Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Программа «Удивительное тесто» для детей в детском саду № 73

Программа «Удивительное тесто» для детей в детском саду № 73

Шарова Ирина Сергеевна
Шарова Ирина Сергеевна
DOC
94
2

Программа «Удивительное тесто» направлена на развитие творческих способностей и эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста. Мы стремимся поддерживать интерес к художественной деятельности, в частности, к лепке из соленого теста, что является одной из самых увлекательных и доступных форм изобразительного искусства. Занятия позволяют детям познакомиться с различными техниками лепки, что раскрывает их фантазию и способствует развитию моторики.

Искусство тестопластики имеет глубокие исторические корни и бережно передается из поколения в поколение. Процесс работы с тестом дает детям возможность создавать уникальные произведения искусства, которые не только радуют их собственные глаза, но и становятся замечательными подарками для близких. Ребята учатся использовать цветное тесто, смешивая цвета и создавая прекрасные композиции, которые отражают их внутренний мир.

Не менее важным аспектом программы является обучение различных приемов и техник работы с тестом — от скатывания и раскатывания до вдавливания и соединения деталей. Дети осваивают методы, которые позволяют им передавать в лепке ощутимые текстуры и образы. Это не только развивает их художественные навыки, но и способствует улучшению слухового, зрительного и тактильного восприятия.

Данная программа включает в себя разнообразные занятия, где дети создают фигурки животных, плоды и даже простые предметы быта из теста, изучая при этом основы композиции, цветоведения и искусства оформления. Совместные работы способствуют формированию у детей командного духа и взаимопомощи.

Важно отметить, что «Удивительное тесто» не только развивает творчество, но и формирует характер, так как требует от детей усидчивости, аккуратности и системного подхода к реализации задуманного. Через тестопластику мы прививаем детям терпение и уверенность в своих силах, что создаст положительную базу для их будущей жизни.

Предпросмотр

муниципальное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 73







Программа дополнительного образования


по художественному творчеству


«Удивительное тесто»


для детей старшего дошкольного возраста








Автор – разработчик:
Шарова Ирина Сергеевна
Воспитатель




г. Рыбинск
2016 – 2017гг.
Пояснительная записка
Тестопластика – один из народных промыслов. Поделки из теста очень древняя и старинная традиция. Поделки изготавливали из теста (муки, соли, воды). Еще древние египтяне приблизительно 5 тысяч лет назад знали много рецептов теста и выпекали уже 30 различных сортов хлеба. Древние инки лепили из теста фигуры людей и животных и затем приносили их в жертву богам. В Европе в древности фигурный хлеб из дрожжевого теста делали только руками, без вспомогательных материалов. Италия в средние века славилась поистине удивительными мастерами, настоящими художниками, которые пекли такие великолепные фигурные хлеба, что купцы со всей Европы покупали их, чтобы по возвращении в свои родные страны дорого их продать. В Китае, начиная с XVII века, делали марионетки из теста. Когда в Германии в XIX веке главным символом Рождества стала елка, бедные люди изготавливали из хлебного теста рождественские украшения.
Чтобы сохранить их от поедания мышами и насекомыми, в тесто добавляли большое количество соли — так возникло соленое тесто. Во время Первой мировой войны, а также в первые годы после нее изготовление фигурок из соленого теста было невозможно, так как не хватало соли. Искусство создания фигурок из соленого теста вскоре было утеряно.
Около 20 лет тому назад - это древнее народное искусство было возрождено и в настоящее время завоевало широкий круг своих поклонников. Например: Один из народных художественных промыслов Эквадора - поделки из ярко окрашенного теста, для туристов умельцы лепят все что угодно. В Польше и Чехословакии очень популярны картины из соленого теста.
В современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками. Соленое тесто – очень популярный в настоящее время материал для лепки. Тесто эластичное, экологически чистое, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.
Программа «Удивительное тесто» имеет художественно – эстетическую направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально – волевую сферу детей. Процесс овладения определенными навыками исполнения не только раскрепощает художественное мышление, но и в большей мере, накладывает отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей.
Новизна программы - заключается в том, что настоящее творчество – это тот процесс, в котором автор – ребенок не только рождает идею, но и сам является её реализатором, что возможно только в том случае, если он уже точно знает, как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть и какими критериями руководствоваться. Всё это реально, если ребенок прошёл курс определённой учёбы, подготовки, которая непременно должна иметь комплексный характер, то есть быть и общеобразовательной, и развивающей, и воспитательной одновременно.
Актуальность. Дети очень любят лепить. Зачем современному ребенку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому ребенку. Занятия тестопластикой дают уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно – пластичных образах. У каждого ребенка появляется возможность создать свой удивительный мир.
Целесообразность. Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что, ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости вносит изменения в сою работу. Основным инструментом в лепке являются руки ребёнка, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом. Технику лепки можно оценить как самую доступную для самостоятельного освоения.
Занятия лепкой воздействуют на развитие ребенка:
- Повышают сенсорную чувствительность, то есть способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
- Синхронизируют работу обеих рук;
- Развивают воображение, пространственное мышление, мелкую моторику пальцев рук;
- Формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
А так же способствуют формированию умственных способностей детей, расширяют их художественный кругозор, способствуют формированию художественно – эстетического вкуса.
По своему содержанию занятия имеют своей целью развитие индивидуальности, интуиции, воспитание организованности и аккуратности.
Творческая деятельность способствует всестороннему и гармоничному развитию детской индивидуальности, формированию эстетических чувств и отношений к окружающей действительности.
Программа «Удивительное тесто» разработана на основе парциальной программы И.А.Лыковой «Цветные ладошки».











