План воспитательно-образовательной работы на тему 'Цветы'

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

2

3

4

5

6

7

Утро

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Комнатные растения» - дать понятие, что такое «комнатные растения», учить заботиться о комнатных растениях, воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому
УМК Дидактическая игра «Пожелай доброго дня» - обогащение активного словарного запаса существительными, активизация и закрепление словаря.
Подвижная игра: “Ходит Ваня” воспитывать любовь к народным играм.

Индивидуальная работа по развитию речи: дифференциация звуков ч-щ – упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки (Регина, Марат, Амир Л.)

Труд- организовать уборку в уголке природы: полить цветы, протереть пыль на больших листьях, опрыскивать.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - закрепить пройденный материал по татарскому языку.

Индивидуальные беседы с родителями К. Даниила: ребенок не справился занятием по рисованию – предложить им позаниматься дополнительно по теме дома.

Образовательная деятельность

Познавательное развитие
Художественно - эстетическое развитие

1.ФЭМП
Тема: «Ориентировка в пространстве»
Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т. д.; упражнять в счёте, в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел.
Материал: для воспитателя: мяч, игрушки.
для детей: карточки, на которой шесть рисунков на один и тот же сюжет, но с частями, по-разному расположенными.
Литература: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 82
2. Ручной труд
Тема: «Тюльпан»
Цель: Продолжать обучение складыванию листа бумаги по образцу, тщательно приглаживать линии сгибов, точно совмещать углы, развивать моторику пальцев, внимание, усидчивость, аккуратность.
Методические приёмы: беседа, показ образца, показ выполнения, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, анализ.
Материал: листы бумаги, клей – карандаш.
Литература:Т. И. Тарабарина, стр. 187
3.Музыкальное
Цель: Подготовка к празднику 8 Марта.

Прогулка

Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? – активизация словаря, расширять наблюдательность, кругозор детей.
Художественное слово: Сколько шума и возни, Споров: кто здесь первый! Воробьишку покорми – Не смотри, что серый.«Чив да чив», скок да скок – И от кошки наутек!
Подвижная игра Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой Р. Полина И. Ангелина, С. Кристина

Труд в природе: вместе с детьми построить снежные валы из снежков и облить их водой – воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Свободные игры под контролем воспитателя, направлять игры на развитие сюжета.

Индивидуальные беседы с родителями по образовательному процессу.

Работа перед сном

Художественно - эстетическое развитие

НРК Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»

Вечер

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Закаливающие процедуры после сна.
Предложить детям бумагу и фломастеры нарисовать любимые цветы – продолжать развивать художественное способности детей.
Дидактическая игра «Найди свою цифру» - повторить с детьми цифры.
Подвижная игра «Удочка» - совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

Упражнять детей в складывании из листа бумаги цветок тюльпана – развивать мелкую моторику, усидчивость, аккуратность (Ульяна, Ралина, Амир Г.)

Рассматривание иллюстраций на тему «Цветы», беседа по ним. Сюжетно – ролевая игра «День рождение друга»-играть в коллективе дружно, вежливо общаться друг с другом. Напомнить дежурным по столовой свои обязанности (убирать со стола салфетницы после еды). С оставшимися детьми приготовить материал к занятиям по рисованию.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

2

3

4

5

6

7

Утро

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Утренняя гимнастика.
Этическая беседа «»
УМК Дидактическая игра“Позови куклу мыться” – словарная работа “бит”, “кул”, “хәерле көн”
Труд в уголке природы: с дежурными взрыхлить почву в горшках (напомнить – взрыхлять почву нужно покраю горшка)-добиваться от детей аккуратности при выполнения поручений, убирать атрибуты в отведённое место. Подвижная игра “Затейники.” воспитывать в детях дброту, уважение к сверстникам в прцессе игры.

Дидактическая игра "Узнай цифру на ощупь» - продолжать учить детей узнавать цифры. (Владислав Б, Саша, Артур, Василиса)

Труд. Влажная уборка в группе, расставить игрушки по местам – учить детей оказывать посильную помощь старшим, воспитывать любовь к труду
Игры детей в игровых уголках – продолжать учить детей объединяться в небольшие группы для совместных игр.

Индивидуальная беседа с родителями Л. Амира и А. Регины: дети не могут вырезать по контуру – предложить родителям поупражняться по вырезанию дома.

