Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта учебной деятельности для 1 младшей группы «Балапан»

Технологическая карта учебной деятельности для 1 младшей группы «Балапан»

Муханбетжанова Урхия Сагинтаевна
Муханбетжанова Урхия Сагинтаевна
DOCX
123
2

Данная технологическая карта предназначена для организации учебной деятельности в 1 младшей группе детского сада «Балапан». Основная цель работы — обучить детей составлять геометрические формы, такие как треугольник и квадрат, в единую композицию, а также закрепить у них знание цветов. Подобный подход правильной организации образовательного процесса способствует развитию творческих наклонностей детей, что крайне важно в начальном возрасте.

В образовательной области «Творчество» рассматривается раздел «Аппликация», где важным элементом будет тема «Мой дом». Через непосредственное взаимодействие с окружающим миром, дети узнают о таких важных предметах, как дом, а также о его различных формах и цветах. Исходя из этого, важно ввести в занятия билингвальный компонент, что позволит детям расширить свой лексический запас — слово «дом» в русском и казахском языках.

Учебное занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, где воспитатель предлагает детям обсудить, что такое дом и какой он может быть. У детей есть возможность поучаствовать в роли строителей, что делает занятия более увлекательными и интерактивными. Воспитатель показывает детям разнообразные материалы, с которыми они будут работать: бумага различных цветов и форм, что создает условия для исследовательской деятельности и экспериментов с формами.

Организационно-поисковый этап еще больше увеличивает интерес детей, когда они могут увидеть, как строятся дома и как они могут сами создать свой проект. Обсуждение с детьми и совместные действия, такие как вырезание и наклеивание геометрических фигур, развивают координацию и мелкую моторику, а также способствуют улучшению навыков общения в группе.

Рефлексивно-корригирующий этап завершает занятие, где воспитатель хвалит детей за их старания и достижения. Важно отметить, что дети понимают, как различные геометрические фигуры могут сочетаться друг с другом, а также расширяют свои представления о разнообразии форм и их применении в жизни. Таким образом, данная карта не только обучает, но и развивает целостное восприятие окружающего мира.

Предпросмотр

Технологическая карта
организационной учебной деятельности для 1 младшей группы «Балапан»
Образовательная область: Творчество
Раздел: Аппликация
Тема: «Мой дом »
Цель:  Учить детей составлять геометрические формы треугольник, квадрат в композицию. Закрепить знание цвета.
Билингвальный  компонент: дом – үй.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Утренний круг:

Детский сад как дом родной.

Весь наполнен детворой,

Все хотят и ты,  и я-

Жить в нем, как одна семья.

Дети встают в круг, улыбаются друг другу.

Организационно-

поисковый

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель спрашивает детей:

- дети видели ли вы, как строят дом, как подъемный кран поднимет и переносит большие плиты, из которых строится дома?

Предлагает всем быть строителями и построить дом.

Показывает квадратной формы листы бумаги голубого  цвета: это плиты-стены, из них будем строить дом, но сначала нужно наклеить окна, берем широкую полоску бумаги, разрезаем по сгибу, получиться два окна, из бумаги красного цвета вырезаем треугольные формы – это будет крыша.

Побуждает детей повторять и называть формы и их цвет.

Затем обращает внимание на большой лист, внизу которого обозначено карандашом линия-земля. На ней предлагает составить композицию –«Мой дом».

После ознакомления, воспитатель вместе с детьми строит дом- соединяет панели, дополняет аппликацию рисунками.  

Дети слушают, хором отвечают, что видели.

 

Соглашаются с большой радостью быть строителями.

Слушают воспитателя наблюдают, наблюдают, рассматривают. Называют формы и их цвет.

-квадрат голубой,

-треугольник красный.

Дети составляют «Дома» композицию из готовых геометрических форм.

Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель объясняет, что дома могут быть разными, низкими, высокими, многоэтажными.

Поощряет детей похвалой.

Предлагает детям рассмотреть свои работы.

Дети рады своим успехом. Рассматривают получившиеся дома.

 Предполагаемый результат:
Воспроизводит: Из каких материалов можно строить дом.
Понимает:Как из квадрата и треугольника составить композицию.
Применяет:Знания цвета и формы.