1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
Цель программы: поддерживать интерес детей старшего дошкольного возраста к изобразительной деятельности – лепке из соленого теста. Развивать творческое воображение.
Задачи:

  1. Создать благоприятную атмосферу, мотивацию для неформального общения детей, увлеченных общим творческим делом.

  2. Познакомить детей с историей возникновения тестопластики, технологией создания объемных и рельефных работ.

  3. Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.

  4. Закрепить знания о композиции, основах цветоведения, способах и приемах лепки (пластический, конструктивный, комбинированный; скатывание, раскатывание, оттягивание, защипывание, сглаживание, вдавливание, примазывание и др.).

  5. Развивать дизайнерские способности в оформлении интерьера групповой комнаты своими работами; мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение, эстетический вкус.

  6. Воспитывать желание доставлять радость родным и близким, стремление доводить начатое дело до конца.

7. Формировать умение синхронизировать работу обеих рук, координировать
работу глаз и рук (формировать зрительный контроль за движениями своих
рук), соизмерять нажим ладоней на ком теста.
8.Формировать умения детей создавать простейшие формы, выразительные
образы (печенье, конфеты, пирожные и т.д.).
9. Закреплять навыки аккуратной лепки (не пачкаться, не мусорить, тщательно
мыть руки после работы).
10.Формировать у детей положительные эмоции в процессе творчества.
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня, с сентября по май, 4 занятия в месяц.
Продолжительность занятий:
- старшая группа (от 5 до 6 лет) – 25 минут;
- подготовительная группа (от 6 до 7 лет) – 30 минут.
Срок освоения программы 2 года.




















2. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
Для каждого ребёнка конкретным показателем его успехов является:

  • Устойчивый интерес к тестопластике.

  • Возрастающий уровень его авторских работ.

  • Повышение уровня самостоятельности при выборе материалов и способов успешной реализации замысла, технических навыков и умений.

  • Желание участвовать в коллективных работах, в выставках и т.д.

  • Оригинальность предлагаемых художественных решений.

  • Окрепшая моторика рук.

Ребенок способен:

  • самостоятельно выбирать и использоватьнеобходимыеинструменты для работы;

  • изготовлять шаблоны, подбирать формочки для вырезания;

  • соединять детали разными способами в готовое изделие;

  • составлять композицию из отдельных элементов;

  • гармонично сочетать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию;

  • аккуратно использовать материалы.;

  • соблюдать правила безопасной работы;

  • украшать интерьер помещения своими работами и др.








  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

В работе использую различные методы и приемы:

  • Словесные: беседа, диалог, дискуссия, анализ образца, рассказ;

  • Наглядные: показ образца изделия, иллюстрации,  презентация, показ видеоматериалов, организация выставок;

  • Практические: показ технологических приемов, тренировочные упражнения, опыты; самостоятельная творческая, оформление интерьера помещения группы и ДОУ;

  • Игровые: конкурсы, викторины, театральные мини - постановки, настольный театр, праздники дарения.

  • Объяснительно-иллюстративные: объяснение, чертежи, схемы, таблицы

Формы работы с детьми:

  • Индивидуальные занятия;

  • Подгрупповые занятия;

  • Использование пальчиковых и дидактических игр;

  • Занятия на основе метода интеграции;

  • Рассматривание иллюстраций, открыток, видео и фото - материалов;

  • Экспериментирование с различными художественными материалами, инструментами;

  • Сочинение историй о своих работах;

  • Заучивание потешек, скороговорок, стишков, прибауток, считалок;

  • Использование физкультминуток.

