Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. План комплексно-тематической недели по пожарной безопасности

План комплексно-тематической недели по пожарной безопасности

Погодина Светлана Марьяновна
Погодина Светлана Марьяновна
DOCX
185
4

План комплексно-тематической недели по пожарной безопасности для детей подготовительной группы направлен на ознакомление их с основными правилами безопасности при пожаре. Воспитатель Погодина С.М. разработала этот проект, чтобы превратить изучение такой важной темы в увлекательное и полезное приключение. За время этой недели дети будут вовлечены в различные познавательные и развлекательные мероприятия, которые помогут им не только усвоить, но и запомнить, как правильно действовать в случае возникновения огня.

Каждый день будет насыщен интересными играми и активностями: от ролевых игр «Служба спасения» до кукольных спектаклей и театрализованных действий, в которых дети смогут не только наблюдать, но и участвовать. Важная цель плана – создание интерактивной образовательной среды, в которой дети почувствуют себя частью процесса и возьмут на себя ответственность за соблюдение правил безопасности.

В занимательной форме дети будут знакомиться с разными аспектами пожарной безопасности, такими как вызываемые риски, действия в чрезвычайной ситуации и способы предотвращения огня. С помощью таких методов, как чтение стихов, решение загадок и творческие задания, мы направим внимание на предотвращение несчастных случаев, связанных с огнем.

Дополнительно планируется проведение выставок детских работ, исследовательских игр и консультаций для родителей, что сделает процесс обучения комплексным и многогранным. Воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, направляя их на обучение через опытные наблюдения и практические занятия.

Этот план демонстрирует, как важно научить детей элементарным правилам пожарной безопасности и заботиться о их жизни и здоровье. Воспитатели и родители могут использовать этот проект как основу для создания аналогичных мероприятий, которые позволят детям не только учиться, но и развлекаться, насыщая их познавательный процесс яркими впечатлениями и новыми знаниями.

Предпросмотр

План комплексно – тематической недели по ознакомлению детей подготовительной группы с правилами пожарной безопасности
Воспитатель:
Погодина С.М
2017 г.






Итоговая

Познавательно-Исследовательская
Коммуникативная

Игровая ситуация, Обследовательские действия, рассказ воспитателя «Какие бывают спички (охотничьи, сигнальные…) рассказы детей

Познавательное
Социально-Коммуникативное
Речевое развитие

Буклет: «Спички детям не игрушка!»

ник

Логоритмическое упр – ие «Кошкин дом»

Игровая Двигательная, Коммуникативная Восприятие детской худ –ой литературы

Упражнение: «Угадай сказку по опорным словам», рассматривание иллюстраций

Физическое Речевое Социально – коммуникативное



ООД Познавательное развитие. СКЦ «Огонь – друг, огонь – враг»

Восприятие худ – ой литературы Познавательно – исследовательская Коммуникативная Двигательная Игровая
Продуктивная

Загадка, решение реальных ситуаций с помощью алгоритмических игр, речевое упражнение «Огонь – какой?», рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, рассказы детей, Интерактивная игра «Собери цепочку»(прошлое – настоящее электоприборов, худ. слово, рефлексия

Социально – коммуникативное
Познавательно -
Речевое Художественно- эстетическое

Консультация «Правила поведения при пожаре», индивидуальные беседы (Изготовление атрибутов для с/ролевых п/ игр)


Игровая Двигательная

Коммуникативная
Музыкально – художественная
Восприяте худ. литературы
Познаввтельно – исследовательная

Худ. слово (о весне) , песня «Солнышко», проблемная ситуация, сурпризный момент, народная игра «Скачка», рассказы воспитателя с использованем диапроектора, «Загадки мудрого Ворона», «Полоса препятствий», «Песня скалолазов», игровая сутуация, п/ игры: «Перепрыгни через ров», «Земля, вода, огонь, воздух», «Весенний хоровод», рефлексия

Физическое Познавательное,
социально – коммуникативное
Речевое


Понедельник

Прогулка: Д/ игра «Угадай транспорт»



С/ролевая игра «Служба спасения»



П/ игры: «Огонь в очаге», «Вода и огонь»

Игровая Комммуникативная
Познавательно – исследовательская


________________
Игровая Двигательная Коммуникативная
Познавательно-Исследовательская


________________
Игровая, Двигательная Коммуникативная

Игровая ситуация
Упр – ие «Подними отгадку»
Фишки


__________________
Внесение атрибутов, модулей, решение проблемной ситуации, участие воспитателя


___________________
Внесение новых атрибутов, ознакомление с правилами, включенность воспитателя в деятельность

Познавательное Физическое Социально – коммуникативное
Речевое развитие


________________
Социально – коммуникативное
Речевое
Физическое, Познавательное


________________
Физическое Речевое Социально – коммуникативное
Художественно - эстетическое

Анкеты для родителей «Безопасность детей – наше общее дело»


