- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах физического развития детей
- →
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах физического развития детей
Данный документ представляет собой ценное руководство для родителей, стремящихся повысить свои знания и навыки в области физического развития своих детей. Актуальность данного материала обусловлена тем, что именно родители играют ключевую роль в формировании гармоничного детского развития. Основная идея заключается в создании единого образовательного пространства, в котором детский сад и семья работают в тесном сотрудничестве.
Не секрет, что здоровье детей зависит не только от правильного питания и физической активности, но и от атмосферных условий в семье. В этом контексте педагоги детского сада «Алёнушка» предлагают родителям ознакомиться с рядом рекомендаций, направленных на улучшение качества жизни малышей. Основной акцент делается на вовлечение родителей в физическую активность детей, что не только улучшает их здоровье, но и укрепляет семейные связи.
Важным аспектом работы с родителями является объяснение негативных факторов, которые могут воздействовать на здоровье детей. Это включает в себя предупреждение о переохлаждении, перегревании и неправильном питании. Педагоги рассказывают, как важно внимательное и заботливое отношение к физическому развитию, а также предлагают ресурсы, такие как литература и мультфильмы, способствующие оздоровлению.
Помимо этого, материал освещает необходимость создания в семье соответствующих условий для физического развития, включая регулярные занятия, активный отдых и прогулки на свежем воздухе. Рассматриваются также опасные ситуации и способы их предотвращения, что особенно актуально в условиях современной жизни, где безопасность детей часто оказывается под угрозой.
Наконец, работа с родителями базывается на открытости, доверии и взаимоуважении. Важно осознавать сильные стороны как семьи, так и детского сада, чтобы достичь общей цели – гармоничного развития дошкольников. Используя все эти подходы, детский сад «Алёнушка» стремится создать условия, в которых каждый ребенок сможет реализовать свой потенциал и стать здоровым, счастливым человеком.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида№25 «Алёнушка» село Осиново Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан
Консультация для родителей
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах физического развития.
Воспитатель I кв. категории
Минуллина Д.Н.
2017 год
Основу системы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников составляет идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные институты призваны поддержать и дополнить их деятельность. И здесь важен принцип сотрудничества, а не параллельности. Целью взаимодействия детского сада и семьи является создание единого образовательного пространства, в котором всем участникам педагогического процесса (детям, родителям, педагогам) уютно, интересно и полезно. Такой союз ориентирован на согласованность воспитательных и развивающих воздействий на ребенка.
Именно поэтому в нашем дошкольном учреждении в работе по физическому воспитанию детей особое внимание уделяется тесному сотрудничеству с родителями воспитанников. По мнению педагогов, успехов в укреплении здоровья дошкольников, их полноценном развитии, оптимизации двигательной активности можно добиться только при наличии единой системы физического воспитания в детском саду и семье.
Все родители мечтают, чтобы их дети были здоровыми, умными, добрыми, и прилагают для этого соответствующие усилия. Большинство – готово принимать участие в физическом развитии малышей, но этому мешает отсутствие необходимых знаний и умений. Зачастую родители стремятся быть примером для ребенка, но испытывают трудности в организации физкультурных, в том числе совместных, занятий.
С целью повышения физической компетентности родителей, а также гармонизации детско-родительских отношений работа в МБДОУ ведется посредством организации разнообразных форм взаимодействия детского сада и семьи – традиционных и нетрадиционных.
Организуя взаимодействие с семьей по вопросам оздоровления детей, я использую следующие направления работы:
1.Объясняю родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.
2. Информирую родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, движения). Рассказываю о действии негативных факторов( переохлаждение, перегревание, перекармливание и др.),носящих непоправимый вред здоровью малыша.
3.Ориентирую родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья. Просмотр соответствующих мультипликационных фильмов.
4.Знакомлю родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду. Разъясняю важность посещения детьми секций, ориентированных на оздоровление дошкольников.
5. Разъясняю родителям ( рекомендуя соответствующую литературу) необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.
6. Информирую родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.
7. Знакомлю родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них. Направляю внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.
8. Привлекаю родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха.
9.На информационном стенде для родителей «Будь здоров!» работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств, такие как «Растим детей здоровыми», «Узелки на память» и т.д., предлагаются рецепты витаминных чаев , общеукрепляющих настоев для приготовления и использования в домашних условий.
Таким образом, организация взаимодействия дошкольного учреждения с семьей по вопросам физического воспитания строится на признании главенствующей роли родителя как первого воспитателя ребенка, создании атмосферы доверия, открытости, взаимного уважения, а также признании сильных сторон семьи и детского сада, что ведет к достижению единой цели – гармоничному развитию дошкольника.