 Для изготовления поделок использую материалы и инструменты:

  • соленое тесто (цветное соленое тесто, материалы для приготовления соленого теста);

  • пищевые красители для окрашивания (цветное тесто);

  • набор стек;

  • доски пластиковые, клеенки, доски деревянные, противень;

  • кисти;

  • картон (белый, цветной);

  • краски (гуашь, акварель, акриловые);

  • клей ПВА;

  • шаблоны, лекала, трафареты;

  • маленькие скалочки для раскатывания теста;

  • формочки для вырезания теста;

  • спички (без головок), зубочистки;

  • бисер, бусины, природный материал: (шишки маленькие, ракушки, камешки декоративные и др.);

  • мольберт.

  • мерные приспособления (стаканчики);

  • миска для замеса соленого теста;

  • стаканчики для воды;

  • бусины, стеклярус, рубка, бисер;

  • ножницы;

  • проволока, скрепки;

  • природные материалы;

  • тряпочки или влажные салфетки;

  • акриловый лак.







Тематическое планирование для старшей группы.

Месяц

Тема

Задачи

Материалы и оборудование

Сентябрь



































Октябрь




































Ноябрь





























Декабрь





































Январь


























Февраль

































Март

































Апрель













































Май


«Волшебное тесто»






«Овощи »









«Угощение для куклы Кати на День рождения»







«Гороховые
фантазии»








«Угостим цыплят зернышками»







«Испечем для Любочки крендельки да булочки»







«Как белочка грибы к зиме сушила»







«Светофорик»










«Мышка норушка»







«Ежик пых – пых - пых»









«Раскрашивание красками Ёжика»





«Фрукты яблоки, виноград и груши»






«Мишка косолапый»









«Зайчата»









«Новогодние игрушки»










«Зимние узоры»





«Снеговик»








«Раскрашивание красками снеговика»





«Подсвечник Кот»









«Раскрашивание красками подсвечника Кот»







«Веселые человечки»







«Кружка для папы»







«Звонкие колокольчики»







«Мимоза для мамы»









«Сосульки»








«Веселый клоун»





«Цветок ромашка»







«Аквариум с рыбками»


















«Раскрашивание красками аквариума с рыбками»




«Утята на птичьем дворе» коллективная
работа











«Курочка Ряба»







«Цветущий кактус в красивом горшке».










«Черепаха»







«Филимоновские игрушки (Курочка и Петушок»








«Раскрашивание красками Филимоновской игрушки (Курочки и Петушка)


Беседа с детьми об истории возникновения лепки из соленого теста, о необходимых материалах для приготовления соленого теста;
Познакомить детей с лепкой из соленого теста, с его особенностями (соленое, мягкое, пластичное); использовать приемы лепки: разминание, шлепанье, отщипывание или отламывание кусочка от большого куска теста;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь;

Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.
Учить детей лепить овощи в определенной последовательности: помидор - скатать шар круговыми движениями , слегка сплющить, надавить по середине; огурец - раскатать столбик или цилиндр, сгладить поверхность и концы столбика (цилиндра), придать форму вытянутого овала; морковь – скатать шар круговыми движениями и заострить его с одной стороны, придав конусообразную форму;
Закрепить знание детей о цвете овощей;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.

Продолжать учить детей отделять от большого куска соленого теста небольшие комочки;
Закреплять умение детей раскатывать тесто круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его между двумя ладонями и придавать форму диска;
Развивать желание лепить из соленого теста, мелкую моторику рук, внимание, мышление, творческое воображение, память, речь;
Закреплять умение аккуратно работать с тестом;


Беседа с детьми об окраске соленого теста ( красками или пищевыми красителями, специями);
Продолжать учить детей лепить из соленого цветного теста;
Совершенствовать приемы лепки: раскатывание (прямое и круговое), сплющивание, загибание, соединение деталей;
Закрепить знания о цвете, упражнять в названии цвета;
Развивать память, фантазию, мелкую моторику пальцев рук, речь;
Воспитывать сосредоточенность и аккуратность.


Учить передавать знакомые образы;
Учить создавать предмет из двух деталей, примазывать части друг к другу;
Продолжать формировать умения отщипывать маленькие кусочки соленого теста от большого куска и скатывать их.
Воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.
Развивать мелкую моторику, координировать движения рук.
Учить лепить круглые формы круговыми движениями ладоней.