Вечер:
Свободная самостоятелная, продуктивная деятельность детей по теме

Двигательная
Игровая Продуктивная

Рисунки-расскраски «Найди все опасности»,
«Что не так»

Физическое Художественно – эстетическое Познавательное Речевое






Просмотр мультфильма «Уроки осторожности»

Восприятие худ. литературы
Коммуникативная

Беседа, создание развивающего пространства в группе

Познавательное Речевое Социально – коммуникативное развитие


Вторник

Оформление выставки детской худ. литературы «Писатели о пожаре» (совместная партнерская деятельность взрослого с детьми

Восритятие худ. литературы
Двигательная
Трудовая
Коммуникативная
Игровая

Речевое
Художественно – эстетическое
Познавательное
Коммуникативное
Физическое

Консультация «Безопасность», Перечень пр – ий детской худ. литературы по ППБ (ст. дош – ый возраст)


Развлекательное упр –ие «Я – пожарная машина»

Игровая
Двигательная
Коммуникативная

Объяснение условий игры, исп- ие считалки для выбора наблюдателей, эмблемы, самооценка

Физическое
Речевое
Социально - коммуникативное



ООД «Развитие речи»
«К Кузьме Пожарному» (прошлое пожарной части)

Игровая
Восприятие детской худ. литературы
Двигательная
Коммуникативная
Познавательно - исследовательская

Чтение «О том, как люди узнали про огонь», загадки, рас – ие ил- ий (пож. техника), д/игры: «Горит – не горит», «Доскажи словечко», упр – ие «Одень пожарного», П/игра: «Кто быстрее потушит пожар», «Копилка новых слов», ( в стихах: экипировка, гидрант, пож. рукав), рифлексия, «Правила ПБ в стихах»,Беседа о профессии пожарного

Речевое
Социально – коммуникативное
Физическое
Художествено- эстетическое
Позанавательное

Инд –ые беседы о совместной с ребенком худ. деятельности «Правила ПБ», оформление «Напоминалки»


ООД по пр – ию С.Я. Маршака «Пожар»

Восприятие детской худ. лит-ры
Музыкально – художественная
Продуктивная
Игровая
Двигательная
Коммуникативная

Проблемная ситуация, чтение отрывка пр – ия, самостоятельная жуд. деятельность детей, п/ игра «Птенчики в беде», Составление творческих рассказов детей по рисункам, рефлексия

Художественно – эстетическое
Речевое
Физическое
Социально - коммуникативное












Прогулка: наблюдение за транспортом,Разыгрывание ситуациЙ детьми («Ты увидел пожар на 6 этаже» «Малышиграют со спичками»,т.д
____________
_п/игры «Огненый Дракон», «Вода и огонь»


____________
Опыт:
«Огонь любит кислород»

Игровая
Двигательная
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская



________________
Игровая
Двигательная
Восприятие худ. лит- ры


________________
Познавательно – исследовательская
Коммкуникативная
Двигательная

Худ. слово, моделирование ситуаций, упр – ие «Угадай транспорт по звуковому сигналу»



__________________
Внесение атрибутов, объяснение правил ребенком


___________________
Решение проблемной ситуации, вопросы, упр – ие «Найди ошибку», экпериментированиеисследование


Физическое
Познавательное
Речевое
Социально – коммуникативное



_______________
Физическое
Речевое Социально – коммуникативное


_______________
Физическое
Познавательное
Речевое

Буклет «Памятка безопасности»


Вечер: Экскурсия по дет. саду «Противопожарная безопасность»

Двигательная
Познавательно – исследовательская
Коммуникативная
Игровая
Восприятие худ. лит –ры

Проблемная ситуация «Загадочные знаки» (символы ПБ), упр – ие «Мяч в кругу», стихи, рассказы детей и воспитателя, рассматривание, обследовательские действия

Физическое
Познавательное
Речевое
Социально – коммуникативное
Художественно – эстетическое развитие




С/ ролевые игры: «Скорая помощь», «Пожарная часть»



Игровая
Двигательная
Коммуникативная
Восприятие худ. лит – ры
Трудовая

Внесение новых атриьутов для игр, худ. слово, включение воспитателя в деятельность, решение проблемных ситуаций, рассказы детей по окончании игр


Физическое
Речевое
Социально – коммуникативное
Познавательное


Вторник

Чтение стихотворения С. Ранджелович «На что поход огонь?»

