Интегрированное занятие по теме «Дикие животные: Заец»
В рамках интегрированного занятия в группе кратковременного пребывания, воспитатель Кордина Е.П. провела увлекательную тему о диких животных, сосредоточившись на зайце. Это занятие стремится развить у детей интерес к природе и укрепить их знания о животных, обитание которых в дикой природе связано с их уникальными приспособлениями к окружающей среде.
Цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с зайцем – его привычками, средой обитания и питанием. В ходе урока используются разнообразные игровые методы, такие как загадки и инсценировки, что способствует развитию речи детей и умению взаимодействовать с воспитателем. Использование интерактивных материалов, таких как игрушка зайца и муляжи овощей, делает урок еще более занимательным и наглядным.
Детям предоставляется возможность развивать свою мелкую моторику через рисование – новый прием с использованием пальцев, что не только обогащает их навыки, но и дарит удовольствие от творческого процесса. Гимнастика для глаз и физические минутки включаются в программу, что помогает расслабиться и восстановить силы для дальнейшей активной деятельности.
Во время занятия особое внимание уделяется взаимодействию детей друг с другом, что формирует навыки командной работы и создаёт дружескую атмосферу. Рисование «Прыгал зайчик по дорожке» привносит элементы творчества, а активные игры способствуют развитию двигательной активности и способности слушать и реагировать на команды воспитателя.
Интегрированное занятие в группе кратковременного пребывания.
Тема: Дикие животные. Заяц.
Воспитатель: Кордина Е.П.
Тема: Дикие животные. Заяц.
Цель: Знакомство детей с дикими животными.
Задачи: Познакомить детей с игрушкой, изображающей зайца;
Дать знания о диких животных;
Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем;
Развивать двигательную активность детей через игровые действия.
Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Знакомство с новым приёмом рисования – пальцем.
Активизация словаря.
Материал: игрушка, изображающая зайца; капуста, морковь, помидор, сосиска (муляжи) ; краска, вода, альбом, влажные салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие, в зимний лес. А кого мы там встретим, догадайтесь сами.
Я загадаю загадку вам, А вы угадайте:
Длинное ухо, комочек пуха
Прыгает ловко, любит морковку.
Правильно, это зайчик!
Все согласны?
( Показывает игрушку зайца).
В гости к нам пришёл зайчишка,
Длинноухий шалунишка.
Живёт заинька в лесу.
Боится рыжую лису.
Норка – это зайкин дом.
Как тепло, уютно в нём!
Быстрые у зайца ножки,
Ловко скачет по дорожке.
(рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов в соответствии с текстом).
Наши глазки устали, надо им отдохнуть.
Гимнастика для глаз:
Глазками могу моргать,
Быстренько их закрывать,
А теперь глаза открой,
Покивай головой.
Воспитатель:
А давайте, ребята, поиграем с зайкой.
Игра – инсценировка «Зайка серенький сидит»:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Прыг – скок, прыг – скок.
Рисование «Прыгал зайчик по дорожке».
Воспитатель:
Какие вы молодцы! Настоящие зайчики. Быстрые, ловкие и прыгаете очень высоко. А сейчас давайте попробуем нарисовать, как зайчик прыгает по дорожке.
(воспитатель приглашает детей за столы, где на каждого ребенка заготовлены альбомные листы, на которых изображены дорожка и заяц. Обратить внимание детей на правила работы с краской (обмакиваем пальчик в краску и наносим оттиск на альбомный лист, на ориентировку на листе, на то, что зайчик прыгает именно по дорожке. После завершения работы вытираем руки влажной салфеткой.
А мы тоже можем строить дом, давайте покажем зайчику.
Пальчиковая гимнастика « Дом»:
Кулачками я стучу,
Дом построить я хочу,
Строю я высокий дом,
Хорошо нам будет в нем.
Воспитатель:
Прыгал зайчик по дорожке,
У него устали ножки.
Нужно зайке отдохнуть
И покушать что – нибудь.
Вот теперь, дружок, узнай-ка,
Что же любит кушать зайка?
(воспитатель обыгрывает текст стихотворения с игрушкой, указывая на вкусовые предпочтения зайца).
Воспитатель:
Дали зайчику морковку –
Он хрустит морковкой ловко.
Дали зайке помидор –
Как-то недоволен он.
Угостим его сосиской –
Отвернулся он от миски.
А капусту съел зайчишка
Без остатка, с кочерыжкой!
(воспитатель еще раз обращает внимание на продукты, которые понравились зайчику).
Физ. минутка «Зайка».
Наигрался наш зайчишка, напрыгался, накушался, очень устал. Давайте уложим его в кроватку, пусть он немного отдохнет.
