Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект физкультурного занятия "Прогулка в зоопарк".

Детистова Вера Валентиновна Детистова Вера Валентиновна
DOC
13
0
Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
художественно-эстетического развития воспитанников № 20».




Методическая разработка
непосредственной образовательной
деятельности по физическому развитию.


Возрастная группа: вторая младшая


Тема: «Прогулка в зоопарк»



Автор: воспитатель высшей категории
Детистова Вера Валентиновна




г. Михайловск
2017 г.


Краткое пояснение к занятию


Основной целью образовательной области «Физическая культура» является формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие ребенка – дошкольника.
Для того чтобы занятия по физическому развитию приносили детям радость и способствовали формированию интереса к физическим упражнениям, я стараюсь использовать разнообразные методы и приемы. К ним можно отнести проведение занятий по физической культуре в форме двигательных рассказов. При таком способе все части занятия объединяются интересным сюжетом, общей темой. Сюжет обязательно подразумевает наличие какой-либо цели, к которой стремятся дети вместе с педагогом (собрать урожай, спасти сказочного персонажа и т. д.). Таким образом, «интрига», привлекающая детей, сохраняется на протяжении всего занятия и помогает сохранить неустойчивое внимание малышей, напрямую и косвенно позволяет достичь поставленной цели.


Цель: Способствовать развитию навыков физической культуре детей и здоровому образу жизни не наносящий ущерб организму. Сохранение и укрепления психического здоровья детей. Формирование начальных представлений о подвижных играх с правилами, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. Овладение элементарными нормами и правилами в формировании ЗОЖ.


Оздоровительные задачи.


  • создать условия для положительного эмоционального отклика у детей на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре;

  • продолжать работу по укреплению здоровья детей, формировать желание вести здоровый образ жизни.


Образовательные:


  • упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, парами, ходьбе на носках, пятках, ползанию на четвереньках.

  • учить выполнять движения в общем темпе;

  • закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по доске.

  • содействовать осмыслению детьми понятий “высоко”, “низко”, “широко”, “узко”;

  • углублять кругозор знаний об окружающей действительности;

  • расширять словарь через введение малознакомых слов.



Воспитательные:


  • формировать навыки сотрудничества детей друг с другом;

  • воспитывать понимание, доброжелательности, отзывчивости, желание помогать другим;

  • способствовать воспитанию бережного отношения к живой природе.


Развивающие:

  • развивать умения согласовывать свои действия с движениями других детей по группе, выполнять упражнения под музыку.

  • развивать потребность в двигательной активности;

  • содействовать развитию прыгучести, ловкости, быстроты, координации движений, равновесии, выдержки и внимания.


Интеграция образовательных областей:


  • Физическое развитие: смена видов деятельности, использование здоровесберегающих технологий, контроль за правильной осанкой детей и дозировкой по времени.

  • Речевое развитие: развитие активного и пассивного словаря.

  • Социально-коммуникативное развитие: формирование доброжелательных отношений между детьми, воспитание эмоциональной отзывчивости, волевых навыков.

  • Художественно-эстетическое развитие: формировать умение выполнять упражнения под музыку.

  • Познавательное развитие: развивать восприятие, внимание, любознательность. Формировать представление об объектах окружающего мира.


Место проведения: музыкальный зал.




Инвентарь и оборудование:
 

  • презентация к занятию «Обитатели зоопарка»

  • проектор

  • набор мягких модульных плиток

  • ребристый мостик

  • дуга для подлезания

  • гимнастическая скамья (длина 2-3м, ширина 20 см., высота 20 см.)

  • шапочка - маска «лиса».


Предварительная работа:


Подбор мелодий для музыкального сопровождения, разучивание подвижной игры «Лиса и зайцы», изготовление атрибутов для проведения подвижной игры, разучивание потешки «Заинька - зайка»


Организационный момент


Воспитатель: Ребята, что- то мы с вами заигрались, засиделись в группе. Сегодня мы будем заниматься физкультурой. Спортом любят заниматься не только люди, но также и животные и я знаю что они нас тоже научат как быть здоровыми и красивыми. Давайте с вами прогуляемся?!