Учить детей лепить угощение для кукол из соленого теста;
Показать разнообразие форм мучных изделий: пряник –полусфера, колобок – шар, пирожок – овоид, вареник –диск или круг (сложенный пополам), бублик – кольцо;
Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок: скатывание шара круговыми движениями, сплющивание в диск и полусферу, прищипывание, защипывание края, вдавливание;
Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук, воображение, память, речь.

Продолжать учить детей передавать форму предмета в лепке, скатывать круговыми движениями соленое тесто в шар, сплющивать шар в форму диска (для шляпки ), раскатывать тесто между ладонями прямыми движениями рук (для ножки), соединять две формы в один предмет – грибок;
Беседа с детьми о грибах (съедобных и не съедобных);
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.


Учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
Скатывать соленое тесто круговыми движениями, вдавливать шар пальцами для получения полой формы, прочно и аккуратно соединять детали;
Использовать дополнительный материал для создания выразительного образа;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь;
Закреплять правила поведения на улице;




Формировать знания и умения детей лепить конусообразную форму и создавать образ мышки: скатывать шар круговыми движениями; заострять мордочку; использовать дополнительные материалы (для ушек – семечки, для хвостика – шерстяные нитки, для глаз – бусинки)
Воспитывать уверенность;
Развивать чувство формы, творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук, внимание, мышление, память, речь.


Вызывать у детей желание лепить знакомых животных;
Моделировать образ ежика;
Продолжать учить детей лепить конусообразную форму, заострять мордочку, использовать дополнительные материалы (для иголок – семечки , для глаз – бусинки);
Воспитывать уверенность;
Учить пользоваться ножницами;
Развивать чувство формы, творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук, внимание, мышление, память, речь.

Научить передавать задуманную идею при раскрашивании готового изделия; Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Воспитывать умение работать аккуратно при раскрашивании готовых фигур;
Формировать осознание общественной значимости своей работы.



Учить создавать объемные изображения знакомых предметов (яблоки, груши, виноград),
Вызвать интерес к лепке, как к виду художественной деятельности.
Формировать умения раскатывать шар круговыми движениями ладоней, оттягивать часть соленого теста для придания нужной формы.
Координировать движения обеих рук.
Развивать мелкую моторику.
Закрепить представления о фруктах, их пользе для человека.

Научить детей лепить животное, состоящее из разных по форме (овальной, круглой) частей, соблюдая пропорции между ними;
Закреплять знакомые приемы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей путем примазывания; Формировать умение лепить знакомые предметы, передавая форму, величину частей;
Развивать самостоятельность, воспитывать интерес к лепке животных, умение доводить работу до конца;
Обращать внимание детей на результат.
Развивать согласованность в работе обеих рук, фантазию, речь;
Воспитывать сосредоточенность и аккуратность.

Научить детей лепить животное, состоящее из разных по форме (овальной, круглой) частей, соблюдая пропорции между ними;
Закреплять знакомые приемы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей путем примазывания; Формировать умение лепить знакомые предметы, передавая форму, величину частей;
Развивать самостоятельность, воспитывать интерес к лепке животных, умение доводить работу до конца;
Обращать внимание детей на результат.
Развивать согласованность в работе обеих рук, фантазию, речь;
Воспитывать сосредоточенность и аккуратность.

Формировать знания и умения детей моделировать разные елочные игрушки из соленого теста (из 2-3 частей) для новогодней елки;
Показать разнообразие форм игрушек: округлые - яблоко, шар, печенье, конусообразные –
шишка , сосулька, морковка, спиралевидные – улитка, бублик;
Сочетать разные приемы лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание;
Продолжать учить украшать с помощью дополнительных материалов (бусинки, пуговицы, фасоль, горох);
Развивать чувство формы, пропорции, глазомер, согласованность в работе обеих рук, фантазию, речь;
Воспитывать сосредоточенность и аккуратность.

Познакомить детей с понятием «рельеф», учить лепить рельефный узор, состоящий из линий, звездочек, точек;
Закреплять умение декоративно оформлять свою композицию подручными материалами;
Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность.

Формирование умения у детей создавать выразительный образ снеговика, работая в новой технике выполнения объемной лепке (обмазывая кусочки фольги, разных размеров, соленым тестом, пользоваться водой для соединения деталей);
Учить устанавливать фигуры на подставке;
Продолжать развивать мелкую моторику рук;
Развивать художественно – творческие способности;
Воспитывать последовательность в работе;
Развивать речь.

