Документ планирования образовательной работы с детьми на тему «Домашние животные»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 09.10-13.10.2017 г)
Группа: II средняя группа № 2 Тема: «Домашние животные»
Цель: Формирование представления о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Познакомить с трудом людей по уходу за домашними животными.
Итоговое мероприятие: коллаж «На ферме» Дата проведения итогового мероприятия: 12.10.2017 г
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, дети.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа с детьми «Как я провёл выходные дни» Цель: закрепить умение составлять небольшой связный рассказ.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить узнавать предмет по характерным признакам.

Предложить дежурным по природе полить растения в группе. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Внести в предметную среду альбом «Наши домашние любимцы», пополнить его новыми фотографиями, обогащать представления детей о трудовых действиях взрослых по уходу за животными.

Рассматривание альбома и открыток с видом Гай.

Понедельник 09.10.17г

НОД: 1.Познание. (ФЦКМ и РК) «Домашние животные» Каушкаль стр. 41

Познакомить детей с обобщающим понятием – домашние животные, с названиями животных. Объяснить, из каких частей состоит тело животных; чем они питаются, какую пользу приносят.

2.Музыка.

По плану специалиста

Прогулка I:

Наблюдение за собакой. Труд: сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Под. игра «Лохматый пёс» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индив. работа по развитию движений: совершенствование навыков различных видов ходьбы с подгруппой детей.

Ситуативный разговор «Раздеваемся по порядку»: закреплять правила раздевания.

Создать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности в песочнице.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.

Дидактическая игра «Чей малыш?»

ЧХЛ: заучивание русской народной песенки «Уж ты котенька-коток…».

Настольно-печатные игры по выбору детей.

ДОД«Город мастеров:
Аппликация из круп
«Цыплёнок»

Цель: формировать навык конструирования предметов из различного природного материала.
Задачи: 1.Расширить представление о богатстве и разнообразии природного материала. 2.Вызвать желание сделать поделки своими руками. 3.Развивать умение анализировать поделку и выделять порядок действий при сборке, опираясь на показ и объяснение воспитателя. 4.Закрепить навыки соединения частей поделки с помощью пластилина и клея. 5.Развивать умение дополнять поделку различными деталями. 6.Применять приём обыгрывания поделок, сочинение сказок и сюжетов для выражения эмоций, чувств, собственного отношения к персонажам.

Прогулка II:

Наблюдение за птицами. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц. Подвижная игра «Ловишки» Цель: формировать умение правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений: «Попади в мишень» развивать умение попадать в мишень малым мячом.

Продолжать учить дежурных по столовой накрывать на столы и убирать после ужина посуду.

Создать с помощью игрового материала условия для игр с песком.

Вечер:

Конструирование из конструктора «Ферма». Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.

Дидактическая игра «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.

Продолжать учить наводить порядок в группе в конце рабочего дня.

Размещение в уголке изодеятельности иллюстраций и трафаретов с изображением зверей.

Работа с родителями:

Папка-передвижка «Осень»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа: «Домашние животные и их детеныши». Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных

Инд. работа с Варей, Василисой, Матвеем – учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Дежурство по столовой.
Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по сервировки столов к завтраку.

Внести в группу макет «Домашнее подворье», рассмотреть его.
Пополнить книжный уголок книгами о домашних животных.

Вторник 10.10.17 г

НОД:1.Развитие речи. «Рассказывание по картине «Петушок с семьёй» Затулина стр.12«Грамотейка» №6

Учить детей рассматривать картину, понимать её содержание, отвечать на вопросы. Пополнить и активизировать природоведческий словарь. Развивать внимание, наблюдательность, мышление и память. Воспитывать интерес к домашним животным и птицам, желание ухаживать за ними.
Формировать умение различать и правильно произносить звук И, учить выделять ударный звук И, развивать речевую память и произносительные навыки

2.Физкультура.

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить понятие «домашнее животное». Труд: сбор и вынос в определенное место сухих листьев, травы с грядок. Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижная игра «Курочка хохлатка» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.

Продолжать закреплять навыки самостоятельно организовывать игры с выносным материалом.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Отгадывание загадок о домашних животных.

ЧХЛ: К.Д.Ушинский «Плутишка кот» Побеседовать по содержанию. Воспитывать любовь к домашним животным.

Настольно – печатная игра «Домашние животные». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память

НОД:1.Муз. разв-е «Поляна сказок»

Обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию, воспитывать интерес к сказкам.

Прогулка II:

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать наблюдать за сезонными изменениями. Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Кот и мыши». Цель: учить бегать в рассыпную.

Индивидуальная работа по математике «Посчитай деревья» Привлечь Артёма, Прохора, Ярослава.

«Наведём порядок в шкафу» продолжать закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафу.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

Сюжетно - ролевая игра «Семья» и в семье есть домашнее животное
Цель: помочь детям развить сюжет игры, играть дружно.

Индив. работа по изодеятельности с Арсением, Данилом К, Амелией – закреплять умение закрашивать предмет.

Игры в спортивном уголке. Развивать выносливость, ловкость, глазомер.

Игра «Весёлые крышечки» Развивать память, внимание, наблюдательность, мелкую моторику пальцев рук.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа: «Где живут домашние животные?». Цель: знакомство со словами «табун», «стадо».

Дидактическая игра «Один и много». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа.