Образовательная деятельность

Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

1.Татарский язык
Тема:«Хәерле көн»
Цель: обогащение активного словарного запаса совершенствование умений и навыков понимания вопросительных предложении, детей существительными, активизация и закрепление словаря
2. Рисование
Тема: «Фантастические цветы»
Цель: Вызвать интерес к рисованию фантастических цветов по мотивам экзотических растений; показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов; развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции; активизировать в речи детей прилагательные; пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.
Методические приёмы: рассказ воспитателя, показ иллюстраций по теме, показ образца, показ техники выполнения ,физкультминутка, самостоятельная работа, индивидуальная работа, анализ.
Материал: альбомы, простые и цветные карандаши.
Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 132
3. Физическая культура
Цель: повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки ; ходьбу и бег в рассыпную; закрепить навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазании под дугу и отбивании мяча об пол.

Прогулка

Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за трудом дворника - продолжать наблюдение за работой дворника;способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Труд.Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижная игра. «Мы - веселые ребята» - повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.(Х. Эмиль, Х. Артур, Б. Влад.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» -  создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства.

Работа перед сном

Социально - коммуникативное развитие

Чтение сказки А. Н. Толстого «Ёж»

Вечер

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Ходьба босиком по гимнастическому коврику.
Дидактическая игра «Найди свою цифру» - повторить с детьми цифры.
Подвижная игра «Удочка» - совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

НРК Дидактическая игра «Украшаем татарский национальный сапожки» - повторить названия орнаментов (Искандер, Ангелина, Ралина, Амир Л.).

Сюжетно-ролевая игра «Я водитель автобуса»- уметь самостоятельно организовывать игру, уметь играть в коллективе дружно, учить вежливо обращаться друг к другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

2

3

4

5

6

7

Утро

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Прием и осмотр детей
Утренняя гимнастика
Формирование к.г.н.: внешний вид. – продолжать учить детей опрятности, аккуратности.
Беседа на тему «Строение и внешний вид комнатных растений» - дать детям представление о внешнем виде и строении комнатных растении.
УМК Словестная игра “Пожелай доброго дня”– обогащение активного словарного запаса совершенствование умений и навыков понимания вопросительных предложений, детей существительными, активизация и закрепление словаря

Индивидуальная работа по изо: рисование «Цветы» - продолжать учить детей рисовать цветы. (Ульяна, Полина, Кристина, Ангелина)

Труд. Во время дежурства закрепить умение сервировать правильно столы .Закрепить названия столовых приборов на татарском языке.
Сюжетно- ролевая игра «Мы дежурим» - сюжет- «Обед в детском саду»- закрепить в игре сервировку стола, формировать навыки культуры поведения за столом, уметь вежливо общаться.

Помощь родителей в подготовке театрального уголка к конкурсу – приобщать родителей принимать участие в создании развивающей среды в группе.

Образовательная деятельность

Художественно - эстетическое развитиеПознавательное развитие

1.Татарский язык
Тема: “Почему потерялись одежды”
Цель:: обогащение активного словарного запаса детей существительными, активизация и закрепление словаря.
Аппликация
Тема: “Весенний букет”
Цель: Учить детей вырезать цветы (венчики тюльпанов) и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам; показать разные приёмы декорирования цветка; создавать коллективную компазицию из отдельных элементов; развивать чувство цвета и компазиции.
Методические приёмы: беседа, показ образца, технику выполнения, самостоятельная работа, индивидуальная помощь, анализ.
Материал: цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты и прямоугольники, клей, ножницы,кисточки, салфетки, простые карандаши, цветные карандаши.
Литература: И. А. Лыкова стр. 146
2.Музыкальное
Программное содержание: подготовка к празднику 8 Марта
3. Чтение художественной литературы. 15.20
Тема: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»
Цель: познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик».
Методические приемы: чтение, показ иллюстраций.
Литература: В.В. Гербова, стр. 105

Физическое Физическоеразвитие
Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за снегом ( на тропинке он тёмный – почему? Около кустов- белый чистый)- учить детей думать, рассуждать, делать выводы и высказывать своё мнение.
Подвижная игра «Два Мороза»-знать слова к игре, бег в разном направлении. Труд: уборка снега на участке - учить детей ставить цель при выполнении работы и выполнять её.