Научить передавать задуманную идею при раскрашивании готового изделия; Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Воспитывать умение работать аккуратно при раскрашивании готовых фигур;
Формировать осознание общественной значимости своей работы.



Научить детей изготавливать декоративные подсвечники из соленого теста;
Развивать творческие способности;
Сочетать разные приемы лепки: скатывание шара круговыми движениями, придать конусообразную форму, заострять мордочку, оттягивать ушки, использовать дополнительные материалы;
Формировать умение преодолевать трудности;
Воспитывать терпимость, умение слушать других, способность слажено работать в команде;
Развивать чувство формы, пропорции, глазомер, внимание, согласованность в работе обеих рук, воображение, память, речь.

Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика).
Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки).
Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость.
Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.
Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков для пап своими руками;
Формировать умения лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета;
Воспитывать заботливое отношение к близким людям;
Формировать интерес к истории своей страны и семьи.



Формировать умения детей создавать объемные полые поделки из соленого теста;
Совершенствовать изобразительную технику – учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы;
Показать разные приемы оформления лепных фигурок – выкладывание орнамента из бусин, нанесение узора стекой;
Синхронизировать работу обеих рук;
Развивать чувство формы, пропорций;
Воспитывать аккуратность.

Формировать умение лепить цветок мимозы из соленого теста;
Создавать точный образ мимозы путем использования разнообразных способов лепки: отламывание или отщипывание кусочков теста от большого куска, раскатывание, сплющивание, скатывание круговыми движениями маленьких шариков, использовать стеку для надрезов листочков;
Развивать творческие способности;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца;
Продолжать развивать интерес к лепке из соленого теста;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.

Продолжать осваивать способ лепки предметов в форме конуса;
Моделировать сосульки разной длины и толщины;
Использовать приемы для усиления выразительности образов: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивание, налепы;
Показать возможность смешивания в одном комке соленого теста 2-3 цветов;
Развивать чувство формы;
Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений;
Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.
Продолжать работу с цветным тестом. Совершенствовать умения скатывать тесто круговыми движениями, используя в работе прием сплющивания, и для отделки прием “налепы”. Развивать творческое воображение. Вызывать положительные эмоции, радость от своей работы. Развивать коммуникативные умения детей.


Формировать умение у детей создавать композицию из отдельных деталей; Использовать знания и представления об особенностях внешнего вида цветов; Закреплять навыки, полученные на занятиях по лепке из соленого теста; Развивать эстетическое восприятие; Воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.




Дать представление о красоте и разнообразии водного мира;
Расширять знания детей о рыбах, их жизни, среде обитания;
Научить придавать изделию законченный вид;
Формировать познавательный интерес, умение наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности;
Способствовать развитию мелкой моторики рук;
Закреплять навыки лепки: раскатывание колбасок (цилиндров), скатывание круговыми движениями шариков, отщипывание маленьких кусочков теста от большого куска, работа стекой (делать насечки на хвосте и плавниках), вдавливание, использование дополнительных материалов, передавать характерную для рыб форму хвоста и плавников;
Развивать наблюдательность, внимание, фантазию;
Закрепить навыки соединения и декорирования готовых изделий;
Способствовать развитию художественного вкуса и творческих способностей детей;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, настойчивость в достижении поставленной цели, умение работать в коллективе;
Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Научить передавать задуманную идею при раскрашивании готового изделия; Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Воспитывать умение работать аккуратно при раскрашивании готовых фигур;
Формировать осознание общественной значимости своей работы.


Продолжать вызывать интерес детей к лепке из соленого теста;
Закреплять умение лепить знакомые предметы, передавая особенности формы, добиваться выразительности образа утенка;
Закреплять умение передавать в лепке пропорциональное соотношение частей и их расположение, умение скатывать шар, прищипывать (клюв), оттягивать (хвост);
Продолжать развивать композиционные умения: самостоятельно располагать вылепленные фигурки около водоема, под навесом, возле кормушки или поилки; Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и желание ухаживать за домашними животными;
Развивать интерес к лепке из соленого теста;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.

Обучение детей лепке домашних птиц – курочки, прочно и логично соединяя между собой детали;
Закрепление приемов лепки (шар, овал), скатывание соленого теста между ладонями;
Развитие творчества детей, желания самостоятельно дополнять работу добавочными деталями;
Формировать доброжелательное отношение к различным животным;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.

