Добро пожаловать на сайт МБДОУ «Детский сад № 2 комбинированного вида», где каждый ребенок сможет получить не только знания, но и интересные навыки. Мы предлагаем условия для активного и гармоничного развития малышей, включающие разнообразные развивающие программы и занятия.
В нашем дошкольном учреждении созданы все условия для реализации образовательных программ, направленных на развитие физической, интеллектуальной и эмоциональной стороны личности ребенка. Воспитатели работают с учетом индивидуальных особенностей каждого малыша, используя персонализированный подход в обучении.
Мы активно внедряем современные образовательные технологии и методики, что позволяет нам поддерживать высокий уровень качества образования. Также мы проводим множество мероприятий, направленных на социализацию детей, развитие их творческих способностей и навыков.
Наш садик - это не просто место, где ваши дети могут проводить время. Здесь они обретают друзей, учатся сотрудничать и взаимодействовать с окружающим миром, а также создаются условия для развития их знаний и навыков через различные увлекательные игры, занятия и мастер-классы.
Родители всегда могут быть уверены в безопасности и комфорте своих детей. Мы обеспечиваем высокий уровень заботы и внимания к каждому ребенку. Присоединяйтесь к нашей дружной семье и дайте вашему ребенку возможность развиваться в идеальных условиях!
МБДОУ«Детскийсад№2комбинированноговида»БавлинскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан
Конспектинтегрированногофизкультурногозанятия
сдетьмиIIмладшейисреднейгруппы«Вгостяхусказки–Теремок».
Провела:Инструкторпофизическойкультуре-КрайноваНатальяЮрьевнаМБДОУ«Детскийсад№2»
г.Бавлы,2015г.
Темазанятия:«Вгостяхусказки- Теремок» |
Программноесодержание | Воспитательнаязадача:
Воспитыватьинтерескфизическимдвижениямистремлениеулучшатьдвигательныеуменияинавыки.Побуждатьдетейк эмоциональнойотзывчивостинасостояниегероевсказок.Развивающаязадача:
Развиватьфизическиекачества:ловкость,выносливость, выразительностьдвижений,логическоемышление.Учитьдетейперелазатьиперешагиватьчерезпрепятствия,лежащиенаполу,закреплятьумениядетейпрыгатьвдлину,высотой5-10см.Образовательнаязадача:
Формированиездоровьесберегающейкомпетентностиличностиребенкамладшегодошкольноговозраста,владеющегоэлементарныминавыкамипознавательной деятельности,умеющегопониматьпростейшуюкартинумираииспользоватьполученныезнаниядлярешенияпрактическихзадач. |
Предварительнаяработа | Чтениесказки«Теремок»ирассматриваниеиллюстрации.Разучиваниефизкультминуток. |
Дидактическоеобеспечение | Презентацияикартинкипосказке«Теремок»,Интерактивнаядоска,
Музыкальноесопровождение,Оформлениеспортивногозала,Поднос–2шт.Разноцветныебусы,
Коробки–2шт.(круглаяиквадратная)
Квадратыитреугольники,сделанныеизцветногокартонакрасного,синегоизеленогоцвета;
Цветыразныхразмеров,синего,желтогоикрасногоцветов;Нарисованнаятрава–3шт.
Разноцветныебусы;Разноцветныешнурки;
Маскизверей:мышка,лягушка,заяц,лиса,волк,медведь.Грядкиизчерногокартона
Морковкиизцветнойбумаги–7шт.Квадратыикругисделанныеизцветногокартона |
Структуразанятия | Вводнаячасть:
Цель:вызватьинтереск физическимдвижениям.Создатьположительнуюатмосферуназанятии.Побуждатьдетейк эмоциональнойотзывчивостикгероямсказок.Основнаячасть:
Цель:Реализоватьзадачипрограммногосодержания.Методическиеприемы:
1.Словесные
2.Наглядно-действенные3.Игровые
Заключительнаячасть: |
| Цель:Закрепитьчувствоудовлетворенияпроделаннойработы. |
Используемаялитература | 1.Сказка«теремок»,авторВ.Г.Сутеев
2.«Загадкипроживотных»,авторЛ.В.Крушинский
3.Перспективноепланированиевоспитательно-образовательного процесса.Программа воспитанияиобученияв детском садупод ред. М.А.Васильевой,В.В.Гербовой,Т.С.Комаровой. |
Ходзанятия | Содержаниеработы | Действиядетей |
Вводнаячасть | Инструктор:
Друзьямои,посмотритевокруг,каккрасиво!Сегоднякнампришлигости.Ониоченьдобрыеихотятпосмотреть,чемумысваминаучились. Давайте мыпоздороваемсясгостямиискажемим«Здравствуйте»!
