Конспект НОД по экологическому воспитанию: «Домашние и дикие животные»

Конспект НОД по экологическому воспитанию для детей младшего дошкольного возраста.

Тема: «Домашние и дикие животные»
Цель: уточнить и закрепить знания детей о домашних и диких животных, о месте их проживания.
Задачи:
1. Закреплять знание детей об отличительных особенностях домашних и диких животных.
2. Продолжать учить детей отгадывать загадки.
3. Развивать речевую активность, творческое воображение (изображать повадки животных, имитировать движения животных).
Методы: беседа, игровая ситуация.
Организационный момент.
Воспитатель заводит детей в группу.
Воспитатель:
- Ребята, вы любите гулять? (Да).
- А куда можно пойти гулять? (В лес, в парк…)
- Мы сегодня с вами будем путешествовать!
Куда мы с вами попадём –
Узнаете вы скоро.
В известном мультике найдём
Помощников весёлых.
Звучит аудиозапись из мультфильма «Маша и медведь».
Дети с воспитателем выходят на «лесную полянку».
Основная часть:
Воспитатель:Ребята, из какого мультфильма эта песня? («Маша и медведь»!)
Воспитатель берет в руки игрушки-персонажи из мультфильма - Машу и медведя.

Воспитатель:Правильно, ребята. Вот они - ваши любимые герои, Маша и медведь, они пришли к вам в гости. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются.)
Маша: «Здравствуйте, наши дорогие ребята. Мы с Мишей очень, очень спешили к вам. У нас к вам очень трудный вопрос: «Медведь – это домашнее животное или дикое?» Я с Мишей спорю, уже который день. Миша говорит, что медведь - это дикое животное, а я говорю - домашнее».
Воспитатель помогает детям, если они затрудняются с ответом.
Медведь: «Ребята, помогите нам, пожалуйста!»
- Где живет медведь?
- В лесу?
- Ребята, а медведь какой? (Большой, мохнатый, косолапый…)
- Лиза, повтори пожалуйста, какой медведь!(…)
- А покажите, как ходят медведи. (Дети изображают походку медведя).
- Ребята, давайте посмотрим, кто же ещё живёт в лесу, кроме медведя?
Воспитатель обращает внимание детей на макет, изображающий лес с его обитателями.
- Это лиса, волк, заяц.
- Какие ушки у зайца? (Длинные.)
- Какой у зайчика хвостик? (Короткий.)
- А покажите, как зайчик прыгает? (Дети прыгают, имитируя зайчика.)
- В лесу живет рыжая, кто? ... (Лисичка.)
- Какой хвостик у лисички? (Длинный, пушистый, красивый.)
- Волк тоже живет в лесу.
- Какой волк? (Большой, серый, зубастый…..)
- Давайте покажем, как быстро бегает волк. (Дети бегают.)

Маша: Какие же вы все таки молодцы, ребята. А вы любите ходить в гости?(Да.)
- Я приглашаю вас в гости в деревню, к своим бабушке и дедушке.
На столе стоит макет: домик, бабушка и дедушка.
- У них в деревне очень много домашних животных. Но прежде чем вы их увидите, вы должны отгадать мои загадки. Слушайте очень внимательно.
У меня отличный слух,
Умный взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я … (Собака.)
Воспитатель поочередно достает из домика животных.
- А как лает собачка? (Гав.)
- Давайте все вместе повторим. (Гав, гав.)
То мурлычет, то играет,
То куда-то удирает,
Убегает далеко.
А когда придет обратно,
То мяукает и с блюдца
Пьет сырое молоко.
- Кто же это? (Кошка.)
- А что любит кошка? (Молоко.)
- А как кошка просит молочко? (Мяу.)
- Какие вы молодцы всех животных угадали! А где живут эти животные, сможете мне сказать? (Дома, во дворе. Рядом с человеком.)
- Как они называются? ( Домашние.)

Маша: Правильно, ребята это домашние животные, потому, что живут они рядом с домом, а я за ними ухаживаю: кормлю, пою, убираю за ними.
Воспитатель: Молодцы, вы много узнали о домашних животных. Мы еще с вами вернемся к Маше в деревню, к ее дедушке и бабушке и она познакомит нас ещё и с другими домашними животными.
- А наша прогулка подошла к концу, нам пора возвращаться в наш детский сад.
Дети поют вместе с воспитателем.
- Наше путешествие кончается,
Нам пора обратно в детский сад.
С нашими зверями не прощаемся,
Каждый их увидеть будет рад.
Воспитатель:Вы сегодня очень хорошо занимались, поэтому в конце занятия я хочу с вами поиграть. Я приготовила для вас интересную игру, давайте посмотрим.
Воспитатель подводит детей к столам, на которых разложены разрезные картинки для игры на каждого ребенка. Дети идут и садятся за столы.
Игра «Собери картинку»
Каждый ребенок собирает из частей одну картинку с изображением животного. Отвечают на вопросы воспитателя. Если ребенок затрудняется ответить, ему помогают дети или воспитатель.
- Алина, какое животное у тебя получилось?
- Это домашнее или дикое животное?
- Кирилл, а у тебя какое животное получилось? … и тд.
Заключительная часть
Цель: Подведение итогов занятия.
Задача: уметь обобщать полученные знания, самостоятельно делать выводы.
Воспитатель:
- Вам понравилась наша прогулка? (Да.)
- Где мы с вами были? (В лесу, у домика Маши.)
- Каких животных мы с вами встретили? (Диких и домашних.)
- Какие животные называются дикими?
(Животные, которые живут в лесу, называются дикими.)
- Какие животные называются домашними?
(Животные, которые живут у человека, за которыми ухаживает человек, называются домашними.)
- А сейчас ребята, давайте поиграем с нашими животными! (Свободная игра детей).