Продолжать учить детей выполнять изделие из нескольких частей;
Закрепить приемы кругового раскатывания, соединения частей, нанесения линий стекой;
Учить детей создавать законченный образ с помощью природного и бросового материала;
Познакомить детей с растением «кактус»;
Развивать любознательность, воображение, мелкую моторику рук.






Формировать умение у детей лепить черепаху из отдельных частей: панцирь, голова, лапы, хвост;
Закреплять приемы скатывания, вдавливания, раскатывания, присоединения и примазывания;
Учить придавать образу выразительность: черепаха ползет, чего-то испугалась, что-то увидела и т. д.



Познакомить детей с Филимоновской игрушкой, как видом народного декоративно – прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность;
Формировать начальное представление о ремесле игрушечных дел мастеров.






Научить передавать задуманную идею при раскрашивании готового изделия; Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Воспитывать умение работать аккуратно при раскрашивании готовых фигур;
Формировать осознание общественной значимости своей работы.

- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Передники и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.






- Соленое тесто;
- Доска для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка;
- муляжи овощей: помидор и огурец;





- Цветное соленое тесто;
- кукла Катя;
- Печенье круглой формы;
- Муляжи пирожных;
- украшения для печенья, пирожных;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Цветное соленое тесто;
- Целый горох в маленьких пластиковых тарелочках;
- Картинки с изображением стручков гороха;
- Листы бархатной бумаги;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Игрушки курочка и цыплята ;
- солёное цветное тесто (желтое, коричневое),
- доски для лепки, - передник и нарукавники,
- влажная тряпочка или салфетка.



- Соленое тесто;
- Муляжи мучных изделий (пряников, печенья, баранков, пирожков, бубликов);
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.


- Соленое тесто коричневого, желтого, красного и белого цвета;
- Картинки с изображением грибов;
- Муляжи грибов (съедобных и не съедобных);
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Соленое тесто;
- Картина, где Светофорик руководит правилами дорожного движения;
- Городок по правилам ПДД;
- Пуговицы красного, желтого, зеленого цвета;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.

- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Семечки подсолнечника;
- Шерстяные нитки серого цвета;
- Бусинки черные;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.

- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Семечки подсолнечника;
- Бусинки черные;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка;
- Ножницы.



- Стаканчики с водой;
- Акварельные краски (гуашь);
- Кисточки;
- Палитра для смешивания красок;
- Салфетки;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое тесто: желтого, красного, синего и зеленого цвета;
- Клеенки,
- Веточки,
- Гвоздика,
- Передник и нарукавники,
- Салфетки. 



- Соленое тесто;
- Медвежонок игрушка;
- Доски для лепки;
- Стека;
- Передник и нарукавники;
- Баночка с водой;
- Кисть;
- Влажная салфетка или тряпочка.




- Соленое тесто;
- Зайчата слепленные заранее воспитателем;
- Стека;
- Баночка с водой;
- Кисть;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.



- Соленое тесто;
- Тесьма для петелек;
- Бусинки разноцветные;
- Пуговицы разного размера;
- Семена цветной фасоли и гороха;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка




- Соленое тесто;
- Бисер, бусинки;
- Доски для лепки;
- Стека;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Соленое тесто;
- Фольга;
- Стека;
- Бусины для глаз;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.




- Стаканчики с водой;
- Акварельные краски (гуашь);
- Кисточки;
- Палитра для смешивания красок;
- Салфетки;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Картинки с изображением кошки и кота;
- Бусинки для глаз;
- Проволока для усов;
- Свечка декоративная маленькая;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
-Влажная тряпочка или салфетка.



- Стаканчики с водой;
- Акварельные краски (гуашь);
- Кисточки;
- Палитра для смешивания красок;
- Салфетки;
- Фартук и нарукавники.





- Соленое тесто,
- Стека,
- Клеёнки,
- Дощечки,
- Салфетки,
- Передник и нарукавники,
- Черные бусинки для глаз.



- Соленое тесто;
- Клеенки;
- Стека;
- Влажная салфетка;
- Разные кружки фабричного производства;
- картинки или открытки с изображением кружек;
- Дощечки;
- Передник и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Стека;
- Узкая тесьма для петелек;
- Бусинки разного диаметра;
- Картинки с изображением колокольчиков;
- Дощечки;
- Передник и нарукавники.


- Соленое тесто желтого и зеленого цветов;
- Веточка мимозы;
- Веточки берёзы наклеенные на белый картон;
- Стеки;
- Тонкие ленточки;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.



