План-конспект занятия «Лес – это богатство» для детского сада №114
Данный материал представляет собой подробный план-конспект занятия по экологии под названием «Лес – это богатство», предназначенный для старшей группы МАДОУ Д/с №114 «Челнинская мозаика». Занятие направлено на расширение знаний детей о лесе, его обитателях и важности сохранения природных ресурсов. Целью данного занятия является формирование у детей интереса к природе, понимания её богатства и необходимости бережного отношения к окружающему миру.
В процессе занятия воспитатель знакомит детей с основными растениями, животными и правилами поведения в лесу. Участники выяснят, какие деревья растут в лесу, какие животные и птицы там обитают, а также обсудят, какую пользу приносит лес. К этому мероприятию подготовлены даже дидактические игры, которые способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения и делают его более увлекательным.
План занятия структурирован, включая словарную работу, методические приемы и материалы, необходимые для успешного его проведения. Программа предусматривает предварительную подготовку, включая наблюдения за природой и изучение изображений лесных животных и растений, которые затем используются в процессе занятия. Таким образом, дети не только получают теоретические знания, но и применяют их на практике, играя и общаясь друг с другом.
Важной частью занятия является организация детей и создание условий для их комфортного участия в активности. Воспитатель предоставляет детям возможность работать в командах, что способствует развитию навыков командной работы и общения. В итоге, данный план-конспект занятия по экологии не только обучает детей, но и вдохновляет их исследовать окружающий мир, заботиться о природе и понимать её ценность.
МАДОУ общеразвивающего вида по познавательно-речевому направлению «Детский сад №114 «Челнинская мозаика»
План-конспект
Занятия по экологии на тему: «Лес это богатство»
для старшей группы МАДОУ Д/с №114 «Челнинская мозаика»
Галиевой Алии Шаукатовны.
Набережные Челны, 2015
Тема: «Лес – это богатство»
Задачи:
-Расширять знания детей о лесе, о том, какие деревья растут в лесу, какие водятся звери и птицы;
-воспитывать интерес к миру природы;
-воспитывать интерес, любознательность и бережное отношение к природе и животным;
-знакомить детей с животными приносящими пользу лесу;
-знакомить с правилами поведения в лесу, личной безопасности.
Словарная работа
Подосиновик, сыроежки.
Методические приёмы
-художественное слово;
-краткая беседа;
-рассказ воспитателя.
Материалы и оборудование
Предметные картинки с изображением разных деревьев, лесных животных.
Предварительная работа воспитателя
Изучить конспект и подготовиться к занятию. Знакомство с дидактическими играми: «С какого дерева листочек».
Предшествующая работа с детьми
Наблюдения за деревьями на прогулке.
Рассматривание иллюстраций.
Организация детей
-влажная уборка;
-проветривание;
Схема посадки детей
Ход работы
В: -Ребятки все сели красиво, спинки прямые, глазки смотрят на меня, ушки слушаю меня. Ребята, сегодня мы с вами совершим экскурсию в лес, на необычную поляну. (Звучит музыка).
- Посмотрите как всё кругом красиво, как поют птицы (раздаётся голоса птиц), как много деревьев, цветов.
Ребята, отгадайте загадку.
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
Д:- Весной.
В:- Весной тает снег, всё кругом оживает. Просыпаются после зимней спячки ежи, медведи и другие животные, расцветают цветы, появляются насекомые, прилетают птицы. Как хорошо в весеннем лесу. Какие животные и птицы живут в лесу? Сейчас мы проверим.
Давайте поделимся на 2 команды. Нужно быстро отвечать на вопросы, а за правильный ответ команда получает карточку- кружок. Вопросы для каждых команд свои, кто знает ответ поднимает руку.
Слушайте 1 вопрос.
1. Какие деревья растут в лесу?
а) Как нужно вести себя в лесу?
б) Какую пользу приносят деревья?
2. С приходом весны появляются первые цветы.
а) Какие первые цветы вы знаете?
б) Какие полевые цветы знаете?
в) Как нужно собирать цветы?
г) Какую пользу приносят цветы и травы?
3. В лесу живёт много птиц.
а) Каких птиц вы знаете?
б) Какую пользу приносят птицы?
в) Как заботятся люди о птицах?
4. На цветы любят садиться насекомые.
а) Каких насекомых вы знаете?
б) Какую пользу приносят насекомые?
в) Какой вред приносят насекомые?
5. В лесу живут звери – дикие животные.
а) Почему их называют так?
б) Каких диких животных знаете?
в) Как заботится о зверях человек?
6.За весной придёт лето, поспеют в лесу ягоды, вырастут грибы.
а) Какие ягоды растут в лесу?
б) Какие грибы знаете?
в) Как звери питаются грибами?
В:- Молодцы ребята! А теперь давайте отдохнем и сделаем физминутку.
«Деревья»
Вот полянка, а вокруг
Липы выстроились в круг
(широким жестом развести руки в стороны)
Липы кронами шумят,
Ветры в их листве гудят
(руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону)
Вниз верхушки пригибают
И качают их, качают
(наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)
В:- Ребята, а сейчас отгадайте загадки о лесе, кто в нём живёт и что там растёт.
1. Зимой и летом одним цветом. ( Ель, сосна, пихта).
2.Стоит Алёна – платок зелёный,
Тонкий стан, белый сарафан. ( Берёзка).
3. Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек,
В шляпках разноцветных,
Издали приметных,
Собирай, не мешкай! Это …(Сыроежки).
4. Колючий недотрога живёт в лесу глухом
Иголок очень много, а нитки – ни одной. (Ёжик).
5. Я в красной шапочке расту среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту, зовусь я …(Подосиновик).
Изображение всех отгадок я поместила на фланелеграф. Что у нас получилось?
Д:- Лес.
В:- Молодцы! А теперь давайте вспомним правила поведения в лесу. Каждый ребенок из команды называет по одному правилу поведения в лесу. На доске висят подсказки картинки правила поведения в лесу.
Д:- Нельзя мусорить, ломать ветки, разжигать костры, ходить в лес без взрослых.
В:- Молодцы, ребята! Послушайте стихотворения.
Каждый куст берегите ребята
Где росток ты увидишь какой,
Может вырасти дуб в три обхвата.
Березняк иль малинник густой.
А уж сколько орехов и ягод,
Так, пожалуй, считать - не сочтёшь.
Свято помни, что лес – наша радость
Вместе с лесом и сам ты живёшь.
В:- На этом наше занятие заканчивается.
-Ребятки куда мы в сами сегодня ходили?
-Какие деревья вспомнили, каких животных, о каких цветах говорили?
-О каких правилах мы с вами говорили?
-Какие вопросы для вас были легким? сложными?
-Занятие окончено, можете идти играть.
