Круглый стол для родителей в подготовительной группе «Родничок»: готовим детей к школе

Круглый стол для родителей в подготовительной группе №10 «Родничок»
27.09.17год
Круглый стол для родителей в подготовительной группе на начало года "Дошкольник готовится стать школьником"
Цель: повысить психолого-педагогическую компетентность родителей по вопросу готовности ребенка в школу.
Задачи:
- Актуализировать знания родителей о проблемах подготовки к школе.
- Познакомить родителей со способами психологической подготовки ребенка к школе.
- Обсудить точки зрения родителей, на роль семьи в предшкольный период жизни ребенка.
- Помочь родителям выявить сильные и слабые стороны своего ребенка.
- Актуализировать детско-родительские отношения посредством выполнения упражнения.
Ожидаемые результаты:
- Актуализировать знания родителей о проблемах подготовки к школе.
- Познакомить родителей со способами психологической подготовки ребенка к школе.
- Обсудить точки зрения родителей о роли семьи в предшкольный период жизни ребенка.
- Помочь родителям выявить сильные и слабые стороны своего ребенка.
- Актуализировать детско-родительские отношения посредством выполнения упражнения «Что мы детям говорим о школе?»
План проведения:
1. Упражнение «Давайте поздороваемся»
Цель: Снятие мышечного напряжения, создание непринужденной обстановки.
2. Выступление воспитателя.
Цель: акцентировать внимание родителей на проблеме перехода ребенка от "детства" к школьной "взрослой" жизни. 
3. Упражнение «Что мы говорим детям о школе?»
Цель: помочь родителям осознать образ школы, который они формируют у детей.
4. Обсуждение результатов, родители делятся своими мнениями.
5. Рассматривание рисунков детей
Цель: помочь родителям лучше понять страхи и опасения своего ребенка, связанные с поступлением в школу.
8. Родители выбирают наиболее важные по их мнению факторы успешной подготовки и адаптации ребёнка к школе, и анализируют их.
Цель: понять, какие факторы успешной подготовки и адаптации ребенка к школеприсутствуют или отсутствуют у детей 
9. Заполнение анкеты "Положительные и отрицательные стороны круглого стола". Цель: подведение итогов круглого стола 

Упражнение «Что мы говорим детям о школе?»
Цель: помочь родителям осознать образ школы, который они формируют у детей.
Инструкция: родителям предлагается записать два-три наиболее частых высказывания о школе, которые они адресуют свои детям. Затем они их обсуждают и пытаются понять, какой образ школы может сформироваться у ребенка под влиянием этих высказываний.
Анкета "Положительные и отрицательные стороны круглого стола"
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут нам увидеть положительные и отрицательные стороны проведённого круглого стола
1. Что побудило вас прийти на мероприятие?
- Дисциплинированность
- Интерес к поднятой теме
- Уважение к воспитателям
- Любопытство
- Возможное душевное успокоение
- Настойчивые просьбы воспитателей
- Не знаю
2. Пожалуйста, оцените на сколько вам понравилась та или иная часть мероприятия в баллах:
3 – довольны, 2 – частично довольны, 1- не довольны.
- Дискуссия - Оформление - Практические задания - Работа с памяткой
Приложение 6
Памятка «готовность к школе»
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНКУ, ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ
1. Своё имя, фамилию и отчество
2. Свой возраст (желательно дату рождения)
3. Свой домашний адрес
4. Свой город и его главные достопримечательности.
5. Страну, в которой живет.
6. Фамилию, имя, отчество родителей и их профессию.
7. Времена года (последовательность, месяцы, приметы.)
8. Домашних животных и их детёнышей.
9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей. 10. Транспорт наземный, водный, воздушный.
11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
13. Знать великих русских поэтов и писателей: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, С. А. Есенина и др. и некоторые их произведения для детей.
14. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
15. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая-левая сторона, верх-низ и т. д.)
16. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) раск5аз по картинке.
17. Запомнить и назвать 6 – 10 картинок, слов, предметов.
18. Различать гласные и согласные звуки. 1
9. Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков.
20. Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.
21. Уметь работать, не отвлекаясь 30 – 35 мин.