Восприятие худ. лит- ры
Продуктивная
Музыкально – художественная
Коммуникативная

Загадка (огонь), чтение пр – ия беседа по прочитанному, упр – ие – пантомима «Изобрази, а мы отгадаем…»

Речевое
Соиально – коммуникативное
Художественно – эстетическое
Физическое


Среда

Утро:
Игра, «Этоя, это я,это все мои друзья» (правила ПБ)

Игровая
Восприиятие худ. лит – ры
Двигательная

Игровая ситуация, объяснение, выполнение действий, произнесение стихотворной строки (по необходимости) детьми, самооценка,рас – ие плаката

Физическое
Познавательное
Речевое
Социально – коммуникативное

Участие родителей в конкурсек семейного рисунка «С огнем играть опасно –


Минута безопасности: «Остожно огонь»

Игровая
Познавательно – исследовательская
Коммуникативная

Игровой прием «Ярмарка настольных игр», выбор ребенком «команды», словесные указания, самостоятельная игровая деят –сть детей

Познавательное
Речевое
Социально - коммуникативное

это всем должно быть ясно!»


ООД (ФИЗО)
Спортивное развлечение «Тренировка пожарной команды»

Игровая
Двигательная
Восприятие худ. лит – ры
Коммуникативная
Музыкально – художественная

Сюрпризный момент (Кузьма пожарный), игровая ситуация, Моделирование ситуации на плане «Провокации», худ. слово, «Разминка» (муз. ритмические упр – ия), «Полоса препятствий», п/игры: «Хозяин озера», «Птенчики в беде», «Носильщики», игра м/п «Мяч в кругу», рефлексия, вручение «Медалей»



Физическое
Речевое
Социально – коммуникативное
Познавательное



ООД «Конструкторское бюро»

Продуктивная
Игровая
Двигательная
Трудовая
Музыкально – художественная
Познавательно – исследовательская

Игровая ситуация, изготовление «Напоминалки» (памятка), рас – ие знаков-символов, совместная партнерская деятельность взрослого с детьми, выбор материалов детьми, физминутка «Пожарные», игра «Тень», рас – ие поделок, рассказы детей, рефлексия

Познавательное
Физическое
Речевое
Социально – Коммуникативное
Художественно - эстетическое


Игровая

Двигательная
Коммуникативная

Беседа (Правила поведения во время пожара), Моделирование мутуации на плане, звуковой сигнал- оповещение

Познавательное
Физическое
Социально – коммуникативное




Вечер: Организация викторины «Знаете ли вы правила безопасности?»

Игровая
Восприятие худ. лит –ры
Двигательная
Коммуникатиная
Познавательно – исследовательская

Игровая ситуация (Нехочуха), распределение в команды, разучивание пословиц, Составление предложений по опорным словам, интерактивные игры «Четвертый дишний», «Предметы – источники пожара», вернисаж «SOS!» разыгрывание ситуаций, п/игры «Топаем – хлопаем», «Пожар в джунглях» интеллектуальные игры (кроссворд, ребус)

Физическое
Познавательное
Речевое
Социально -коммуникативное



Свободная самостоятельная продуктивная деятельность детей «Пожарная техника»

Продуктивная
Двигательная
Трудовая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская

Раскраски, печатки,бросовый материал, схемы – заготовки для конструирования из бумаги и т. д., реализация проекта , рассматривание ил – ий, оформление выставки, рассказы детей


Познавательное
Физическое Социально – коммуникативное
Художественно – эстетическое
Речевое


Среда

Кукольный спектакль «В каморке папы Карло»

Музыкально –художественная
Коммуникативная
Восприятие худ.
лит – ры
Игровая
Двигательная

Загадка о сказочном персонаже, игровая ситуация, организация самостоятельной художественно – речевой деятельности, беседа

Социально – коммуникативное
Речевое
Физическое
Художественно - эстетическое


Четверг

Утро: «Объясни поговорку, фразеологическй оборот»

Восприятие худ. лит- ры
Коммуникативная

Беседа, объяснение детьми: «Маленькая спичка большой лес сжигает», Огонь кочерги не боится», «Слезы пожара не тушат»» и др., физминутка «Кошкин дом», упр – ие «Угадай поговорку» (по рисунку), реализация проекта

Познавательное
Речевое
Физическое
Социально – коммуникативное
Художественно - эстетическое

Буклет: «Спички – детям не игрушка»