- Соленое тесто белого, голубого, зеленого, синего цветов;
- силуэт крыши из гофрированного картона;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.



- Цветное соленое тесто;
- Игрушка клоун; - Стеки;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Соленое цветное тесто;
- Стеки;
- Игрушки цветы;
- Бусинки;
- Картинки с изображением цветов;
- Доска для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.

- Соленое тесто;
- Стеки;
- Игрушки –рыбки;
- Бусинки;
- Картинки с изображением рыб;
- Доска для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.












- Стаканчики с водой;
- Акварельные краски (гуашь);
- Кисточки;
- Салфетки;
- Фартук и нарукавники.


- Соленое тесто желтого цвета;
- Макет птичьего двора;
- Утка (вылепленная заранее воспитателем);
- Картинки с
изображением утят и утки;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.




- Соленое тесто желтого и красного цвета;
- Игрушка курочка;
- Стеки;
- Баночка с водой; - Доска для лепки; - Передник и нарукавники;
- Тряпочка или салфетка влажные; - Бусинки черного цвета для глаз.

Картинки с изображением различных кактусов.
Живое растение в горшке.
Соленое тесто зеленого и коричневого цветов, стеки, дощечки для лепки, пластиковые крышки, нарезанные и высушенные сосновые иголки, бумажные цветы красного цвета, передник и нарукавники, влажные салфетки.

- Цветное соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Стеки;
- Бусины для глаз черного цвета;
- Влажные салфетки;
- Игрушка черепаха;
- Передник и нарукавники

- Соленое тесто;
- дидактическая таблица с характерными цветосочетаниями и декоративными элементами филимоновского народного промысла;
- Фигурки курочки и петушка;
- Доски для лепки;
- Стеки;
- Влажные салфетки;
- Передник и нарукавники.

- Стаканчики с водой;
- Акварельные краски (гуашь);
- Кисточки;
- Салфетки;
- Фартук и нарукавники.











Тематическое планирование для детей подготовительной группы.

Месяц

Тема
занятия

Задачи

Материалы и оборудование

Сентябрь































Октябрь































Ноябрь



























Декабрь


































Январь

























Февраль




































Март





































Апрель






































Май

«Чудо тесто»






«Плюшки завитушки»






«Овощи с грядки»








«Крендельки и булочки»








«Грибочки в лукошке»







«Наш друг Светофор»








«Корзина с фруктами»







«Мышенька – хозяюшка»






«Пчелы в улье» коллективная работа






«Колючий Ёж»







«Раскрашивание красками Колючего Ежа»




«Федорино горе» К. И. Чуковский




«Ёлочка –Красавица»






«Новогодние игрушки»






«Раскрашивание красками Новогодних игрушек»







«Подсвечник Снеговик»










«Веселый Брелок»






«Колокольчик»









Дымковская игрушка
«Лошадка»







Раскрашивание красками дымковской игрушки «Лошадки»







«Часы с кукушкой»







«Раскрашивание красками часов с кукушкой»








Коллективная работа «На дне морском»






Раскрашивание красками коллективной работы «На дне морском»








«Корзина с розами»






«Снегири»









Раскрашивание красками «Снегирей»









« Корзина с пасхальными яйцами»
Коллективная работа






Раскрашивание
«Корзины с пасхальными яйцами» коллективная работа.







Дымковская игрушка
«Водоноски»







Раскрашивание красками дымковской игрушки «Водоноски»








«Моя семья»










«Дерево жизни»






«Царевна – Белая Лебёдушка»

Беседа с детьми о истории возникновения лепки из соленого теста, о необходимых материалах для приготовления соленого теста; познакомить детей с лепкой из соленого теста, с его особенностями ( соленое, мягкое, пластичное); использовать приемы лепки: разминание, отщипывание или отламывание куска от большого куска теста; развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.


Показать основные приемы лепки при изготовлении хлебобулочных изделий. Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную форму при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы. Формировать умение раскрашивать изделие из соленого теста красками
Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.
Учить детей лепить овощи в определенной последовательности: помидор - скатать шар круговыми движениями , слегка сплющить, надавить по середине; огурец - раскатать столбик или цилиндр, сгладить поверхность и концы столбика (цилиндра), придать форму вытянутого овала; морковь – скатать шар круговыми движениями и заострить его с одной стороны, придав конусообразную форму;
Закрепить знание детей о цвете овощей;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.


