- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сказкотерапия как метод коррекции детей с задержкой психического развития
- →
Сказкотерапия как метод коррекции детей с задержкой психического развития
Проект получил название «Что за прелесть, эти сказки!» и направлен на использование метода сказкотерапии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития. Актуальность данного проекта связана с увеличением числа детей с подобными нарушениями и необходимостью поиска новых эффективных методов для их развития.
Цель проекта заключается в создании условий для развития и коррекции психических функций таких детей через активное вовлечение их в мир сказок. Сказкотерапия использует сказки как средство воздействия на подсознание, помогая детям расширить знания об окружающем мире и развивать своей внутренний мир.
Задачи проекта охватывают различные аспекты, начиная от формирования умения узнавать сказки по характерным признакам и заканчивая стимуляцией творческого мышления. В рамках данного проекта предполагается работать как с детьми, так и с их родителями, что в свою очередь способствует созданию единой среды для исследования и анализа влияния сказкотерапии на развитие детей.
Наиболее интересными этапами работы становятся проведение театрализованных мероприятий, интегрированных занятий и выставок совместных работ, которые активизируют не только детей, но и родителей. Важно отметить, что итогом проекта станет не только положительная динамика в развитии детей, но и повышение уровня осознанности родителей в роли сказок в воспитании и обучении.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №159
Проект на тему:
«Что за прелесть, эти сказки!».
«Использование метода сказкотерапии
в работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития».
Разработал: Миронова Н.В. -
учитель-дефектолог
Ульяновск 2017
Актуальность:
В настоящее время существенно обозначилась проблема роста числа детей с нарушениями в психическом развитии. Одной из форм психических нарушений является задержка психического развития (ЗПР). Поэтому особо актуальной становится проблема поиска новых эффективных направлений оказания коррекционной психолого-педагогической помощи детям данной категории.
Одним из наиболее эффективных инновационных методов коррекционной помощи детям с ЗПР психологи считают метод сказкотерапии.
Сказкотерапия– это лечение сказками. Суть метода состоит в особом воздействии на подсознание ребенка при помощи сказки. Специалисты считают, что сказки расширяют знания ребенка об окружающем мире и о нем самом; обогащают внутренний мир ребенка духовно-нравственными ценностями; корректируют поведение и развитие речи; помогают найти выход из проблемной ситуации (сложности во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками); стимулируют психофизическое и эмоциональное развитие ребенка.
Цель:создание условий для развития и коррекции психических функций у детей с задержкой психического развития; формирования познавательно-речевой активности детей и личности ребенка в целом посредством сказкотерапии.
Задачи:
Создавать условия для получения детьми знаний о русских народных сказках;
Формировать умение узнавать сказку по иллюстрации, по загадке, по отрывку (т.е. по характерным признакам и действиям героев);
Расширять и закреплять знания детей о русских народных сказках посредством театрализованной деятельности с детьми;
Развивать познавательную и речевую активность детей;
Расширять представления об окружающем мире;
Развивать интерес к чтению и рассказыванию сказок;
Развивать у детей творческое и образное мышление, внимание, зрительное и слуховое восприятие и сосредоточение, мелкую и общую моторику, фантазию и творческие способности;
Развивать фонематический слух;
Способствовать развитию вербального языка;
Развивать у детей умение устанавливать причинно-следственные связи;
Воспитывать у детей положительные взаимоотношения, отзывчивость, чувство сопереживания;
Воспитывать интерес к сказкам посредством театрализованной деятельности;
Воспитывать любовь к родному языку через знания русских народных сказок;
Дать представления родителем о влиянии сказкотерапии на развитие и коррекцию психических функций ребенка, на формирование его познавательно-речевой активности и личности ребенка;
Способствовать развитию традиции семейного чтения, совместного творчества детей и родителей.
Вид проекта: групповой, творческий, информационный, игровой.
Длительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта: педагоги группы, инструктор по физической культуре, дети, родители.
Предполагаемые результаты:
Возрастает познавательно-речевая активность детей в разных видах деятельности;
Активизируются психические процессы;
Устанавливаются доброжелательные отношения между детьми;
Улучшается эмоционально-волевая сфера ребенка;
Родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию метода сказкотерапии в работе с детьми;
Родители получают необходимые знания по данной теме.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап.
Определение темы, цели, задач, содержания проекта. Прогнозирование результата.
Изучение методической литературы по данной теме.
Подготовка наглядного и практического материала:
письменных консультаций;
стендов информации;
русских народных сказок.
Основной этап реализации проекта:
составление перспективного плана проведения образовательной деятельности с детьми по сказкотерапии, в рамках проекта;
разработка конспектов НОД по данной теме:
«Калейдоскоп русских народных сказок» (учитель-дефектолог, воспитатели).
«Путешествие в сказку» (учитель-дефектолог, воспитатели).
«Колобок» (инструктор по физической культуре);
систематизация материала по сказкам в пособии Лэпбук "Сказкотерапия";
изготовление и оформление пособий в театрализованном уголке: "Чемодан сказок ", "В сказки пальчики играют" (пальчиковый театр);
проведение интегрированного занятия «Путешествие в сказку».
Работа с родителями:
Знакомство родителей с проектом «Использование метода сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста с ЗПР» на родительском собрании.
Консультации индивидуальные и подгрупповые:
«Сказкотерапия для детей» (учитель-дефектолог);
«Какой должна быть детская сказка?» (воспитатели);
«Роль сказкотерапии в коррекции личностных особенностей детей с задержкой психического развития» ( учитель-дефектолог);
«Сказкотерапия- один из наиболее эффективных методов работы с детьми с ЗПР».
Выставка совместных работ детей и родителей по сказкам «В гостях у сказки».
Фотовыставка «Семейный дом любимой сказки
Заключительный этап:
Презентация опыта работы по использованию метода сказкотерапии в работе с детьми с ЗПР.
Представление практического материала группы в рамках реализации данного проекта.
Выставка совместных творческих работ детей и родителей «В гостях у сказки».
Фотовыставка «Семейный дом любимой сказки».
Результаты реализации проекта:
Возросла познавательно-речевая активность детей в разных видах деятельности;
Активизировались психические процессы у воспитанников;
Между детьми установились доброжелательные отношения;
Улучшилась эмоционально-волевая сфера детей;
Родители осознали необходимость и значимость использования метода сказкотерапии в работе с детьми с ЗПР;
Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в развитии традиции семейного чтения.