Воспитание КГН:закреплять умение аккуратно мыть руки и вытирать насухо полотенцем.

Игры в игровой зоне.

Среда 11.10.17г

НОД: 1. Лепка. «Поросёнок» Павлова №15 стр.150

Учить лепить фигурку поросёнка комбинированным
способом, передавать в лепке выразительность образа; формировать умение использовать дополнительные материалы (бусинки, зернышки); закреплять навыки аккуратной лепки; воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

2. Физ-ра на прогулке №9 сентябрь

Прогулка I:

Наблюдение за погодой. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения;
развивать наблюдательность. Труд:
уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Под. игра «Лошадка»

Индивидуальная работа по развитию речи: «Игра в слова». Цель: упражнять в образовании сущ., изменяя их по падежам; закреплять умение правильно называть детенышей домашних животных. (Данил К, Оля)

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Рассматривание игрушек – домашних животных. Цель:
учить зрительно различать, называть, анализировать игрушки животных, сравнивать их с изображением на картинке.

ЧХЛ: «Зимовье зверей»

Строительные игры
Цель: учить анализировать образец постройки, создавать постройки соразмерные с имеющимися игрушками.

ДОД «Почемучки» Запах воды.

Цель: помочь выяснить имеет ли вода запах.

Прогулка II:

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года. Под. игра «Мышеловка» Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Индивидуальная работа: упражнять в поскоках на месте. Привлечь мальчиков.

Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «У доктора Айболита»

Дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши». Цель: помочь запомнить название животных и их детенышей.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Пальчиковые игры.
Цель: способствовать созданию у детей радостного настроения. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Значение театрализованной деятельности дошкольников в семье»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа: «О пользе домашних животных для человека». Цель: уточнить представление о домашних животных.

Инд. работа с Ромой, Аней, Юлей – вырезание ножницами круглых предметов. Цель: закрепить умение вырезать круглые предметы ножницами.

Повторить стихи и песни к осеннему празднику. Закреплять умение читать выразительно, проговаривая слова.

Настольно-печатные игры. Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока.

Четверг 12.10.17

НОД:1. Познание (ФЭМП) Помораева №2 стр.17

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?» Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

2. Музыка.

По плану специалиста

Прогулка I:

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра. Труд: сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Под. игра «Ловишки»

Индивидуальная работа по развитию речи : «Скажи наоборот». Цель: тренировать в употреблении в речи антонимов. Привлечь Савелия, Кирилла Ч.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Создание условий для двигательной деятельности.
Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности. Способствовать оздоровлению детей.

НОД:1.Физ.развлечение «На ферме»

По плану специалиста

После сна:

Гимнастика пробуждения.
Массаж грудной области.
Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Игра с мячом «Кто так кричит?» Цель: закрепить знания о домашних животных и птицах, издаваемых ими звуках; уметь быстро реагировать на сигнал, ловить мяч, не прижимая к груди

ЧХЛ: русская народная сказка «Бычок – смоляной бочок»

Изготовление совместно с детьми коллажа «На ферме» и размещение его в приёмной.

Прогулка II:

Наблюдение за облаками. Цель:
показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Под. игра «Куры и цыплята»

Дид. игра «Кто что ест?
Цель: закрепить знания о пище домашних животных и птиц.

Ситуативная беседа «Как помочь бездомным животным?»

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра.

Вечер:

Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Дид. игра «Какой, какая, какие?» Цель: учить правильно произносить окончания.

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Предложить детям вылепить для зверей угощения из пластилина. Закрепить умение лепить морковь, свёклу, грибы, яблоки.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа «Как вести себя с бездомными животными» Цель: закрепить правила безопасного поведения с бездомными животными.

Словесная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Цель: учить детей называть действие словом.

Продолжать учить дежурных по занятиям готовить рабочее место. Воспитывать желание помогать воспитателю.

Предложить детям пазлы «Животные» Развивать память и внимание.

Пятница 13.10.17г

НОД: 1.Рисование. «Кто в каком домике живет» Комарова№32 стр.45

Развивать представления детей о том, где живут животные. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных. рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

2.Физкультура

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра. Под. игра «Догони» Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Инд. работа по ФИЗО: прыжки в стороны (влево и вправо). Привлечь Данила А, Кирилла С, Арсения.

«Одеваемся сами, помогаем друг другу» Учить оказывать помощь другу.

Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

После сна:

Гимнастика пробуждения.
Массаж грудной области.
Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Музыкальная театральная импровизация «Шёл козёл по лесу, по лесу…»

ЧХЛ: «Кошкин дом». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

Игры с мелким лего -конструктором за столами. Развивать конструктивные умения и навыки.

Прогулка II:

Наблюдения за прохожими. Разбирать, во что они одеты, и какие атрибуты у них присутствуют. П/и «Совушка».

Упражнять в умении Василису, Матвея, Данила К. удерживать равновесие стоя на одной ноге.

КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра на выбор детей. Цель: продолжать учить договариваться о развитии игрового сюжета; распределять роли между собой, организовывать игровое пространство

Дид. игра «Картинки из счётных палочек». Учить составлять изображение по образцу.

Хозяйственно-бытовой труд в игровом уголке. Закреплять умение наводить порядок, раскладывать игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие.

Настольно-печатные игры по тематике недели.

Работа с родителями:

Папка – передвижка «Осень»