ООД: «Правила ПБ в стихах» (изготовлените альбома для мл. детей)

Ппродуктивная
Восприятие худ. лит – ры
Двигательная
Коммуникативная
Игровая

Проблемная стуация, чтение правил: «Если появится сильный дым – позвони по номеру – 01», «Спички не тронь – в спичках огонь» и т.д., упр – ие «Запрещающие знаки», продуктивная деятельность детией, упр –е «Назови правило» (по рисунку)

Художественно естетичесское
Физическое
Социально – коммуникативное
Познаватеьное



Прогулка: «Смелые пожарные»

Игровая
Двигательная
Восприятие худ. лит – ры
Коммуникативная

Чтение «Чагадки – предостерегалки», игровая ситуация, игры – эстафеты, п/ игры: «Огнениый дракон», «Вода и огонь», Огонь в очаге»

Физическое
Речевое
Познавательное
Социально - Коммуникативное



Вечер: Упр – ие«Потуши искорку»

Игровая
Двигательная
Музыкально – художественная

Игровая ситуация, речевое упр – ие (обогащение, расширение словаря)

Речевое
Художественно – эстетическое
Физическое






Че

Художественно – продуктивная деятельность детей (панно) «Джунгли», «Факел»

Продуктивная
Восприятие худ – лит -ры
Двигательная
Трудовая
Игровая

Решение проблемной ситуации, моделирование на макете, реализация проекта, речедвигательная игра «Джунгли», включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми

Физическое
Художественно - эстетическое
Речевое
Познавательное
Социально - коммуникативное


тверг

С/ролевая игра «Пожарные»

Игровая
Восприятие худ. лит – ры
Двигательная
Социально – коммуникативная

Моделирование ситуации, Лэпбук «Пожарная безопасность», внесение атрибутов, участие воспитателя

Социально – коммуникативное
Речевое
Физическое
Познавательное


Пятница

Утро: Опыт «Волшебная палочка» (электричество)

Познавательно – исследовательская
Восприятие худ. лит – ры
Игровая
Двигательная
Коммуникативная

Чтение «Приключение Стобеда», беседа, решение проблемноой ситуации, рас – ие иллюстраций, «Оказание первой помощи», упр – ие «Угадай на ощупь», игровая ситуация «Окажи помощь», эксперементирование, исследование, реализация проекта

Социально – коммуникативное
Познавательное
Речевое
Физическое

Презенитация: «Формирование безопасности жизнедеятельности детей»


ООД: «Вместе с Маугли за красным цветком»

Познавательно – исследовательская
Коммуникативная
Музыкально – художественная
Двигательная
Восприятие худ. лит- ры
Игровая

Речевая игра «Огонь – какой?», худ. слово
, игровая ситуация. решение проблемной ситуации, упр –ия «4й лишний», «Подними факел», «Угадай поговорку», «Объясни фразеологический оборот», игра «Топаем – хлопаем», «Послание из прошлого», загадка, «Быстрый вопрос – бстрый ответ», моделирование ситуаций. п/игра «Пожар в джунглях», составление творческих рассказов по рисункам, рефлексия

Познавательное
Речевое
Художественно – эстетическое
Социально - коммуникативное

Оформление фото – выставки: «Крепко помните, друзья, чо с огнем шутить нельзя!»


Прогулка: речевые игры и упражнения

Игровая
Восприятие худ. лит – ры
Двигательная

«Доскажи словечко», «Определи лишнее слово», «Продолжи поговорку», «Подними отгадку»

Речевое
Познавательное
Социально – коммуникативное




С/ ролевая игра: «Пожар на корабле»

Игровая
Двигательная
Трудовая
Коммуникативная
Познаватеьно – исследоваательская

Решение проблемной ситуации, самостоятельная дейтельность детей, внесение атрибутов модулей, реализация проекта, рассказы детей

Социально – коммуникативное
Физическое
Речевое
Познавательное



Вечер: Организация спектакля для малышей «Кто виноват?»

Игровая
Двигательная
Восприятие худ. лит – ры
Коммуникативная
Музыкально – художественная
Трудовая

Игровая ситуация, офрмление декораций, подготовка атрибутов,костюмов; беседа, организация театрализованной деятельности,подарок малышам (альбом «Правила безопасности», «Правила – предостерегалки»)

Социально коммуникативное
Речевое
Физическое
Художественно – эстетическое



Результат
Сравнительная диагностика детей на предмет определения эффективности работы показала,что дети продемонстрировали высокий уровень знаний, умений в решении поставленных задач.