Один – два-три –четыре-пять-
Не пора ли нам гулять?
Мы идём сегодня в парк,
В наш весёлый зоопарк.




Ход занятия:


Дози

ровка

Методические рекомендации

Интеграция образовательных областей через двигательную деятельность

Целевые
ориентиры

1

2

3

4

5

6

  1. Вводная часть



Воспитатель:
Отправляемся в зоопарк.
Ходьба по кругу в колонне по - одному, бег по кругу, сохранять дистанцию.
Ходьба на носках, пятках,
контроль
за осанкой.
Ползание на
четвереньках по
мягким модулям,
ходьба парами.
Ходьба по
мостику ортопедической дорожке).




15 сек.


15 сек.


15 сек.


15 сек.



20сек.


20 сек.


20 сек


Идем по кругу по узкой дорожке, А теперь быстро побежим друг за другом.
Дождь прошел, кругом лужи встаньте на носочки, руки в стороны, спина прямая.
Руки за голову – ходьба на пятках.
Станьте на четвереньки –здесь очень низко – нужно проползти.
А сейчас возьмите
друг друга за руки – идем парами.


«Познавательное
развитие»


Проявлять любознате-
льность, задавать
вопросы.
Активно взаимодейст-
вовать со верстниками
и взрослыми.

2)Основная часть


Воспитатель: Вот и пришли мы в парк, в наш весёлый зоопарк. Посмотрите, ребята, это кто?
1.«Слон». В .Наклоны головы вперед- назад
2.«Журавль»
В.Поднять-прямые руки вверх через стороны -опустить.
3.Обезьянки» В.Наклоны туловища вперед, руки вперед –вернуться в и.п.
4.«Тигр» В.-Прогнуть спину, руки в упоре голову поднять вверх.
5. «Прыжки» на двух ногах в чередовании с ходьбой.


Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами постараемся найти еще одно животное, которое вы все очень хорошо






3-4 раза.



3-4
раза.



3-4 раза


3-4 раза



3-4 раза


Дети располагаются на ковре по желанию(врассыпную)
1.и.п. о.с стоя, ноги на ширине плеч руки на поясе.


2.и.п. о.с. ноги на ширине плеч, руки опущены.


3.и.п. сидя на коленях, руки на поясе.


«Социально-коммуникативное»,
«Художественно-эстетическое »,
«Физическое»,
«Познавательное
развитие»






Контролировать
свои движения и управ-
лять ими.


Слышать музыку и
выполнять под музыку
движения.


Владеть начальными
знаниями о себе и мире
в котором живем.
































знаете, я вам про него про него загадаю загадку
Рыжая плутовка живет в густом лесу
Узнайте поскорее
Вы рыжую (лису).


Воспитатель:
Посмотрите, угадали?
Правильно, это лиса .
Но ее ни где не видно и мы должны ее найти.


Основные виды движения
1 « Равновесие» Ходьба по скамье.
Следить за осанкой детей .
2. « Лазание» В. Подлезть под дугу, прогнуть спину, не касаться спиной дуги.


3 « Прыжки»


Подвижная игра.


Воспитатель:
А вот и лиса. Мы ее нашли .И сейчас поиграем с ней.
Игра « Лиса и зайцы».
Зайцы»Сидят в «домике» и проговаривают потешку.
Заинька-зайка
Маленький зайка
Длинные ушки,
Быстрые ножки
Прыгает ловко
Любит морковку.


3 часть:Ходьба в колоне по одному, упражнение на дыхание













2 раза.



2 раза.




2 раза








2 раза.












Дети строятся перед скамьей, по одному проходят руки в стороны голова прямо спрыгивают на пол на полусогнутые ноги.







По сигналу «зайцы перепрыгивают через модули и прыгают на полянке.
Лиса, по сигналу ловит зайцев ,тех кто не успел убежать и спрятаться в домике.


Наша экскурсия закончилась Мы многому научились у зверей как быть здоровыми,
Вам понравилось?
А на следующем занятии мы отправимся куда вы захотите. Расскажите своим родителям, что заниматься спортом нужно .




«Художественно-эстетическое »,
«Физическое»,
«Познавательное
развитие»













«Социально-коммуникативное»,
«Художественно-эстетическое »,
«Физическое»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие».