Ребята!Яприглашаюваснапрогулкупосказочномулесу.
Цветнаяосеньзаокном.Свамимыгулятьпойдем.Пригласитьявасхочу.
Напрогулкупосказочномулесу!(Перестроениевколоннупоодному,ходьба, бег сиспользованием музыкальногосопровожденияихудожественногослова).
Ребята,предлагаювамперестроится вкруг, для выполненияОРУ.
«Зарядкав загадках».
Детистроятсявкруг,выполняютОРУ.Детиотгадываютзагадкии выполняютсоответствующиедвижения. |
Приветствиегостей
Перестроениедетейвколоннупоодному,вкруг. |
Основнаячасть | Инструктор:
Яхочупригласитьвасвсказку!Залесочкомнаопушке,
Чья-тоспряталасьизбушка.Неизбушка –теремок.
Онненизок,невысок.Терем,терем,покажись,
Клесузадом,кнамлицом. Иокошкомикрыльцом.Какпополюмышкабежала,
Теремокувидала.(Появляется мышка, наэкранеидетдемонстрацияэпизодовизсказки |
|
| «Теремок»).Мышка:
Здравствуйтеребята!Мнеоченьнравитсяэтоттеремок,толькоя попастьтуданемогу.Помогите мневнегопопасть.
Инструктор:
Мышка,ядумаю,тебепомогутнашидети.Ктеремудведорожки ведут,однадлинная,адругаякороткая.Ребята,какогоцветакороткаядорожка?Икакогоцветадлиннаядорожка?Каквыдумаете,покакойдорожкемышкабыстреедоберетсядотеремкаподлиннойдорожкеилипокороткой?
Да,правильнопокороткойдорожкемышкебыстреедобежатьдодомика.Атеперьнамнужноправильноуказатьей,гдекороткаядорожка,ивместеперейтипоней(Вместесмышкойпроходятпо дорожке,выложеннойнаполу,до теремка,сохраняяравновесие).Молодцыребята,выправильноуказаликороткуюдорожку,воти мышкадобраласьдотеремка,и сталатамжитьпоживать,дапеснираспевать.
Ребята,скажите,пожалуйста,сколькозверушексталожитьв домике?
Стоитвполетеремок,лягушкаскачетпоболоту.Втеремкеейжитьхочется.Покалягушкаскакала,бусывсеирастеряла.Плачетбедная…
Лягушка:
Беда!Помогитедетвора!Инструктор:
Нучторебята,поможемлягушке?Посмотрите,уваснаподносахлежатбусы,накакуюгеометрическуюфигурупохожибусы?Акакогоцветабусы?Ребята,возьмитешнуркилюбогоцвета, какойвам нравится,инанизывайтенашнуроктубусинку |
Ответыдетей
Ответыдетей(1)
Ответыдетей
Ребята,нанизываябусинкинашнурок,рассказываюто своейбусинке,какогоона |
| поцвету,котораясовпадаетс цветомшнурка(синийшнурок– синяябусинкаи т.д.).Инструктор:
Нучтож,ребята,сэтимзаданием мытожеумелосправились,лягушкаоченьрада,посмотрите,какиекрасивыебусыполучилисьу нас свами.Теперьлягушкадовольная поскакала прямоктеремку,исталатамжитьвместес мышкой.
Ребята,скажите,пожалуйста,сколько зверейсталожитьвдомике?(2)
Тутнаопушкувыскочилзайчик,бежалктеремочкучерезлесокзеленый,черезполяныкрасивыеи добежалдотеремка,авозлетеремка растетморковканагрядках.
Ребятапосмотрите,пожалуйста,сколькоморковкирастетнагрядках.
Правильноребята,наоднойгрядкерастетоднаморковка,анадругойрастет многоморкови.Инструктор:
Ребята,авызнаете,чтозайчиклюбит морковку?
Аещезайчиклюбит,когдаснимиграют.Поиграемсзайчиком? | цветаиформы.
