В лес за грибами: Конспект занятия по окружающему миру
Этот документ представляет собой уникальный конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи у детей с задержкой психоречевого развития (ЗПР). Тема занятия "В лес за грибами" предполагает увлекательное погружение детей в мир природы, где они не только узнают о различных грибах, но и принимают участие в игровых сценках и заданиях.
Занятие начинается с приветствия гостей и задает позитивный настрой на обучение. В ходе занятия дети знакомятся с волшебной сказкой о Машеньке и ее бабушке, которая решает приготовить грибной суп. Это не просто рассказ, а средство для стимуляции воображения и речевой активности. Здесь они становятся участниками событий, что помогает удерживать их внимание и развивать интерес к уроку.
Каждый новый вид гриба, который дети находят в ходе рассказа, сопровождается вопросами о его цвете, съедобности и других характеристиках. Дети отвечают на вопросы, таким образом активно участвуя в учебном процессе, а также проговаривают стихи, которые помогают им лучше запомнить информацию. Такой подход развивает не только речь, но и критическое мышление.
Финал занятия включает в себя игру, которая помогает детям не только закрепить полученные знания, но и развить командный дух. Им предстоит разделиться на группы и решить, какие грибы съедобные, а какие — ядовитые. В конце занятия всех встречает бабушка, что делает урок завершённым и создает позитивные эмоции у детей. Этот конспект идеально подходит для воспитателей, желающих сделать занятия максимально интересными и образовательными.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи у детей с ЗПР среднего дошкольного возраста "В лес за грибами"
Ход занятия:
Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
1).Организационный момент.
Дети, а вы любите сказки? Вот, слушайте.
Жила – была бабушка. И была у нее внучка Машенька. Как-то раз, решила старушка сварить грибной суп. (Из чего будет суп?) Вот только старенькая слишком была бабушка, чтобы идти в лес. И попросила она тогда Машеньку сходить набрать грибов в лес.
- (Машенька) Ребята, здравствуйте! Давайте пойдем в лес вместе, лес-то не простой, а волшебный!
- (Дети) Хорошо!
(Звучит музыка)
- (Машенька) Вот мы и на полянке. Давайте вместе искать грибы.
Смотрите, я нашла гриб! Этот гриб растет под березой?
- (Дети) Это подберезовик
- (Машенька) Какого цвета шляпка у подберезовика?
- (Дети) Коричневая.
- (Машенька) Здорово! А ножка у гриба тонкая.
Как называется этот гриб?
- (Дети) Это подберезовик.
- (Машенька) Он съедобный?
- (Дети) Он съедобный.
Я знаю волшебный стишок. Он поможет нам найти гриб.
Этот гриб – любимый мой,
С ножкой тонкой и прямой,
Темной шляпкой он накрылся,
Под березкой схоронился.
(Положили гриб в корзинку)
Мы пошли в лесочек,
Мы нашли грибочек,
А грибочек маленький,
А грибочек красненький.
Он под деревом сидит
И на нас он все глядит.
- Давайте посмотрим, что это за бугорок под осинкой? Ой, гриб! Что это за гриб такой? ( это подосиновик). Какого цвета у него шляпка? (красная). Он съедобный? (Он съедобный) .
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я ………
(Положили гриб в корзинку)
- Смотрите, еще гриб! Маленький. Какого он цвета? (оранжевого). Я знаю стишок про этот гриб!
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички,
Золотистые ……….
Как называется этот гриб? (это лисичка). Он съедобный? (Он съедобный)
(Положили гриб в корзинку)
Мы пошли в лесочек,
Мы нашли грибочек,
А грибочек маленький,
А грибочек красненький.
Он под деревом сидит
И на нас он все глядит.
- Смотрите, а какого цвета у этого гриба шляпка? (красного). У этих грибов бывают и зеленые и желтые шляпки. Значит какие они? (разноцветные). А как называется этот гриб? (сыроежка)
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай!
Это ………..
Он съедобный? (Он съедобный)
(Положили гриб в корзинку)
- Как же нам повезло! Мы нашли с вами самый главный гриб в лесу! Посмотрите, какой он красивый, крепкий! Царь грибов! Я знаю, как он называется! Это белый гриб!
Над грибами главный –
Гладенький и славный.
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
(Положили гриб в корзинку)
- Ах! Смотрите, какой красивый гриб! Какой он яркий! С красной нарядной шляпкой с белыми точками. И ножка у него с юбочкой. Интересно, он съедобный? (нет, не съедобный). Вот теперь я буду знать это.
Шляпка красная в горошек,
Воротник на тонкой ножке.
Этот гриб красив на вид,
Но опасен, ядовит!
- Тогда мы не будем его срывать, он же ядовитый для людей. Но этот гриб – лекарство для лося! Давайте оставим его здесь, а лось найдет его и будет лечиться.
(Дети под музыку идут дальше).
2). –Смотрите, ребята, белочка! Она тоже любит грибы. Давайте поможем ей сделать запасы грибов на зиму.
(Дети нанизывают грибочки на веревочки. Белочка благодарит ребят за помощь).
(Дети под музыку идут дальше).
3). - Ой, ребята, кажется мы заблудились с вами. Что же нам надо покричать, чтобы на с услышали? (Ау-у).
Давайте разделимся. Мальчики будут кричать громко: «Ау-у!», а девочки будут тихо отвечать, как это слышится издалека в лесу: «Ау-у!»
В ходе игры команды меняются местами.
(Дети под музыку идут дальше).
4). - Смотрите, нас услышал ежик. Он тоже собрал грибы, только он не знает, съедобные ли они. Давайте поможем ему.
Картинки с грибами (подберезовик, лисичка, подосиновик, мухомор). Дети называют гриб, определяют съедобный ли он. Называют гриб, который лишний.
5). Ежик благодарит ребят и дарит им шишки (Пальчиковый массаж).
Ладошка – это солнышко,
А пальчики – лучи.
Солнышко милое,
Поделись своей силою!
Просыпайтесь, лучики,
Согревайтесь, рученьки.
6). - Пока мы с вами играли, к нам в гости пришел еще один ежик! Давайте посмотрим, чем же эти два ежика отличаются?
(Дети под музыку идут дальше).
7). - Ребята, пока мы с вами шли из леса, наши грибы рассыпались! Давайте их соберем. (Это подберезовик, он съедобный).
(Разрезные картинки). Дети собирают картинку и называют гриб на ней.
Дети выходят из леса. Их встречает бабушка, благодарит за помощь и угощает их.