Формировать предпосылки
овладение речью, как
средством общения.
Проявлять интерес к
загадкам, потешкам,
песенкам.
Формировать способность участвовать
в совместных
играх.
Формировать и развивать
физические
качества согласно возрасту.


Формировать умения
самостоятельно
реализовывать
творческую
деятельность с музыкальным
сопровождение.


Формировать элементарные
нормы и правила
ЗОЖ.




Формировать общаться со сверстниками
в процессе игры.


3) Заключи-тельная часть


Воспитатель:
Весело мы погуляли?
Со зверями поиграли,
И нисколько не устали.






Подвести итоги .














Самоанализ
организованной образовательной деятельности во второй младшей группе
(с учетом Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования)


Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию.


Возрастная группа: вторая младшая


Тема: «Прогулка в зоопарк»


Воспитатель МКДОУ «Детский сад №20» Детистова В. В.


Конспект ООД по физкультуре составлен с использованием здоровьесберегающих технологий (дыхательная гимнастика, профилактика плоскостопия), в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В процессе проведения образовательной деятельности я старалась соблюдать психолого-педагогические условия: уважать человеческое достоинство ребенка, формировала и поддерживала положительную самооценку детей, уверенность в собственных возможностях и способностях; учитывала самостоятельность, интересы и возможности каждого ребенка, учитывала социальную ситуацию его развития. На занятии мною выполнялись требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде, а именно: содержательная насыщенность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность и безопасность, соответствие возрастным возможностям детей и содержанию образовательной Программы для детей младшего дошкольного возраста.
Дети во второй младшей группе в основном имеют II группу здоровья -28 детей, 8 детей – I группу, 2 ребенка – IY группу здоровья. Дети с удовольствием посещают ДОУ, легко вступают в контакт с воспитателем.
Программное содержание включает задачи пяти образовательных областей

  • Физическое развитие: смена видов деятельности, использование здоровесберегающих технологий, контроль за правильной осанкой детей и дозировкой по времени.

  • Речевое развитие: развитие активного и пассивного словаря.

  • Социально-коммуникативное развитие: формирование доброжелательных отношений между детьми, воспитание эмоциональной отзывчивости, волевых навыков.

  • Художественно-эстетическое развитие: формировать умение выполнять упражнения под музыку.

  • Познавательное развитие: развивать восприятие, внимание, любознательность. Формировать представление об объектах окружающего мира.

Данное занятие рассчитано на формирование таких качеств личности, как развитие физических качеств ребенка и формирование навыков ЗОЖ, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, доброжелательного отношения друг к другу, развития общения и взаимодействия ребенка и взрослого.
При подготовке к занятию подобран и рационально размещен спортивный инвентарь. Была проведена предварительная работа с детьми – беседы, наблюдения, разучивание слов к игре.
Мною выполнялись санитарно-гигиенические требования: продолжительность, соответствие возрасту, удовлетворение двигательной активности детей, динамические паузы, велся контроль за правильностью осанки и сменяемостью поз в течение всего занятия.
Использовались разнообразные методы и приемы в работе с детьми: игровые приемы, приемы привлечения и сосредоточения внимания, активизации самостоятельного мышления, приемы подачи нового с опорой на имеющиеся у детей знания.
Дозировка времени соответствовала требованиям образовательной программы и СаНПиН (продолжительность занятия 15 мин.; вводная часть – 2 мин.; основная часть - 12 мин.; заключительная часть – 1-1.5мин.).
Регулировалось поведение детей, поддерживался интерес в течение всего занятия. Стимулировались и поощрялись индивидуальные достижения детей.
Дети были активны, сохранялся 100% интерес и внимание на протяжении всей организованной образовательной деятельности.
Занятие прошло в эмоциональной доброжелательной обстановке, с применением деятельностного подхода, что способствовало двигательной, игровой, познавательной, коммуникативной активности детей.
Результатом деятельности детей на занятии является успешное освоение ими программного содержания, а предлагаемая форма проведения образовательной деятельности, способствует обеспечению гармоничного развития ребенка – дошкольника.