Ответыдетей(2)
Детиопределяютколичество морковинагрядках.
Ответыдетей(однаи много)
Ответыдетей
Ответыдетей |
Физкультминутка«Зайка» | Зайкехолодносидеть,Нужнолапочкипогреть.Лапкивверх,лапкивниз.Наносочкахподтянись.Лапкиставимнабочок,Наносочкахпрыгдаскок. | Детивыполняютдвиженияв соответствиистекстом. |
| Инструктор:
Прибежалзайчикктеремкуиего впустили.Сталионижитьвместе.Ребята,скажите,сколькоихсталожитьвтеремке?(3)
Тише,тише,нешумите,ктоток намидетсюда.Ну,конечноже,этолисасволком.Попросилиони,чтобымыимпомогли.Онине могутпройтиктеремочку,кто-то |
Ответыдетей(3) |
| рассыпалстроительныйматериалнатропинке.
Ребята,поможемлисеиволкуосвободитьдорожкуктеремку? Давайтеподойдемпоближеипосмотрим,чтожездесьлежит?(Наполуразбросаныкругии квадраты,сделанныеизцветногокартона).Посмотрите,накакуюгеометрическую фигуру онипохожи?
Ауменяестьдвекоробочки.Посмотритеребятаиответьте,пожалуйста,какойониформы?Как выдумаете,чтомыположимв круглую коробочку, и чтоположимвквадратнуюкоробочку?Игра«Помогилисеиволку». Дети определяют формустроительного материала, и складываютеговтукоробочку,
котораясоответствуетегоформе.Инструктор:
Ребята,мыпомоглилисеиволкудобратьсядотеремка,исталионижитьвместесмышкой,лягушкойи зайкой,сколькосталожитьихв домике?(4).
Аполесумедведьидет.Вдруг медведьувиделтеремок,икакзаревет…
Медведь:
Выпуститеменявтерем-теремок!Инструктор:
Испугалисьзвери.Ребята,скажите, влезетлимедведьвтеремок?Почему? |
Ответыдетей
Ответыдетей
Ответыдетей(4)
Ответыдетей.
(Нет,невлезет,потомучтоонбольшой). |
Заключительнаячасть | Решилизверивсевместепостроитьновыйтеремок.Инструктор:
Ребятапосмотрите,Мишкапринессхемупостройки,покотороймы построимновыйтеремок.(Дляпостройкиможноиспользовать мягкиемодулиилиматериализ цветногокартона).
Ребята,посмотрите,здесьещеестьцветы.Ребята,скажите,какогоони |
Детивыполняютпостройкупосхеме,которуюпринес медведь.
Ответыдетей |
| цвета?Акакогоразмера?
Давайтемыэтикрасивыецветыпосадимвместесвамивозленашегоновоготеремка.
Ребята,посмотрите,каккрасивосталовозленашеготеремка.Надеюсь, нашим зверятампонравитсяжитьвнашемновомтеремке. Там поместилисьи медведьилисаиволк,зайчики лягушкасмышкой.Исталионижитьпоживать,дапеснираспевать! |
Детираскладываютцветы возледомика. |
Самоанализ | Воспитательвместесдетьмианализируетрезультатыпроцесса.Вопросыдетям:
1.Сгероямикакойсказкимыс вамипутешествовалисегодня?
2.Чемвыпомоглисегоднязверятам?
3.Сколькозверейсталожитьв домике? |
Ответыдетей(Теремок)
Ответыдетей |
| Инструктор:
Ребята,давайтепопрощаемсяс нашимиперсонажамиизсказки,которыммыпомоглисегодняис нашимигостями. |
Детипрощаютсясгероямисказкиисгостями,уходят с физкультурногозала. |
Ожидаемыйрезультат | Знать:
элементарныенавыкиприземлениянаноски;
чтопредметымогутбытьразнымиповеличине,формеицвету,чтоихможетбытьмногоиодин.
Иметь:
навыкиизменениятемпадвиженияприходьбеибеге;
навыкисравнениядвухнеравныхповеличинегрупппредметов;
интерескконструктивнойдеятельности.
Уметь:
реагироватьнакомандыпедагогаипереключатьсясодноговидадеятельностинадругой;
пользоватьсясловамимногоиодин,большойи маленький,длинныйикороткий. |
|
