Путешествие в страну эмоций: Конспект открытого занятия для детей
Этот документ представляет собой глубокий анализ открытого занятия педагога-психолога в детском саду, посвящённого развитию эмоциональной сферы детей старшей группы. Занятие под названием «Путешествие в страну эмоций» направлено на создание положительного эмоционального фона в группе и развитие таких навыков, как эмпатия, взаимопонимание и умение осознанно воспринимать свои чувства.
В ходе занятия педагоги используют разнообразные методы — от бесед и групповых обсуждений до психологической гимнастики и дыхательных техник. Основная часть занятия включает в себя интерактивные игры и практические упражнения, которые помогут детям понять свое настроение и эмоции окружающих. Педагог, играя роль Феи из страны настроения, вовлекает детей в процесс общения, даря им радость и возможность саморазобраться в своих чувствах.
Особое внимание уделяется групповым динамикам, что позволяет детям научиться работать вместе, снимать эмоциональное напряжение и сплачиваться. Использование интерактивного оборудования, такого как настенное панно и фибероптическое «Солнышко», создает уникальную атмосферу для погружения в мир эмоций. Каждое упражнение и игра связанны с певдомлениями о настроении, чтобы каждый ребёнок мог выбрать, как ему относиться к данной ситуации.
Занятие завершается ритуалом прощания и рефлексией, где дети обсуждают, что им запомнилось больше всего. Эти моменты не просто напоминают им о проведённом времени, они учат ценить общение и дружеские отношения, что поможет в дальнейшем в их социальной адаптации и развитии.
Конспект открытого занятия педагога-психолога в детском саду «Путешествие в страну эмоций»
Цель:
Развитие эмоциональной сферы ребенка.
Задачи:
• Установить положительный эмоциональный настрой в группе.
• Способствовать развитию умения взаимопонимания со сверстниками, снятию мышечного и эмоционального напряжения, сплочению детской группы.
• Развивать чувство эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции- чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других.
Методы и приёмы, используемые в работе:
Беседы, направленные на развитие самосознания детей;
Групповое обсуждения эмоций и чувств;
Моделирование и анализ ситуаций;
Методы психомышечной релаксации с использованием дыхательной техники;
Психогимнастика.
Структура занятия:
Вводная часть (приветствие).
Основная часть (игры, упражнения, этюды, беседы).
Заключительная часть (релаксация, рефлексия, ритуал прощания).
Категория детей – дети старшей группы (5-6 лет).
Количество детей – 5 человек.
Форма работы — подгрупповая
Используемое оборудование:
1. Воздушно - пузырьковая трубка
2. Стол для рисования песком
3. Настенное интерактивное панно «Бесконечность»
4. Фибероптическое «Солнышко»
5. Пиктограммы эмоций.
Продолжительность занятия – 25 минут
Ход занятия:
Вводная часть
Ритуал начала занятия. Приветствие
Психолог: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – Фея из страны настроения.
Дети, сколько у нас сегодня гостей!
Давайте поздороваемся с ними: - Здравствуйте!
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
Давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям. Я рада вас видеть таких красивых, добрых, улыбающихся. Это утро мы проведем вместе. Пусть оно принесет радость и много интересных впечатлений.
Основная часть
Беседа: Настроение, его проявления
- Ребята расскажите, какое у вас сейчас настроение? (ответы детей)
- Ребята скажите, пожалуйста, какая бывает погода? (солнечная, дождливая, пасмурная, ветренная)
- Как вы думаете, можно ли сравнить погоду с настроением?
Предполагаемые ответы детей могут быть стимулированы взрослым. «У меня внутри радостно, как будто солнышко светит, потому, что я рада нашей с вами сегодняшней встречи»
- Погода внутри вас – это и есть ваше настроение. Ваше настроение можно определить цветовой гаммой. Перед вами волшебная колонна. В ней плавают разноцветные рыбки, вода «кипит» пузырьками, а цвет воды все время меняется. Посмотрите на эти цвета.
- Ребята, скажите каким цветом можно выразить радостное настроение, грустное настроение, а когда мы удивляемся и испытываем страх (ответы детей)
2. «Мешочек настроений».
- Посмотрите, какой красивый домик мне оставили жители сказочной страны. Это домик настроений, он расскажет нам какие эмоции, и настроение бывают у жителей (работа с пиктограммами радость, удивление, злость, грусть, страх. Последовательно дети выбирают по одной пиктограмме из домика и задаются следующие вопросы)
Какое настроение здесь изображено?
Что вам помогло различить настроения? (перечисляются различные мимические признаки)
Молодцы ребята вы хорошо различаете настроения.
3. Психогимнастика «Солнышко и тучка».
- Жители «Царства настроенья» любят играть в игры и у них есть любимая игра «Солнышко и тучка», в которую мы сейчас с вами поиграем (звучит аудиозапись). Приглашаю вас к «Чудесному Солнышку» (психогимнастика с фибероптическим солнышком)
Светит солнышко, греет наше личико - поднять голову вверх, глазки закрыть.
Солнце зашло за тучку, стало прохладно - сжаться в комок, чтобы согреться.
Солнце вышло из-за тучки. Жарко - расслабиться - разморило на солнце.
4. Упражнение «Три настроения» (используется настенное интерактивное панно «Бесконечность»)
- Ребята, жители царства рассказали, что у них бывает разное настроение, оно зависит от мыслей, когда мысли чистые светлые они чувствует себя спокойно, хорошо, уверенно. В это время их настроение похоже на небо, и мысли у них ясные и чистые (загораются огни на панно).
Кода в голову приходят отличные идеи, жители царства радуется, удивляются настроение - бывает прекрасным, радостным и мысли становятся яркими, блестящими (огни на звездном небе переливаются).
7.Рефлексия.
На этом наши игры подходят к концу, что вам больше всего понравилось или запомнилось
Мы сегодня поиграли и чуть-чуть добрее стали. Скажем спасибо друг другу, спасибо теплому, доброму кругу.
Всем спасибо, до следующей встречи!
