- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Волшебный камень магнит: Конспект познавательно-исследовательской деятельности
- →
Волшебный камень магнит: Конспект познавательно-исследовательской деятельности
Данный конспект направлен на развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей через игру и эксперименты. В процессе занятий, ребята не только учатся, но и развивают свои творческие способности и наблюдательность. Основной целью данного НОД является знакомство детей с явлением магнетизма в увлекательной и доступной форме.
Занятие начинается с интерактивного общения с Лесной Феей, которая предлагает детям отправиться в волшебный лес. Здесь они сталкиваются с задачей помочь рыцарю найти ключ от сундука с мечом. В этом процессе важно вовлечь детей в обсуждение и активное участие, что способствует формированию командного духа и умения работать в команде.
В ходе активности, дети узнают, что магнит может притягивать только железные предметы. Участники эксперимента сами проверяют, какие материалы магнит не может притянуть, что позволяет им делать выводы о свойствах различных предметов. Эта информация помогает им лучше понять физику магнетизма и увидеть мир с новой стороны.
Занятие включает несколько опытов, предназначенных для демонстрации уникальных свойств магнита. Ребята сами становятся активными участниками процесса, используя магнит для нахождения железных ключей. После успешного завершения всех заданий, дети смогут создать своих собственных магических рыцарей, что дополнительно развивает их креативные навыки.
Каждый этап занятия разработан так, чтобы максимально заинтересовать детей и вызвать у них желание узнать больше о мире, который их окружает. Ребята учатся наблюдать, делать выводы и применять полученные знания на практике, что является важной частью их образовательного процесса.
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «Волшебный камень магнит»
Ход деятельности:
(Все стоят в кругу на коврике). Звучит музыка.
Лесная Фея: Здравствуйте дорогие ребята! Я, Фея Лесная - хозяйка волшебного леса. Приглашаю вас к себе в гости. Предлагаю поприветствовать друг друга следующим образом. Например, когда я задам вопрос: «Как живёшь?», вы ответите дружно «Вот так!», а на остальные вопросы будете отвечать движениями.
- Как живёшь?
- А идёшь?
- А плывёшь?
- Машешь вслед?
- Ночью спишь?
- Улыбку даришь?
В моём лесу всё на своём месте. Зверюшки лесные, птички-щебетуньи, деревья-зелёные великаны - все своей жизнью живут, свой порядок соблюдают. Но случилась беда, Змей Горыныч похитил принцессу, и держит её в пещере. Принцессу может спасти рыцарь, но для этого ему нужен меч, а меч Змей Горыныч спрятал в сундук, а железный ключ от сундука выбросил в воду. Я не знаю, как помочь рыцарю достать ключ и прошу вашей помощи.
- Вы готовы помочь ему найти ключ?
- Да.
(Взять в руки шкатулку с магнитом) В шкатулке находится предмет, который поможет нам сделать это. Хотите узнать, что лежит в шкатулке? Тогда отгадайте загадку.
Бывает маленьким, большим,
Железо очень дружит с ним,
С ним и незрячий, непременно,
Найдет иголку в стоге сена.
- Ребята, вы догадались, о чём идёт речь?
- О магните.
- Вот перед нами магнит (достать из шкатулки магнит), много секретов в себе он хранит. Давайте его рассмотрим. Передайте, пожалуйста, друг другу его по очереди. Какой он?
- Холодный, твёрдый, тёмный…
- Молодцы ребята! Правильно описали внешний вид магнита. Ну что, отправляемся на поиски ключа? Помните, ключ железный. А магнит мы берём с собой, он нам поможет найти его. (Положить магнит в сумочку. Подвести к столам) (На столах 2 тарелочки разного цвета, одна синяя пустая, в другой предметы из различных материалов, рядом магнитики-смайлики)
- Ребята, посмотрите как много здесь предметов. Может быть, среди них есть ключ от сундука. В этот раз нам на помощь придут весёлые магнитики-смайлики.
- Как с помощью магнита отыскать железный ключ среди других предметов?
- Поднести магнит к предметам.
- Давайте проверим ваши предположения и узнаем, каким интересным свойством обладает магнит. (Пригласить сесть за столы). Те предметы, которые притянулись, положите в пустую (синюю) тарелочку.
1.Опыт: «Какие предметы притягивает магнит».
- Итак, посмотрите, пожалуйста, в белой тарелочке у вас остались предметы из разных материалов. Их притянул магнит?
- Нет.
- Из каких материалов эти предметы?
- Пластиковые, бумажные, деревянные и т.д.
- А в синей тарелочке предметы, из какого материала?
- Из железа.
- Какой вывод мы можем сделать? Какие предметы притягивает магнит?
Вывод: Магнит притягивает железные предметы.
- Да, ребята, правильно, это свойство называется магнетизм. А ключика железного не оказалось?
- Нет, были ключи из бумаги.
- Ну что ж, идём дальше искать ключ?
(Подвести к столу, на котором планшет из бумаги, имитирующий зелёную полянку, на нём-божья коровка с прикреплённым к ней магнитом. Попросить закрыть глаза.)
2. Опыт: «Пчёлка летает над цветами» (Водить под картоном магнитом, чтобы божья коровка двигалась).
- Наша божья коровка с лёгкостью ползает по травке, а помогает ей в этом, как вы думаете что?
- Магнит.
- А полянка наша бумажная.
- Какой вывод мы можем сделать?
Вывод: Магнит может действовать через бумагу.
- Отправляемся дальше на поиски ключа. А вот и дуб. Может здесь Змей Горыныч спрятал ключ?
( Обойти вокруг дуба, найти банку под дубом)
- А вот, ребята, банка с водой. Посмотрите, здесь на дне ключи. Да не один, а несколько, давайте посчитаем (Предложить посчитать-3 шт.) Какой-то из них должен подойти к замку от нашего сундука. ( На банке Задание, прочитать его: «Ключ нужно достать, не замочив руки!») Как же нам это сделать?
- (Ответы детей)
- А поможет нам в этом наш помощник-магнит.
3.Опыт «Достань ключ из банки»
- Как же нам удалось достать ключи?
- С помощью магнита.
- А ключи были в стеклянной банке.
- Какой вывод мы можем сделать?
Вывод: Магнит может действовать на железный предмет через стекло.
(Методом подбора, открыть замок, достать меч).
- Молодцы ребята! Я обязательно передам меч рыцарю, и он спасёт принцессу от Змея Горыныча.
- А вы хотите смастерить своих собственных волшебных рыцарей? Я приглашаю вас сесть за столы. (Пригласить за столы, на которых на каждого ребенка жестяная баночка и магнитики). Разместите магнитики на свой выбор. (Дети делают «рыцарей», делать с ними, звучит музыка). Дайте каждому из них имя. А теперь возьмите каждый своего героя. Можете забрать их с собой на память о нашей встрече. (Предложить выйти из-за столов). Подойдите ко мне, пожалуйста.
-Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилась в нём? Мне тоже с вами было интересно! Вы были дружные, любознательные, активные - настоящие исследователи! Всем спасибо!