Игры на внимание «Что интересного есть на участке?»- развивать наблюдательность, речь, быстро мыслить и давать полны правильны ответ (Искандер, Ралина, Эмиль Х.)

Уборка участка. Самостоятельные игры детей по интересам.

Прогулка

Работа перед сном

Художественно - эстетическое развитие

Чтение любимых сказок: К. Чуковский «Телефон»

Вечер

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Постепенный подъем, закаливающие процедуры после сна.
Труд: вместе с детьми отремонтировать книжки – учить детей относиться к книгам бережно, уметь устранять неполадки.
Дидактическая игра "Что лишнее?" – продолжать развивать активный словарь, речь, память.
Подвижная игра «Затейники» - бег, ловкость, совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей, знакомить с новыми играми.

Дидактическая игра «Найди пару» - развивать мышление (М. Ралина, Г. Эмиль, И. Ангелина).

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»- расширять представление о профессии библиотекаря, уметь вежливо разговаривать. Труд :собрать игрушки (машинки, кубики) и помыть их, затем выложить на пелёнку – воспитывать самостоятельность, видеть объект для уборки, уметь выполнять поручения аккуратно.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

2

3

4

5

6

7

Утро

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально - коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Утренняя гимнастика.
Вспомнить с детьми все беседы за неделю, учить делать выводы, уметь излагать свое мнение.
УМК Дидактическая игра «Позови друга мыться - обогащение активного словарного запаса детей существительными, активизация и закрепление словаря.
Дидактическая игра "Кто я?" (рассказ-описание о себе.) – учить составлять рассказы о себе, обогащать словарный запас.
НРК Дидактическая игра «Укрась фартук» - продолжать знакомить детей с татарским национальным орнаментом.

Дидактическая игра «Собери фигуру» - научить ребенка правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой (Регина, Ульяна, Артур)

Труд по столовой – продолжать учить детей сервировке стола. Самостоятельные игры детей в игровых зонах – воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальные беседы с родителями по образовательному процессу. Повторять пройденный материал за неделю.

Образовательная деятельность

Художественно - эстетическое развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие

1.Формирование правильного представления об окружающем мире
Тема: «Первоцветы. Как растут растения»
Цель: обобщить представления о росте и развитии растений, установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды; учить быть внимательным и заботливым по отношению к растениям.
Методические приёмы: рассказ воспитателя, беседа по теме, физкультминутка, анализ.
Литература: Волчкова В. Н. Степанова Н. В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», стр.86
Материал: Иллюстрации растений.
2.Физкультурное: плавание по плану инструктора по плавнию.
.

Прогулка

Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за повадками птиц, прилетающих на кормушки - изучить видовой состав зимующих птиц прилетающих к кормушкам, воспитывать у детей положительное отношение к ним, определить по их видовому составу
Труд : собрать сухие ветки на участке - закреплять умение работать сообща, радоваться результату своего труда.
Подвижная игра «Мороз – красный нос» - развивать физические навыки: бег в разном темпе, создать положительный эмоциональный настрой у детей.

Дидактическая игра «Угадай какое это дерево?»- знать и различать деревья и кустарники. Индивидуальная работа с Даниилом К. Владом К., Н. Ульяной, В. Дилярой.

Самостоятельная двигательная деятельность, рисование палочками на снегу.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Работа перед сном

Художественно - эстетическое развитие

Чтение В. Бианки «Подкидыш»

Вечер

Речевое развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Художественно - эстетическое развитие
Познавательное развитие

Постепенный подъем, ходьба по массажным дорожкам.
Труд: Помыть комнатные растения – воспитывать бережное отношение к растениям, выполнять работу аккуратно, добросовестно, воспитывать любовь к труду, видеть результаты труда.
Дидактическая игра «Сложи узор» - развивать логическое мышление, внимание.
Подвижная игра.«Самолеты» - развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимания.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» - развивать речевую активность, упражнять в умении соотносить действия со словами, упражнять в правильном звукопроизношении (Артур, Амир Г., Владислав К, Амир Л.)

Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача» - закреплять правила поведения при посещении врача, учить передавать в игре события из реальной жизни.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, направленной на развитие определять, что их объединяет, и чем они отличаются.