Учить детей лепить угощение для кукол из соленого теста;
Показать разнообразие форм мучных изделий: пряник –полусфера, колобок – шар, пирожок – овоид, вареник –диск или круг (сложенный пополам), бублик – кольцо;
Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок: скатывание шара круговыми движениями, сплющивание в диск и полусферу, прищипывание, защипывание края, вдавливание;
Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук, воображение, память, речь.


Продолжать учить детей передавать форму предмета в лепке, скатывать круговыми движениями соленое тесто в шар, сплющивать шар в форму диска (для шляпки ), раскатывать тесто между ладонями прямыми движениями рук (для ножки), соединять две формы в один предмет – грибок;
Беседа с детьми о грибах (съедобных и не съедобных);
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь.

Учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
Скатывать соленое тесто круговыми движениями, вдавливать шар пальцами для получения полой формы, прочно и аккуратно соединять детали;
Использовать дополнительный материал для создания выразительного образа;
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, речь;
Закреплять правила поведения на улице.



Продолжать учить создавать объемные изображения знакомых предметов (яблоки, груши, гроздь винограда), учить свиванию ручки для корзинки из теста
Вызвать интерес к лепке, как к виду художественной деятельности.
Формировать умения раскатывать шар круговыми движениями ладоней, оттягивать часть соленого теста для придания нужной формы.
Координировать движения обеих рук.
Развивать мелкую моторику.
Закрепить представления о фруктах, их пользе для человека.

Формировать знания и умения детей лепить конусообразную форму и создавать образ мышки: скатывать шар круговыми движениями; заострять мордочку; использовать дополнительные материалы (для ушек – семечки, для хвостика – шерстяные нитки, для глаз – бусинки)
Воспитывать уверенность;
Развивать чувство формы, творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук, внимание, мышление, память, речь

Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке из соленого теста;
Формировать заинтересованное отношение к коллективной деятельности;
Вызвать у детей желание лепить знакомых насекомых;
Развивать мелкую моторику и координацию движений рук, вставляя крылышки, бусинки; закреплять умение самостоятельно получать коричневый цвет, смешивая красный и зеленый цвета; Развивать воображение, внимание, память, речь.

Вызывать у детей желание лепить знакомых животных;
Моделировать образ ежика;
Продолжать учить детей лепить конусообразную форму, заострять мордочку, использовать дополнительные материалы (для иголок – семечки, для глаз – бусинки);
Воспитывать уверенность;
Учить пользоваться ножницами;
Развивать чувство формы, творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук, внимание, мышление, память, речь.

Научить передавать задуманную идею при раскрашивании готового изделия; Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Воспитывать умение работать аккуратно при раскрашивании готовых фигур;
Формировать осознание общественной значимости своей работы.

Закреплять умение лепить посуду;
Передавать характерные особенности внешнего вида (форму, пропорции, величину);
Учить составлять композицию по литературному произведению;
Воспитывать интерес и желание отображать в лепке эпизоды литературных произведений.

Продолжать учить детей лепить из соленого теста;
Украшать с помощью дополнительных материалов (бусин, бисера, блесток, горох, крупа);
Учить вырезать стекой по картонному шаблону;
Воспитывать интерес к лепке из соленого теста;
Вызвать желание сделать необычную, красивую новогоднюю ёлочку.


Учить детей моделировать елочные игрушки из соленого теста и фольги по условию: в основе игрушек должны лежать три формы ( шар, конус, цилиндр);
Активизировать освоенные способы лепки и разнообразить приемы оформления (налепы, отпечатки);
Развивать чувство формы; координацию рука – глаз; синхронизировать движения обеих рук.

Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Продолжать учить мастерить предметы для интерьера, сувениров и подарков;
Совершенствовать технику лепки из соленого теста;
Раскрыть прямую связь между пластической формой, материалом и технологией;
Расширить возможности и сферу применения конструктивного способа.;
Учить планировать работу: задумывать образ, подбирать материал, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно начиная с крупных деталей;
Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами;
Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Продолжать учить детей создавать миниатюрные подвесные украшения в подарок близким людям (брелок); Содействовать дальнейшему освоению способов лепки из соленого теста; Предложить найти разные способы декора на поверхности изделия;
Развивать чувство формы, глазомер, мелкую моторику рук;
Воспитывать желание доставлять радость другим людям.

Продолжать учить детей создавать миниатюрные подвесные украшения в подарок близким людям (Колокольчик); Содействовать дальнейшему освоению способов лепки из соленого теста; Предложить найти разные способы декора на поверхности изделия используя природный материал;
Развивать чувство формы, глазомер, мелкую моторику рук;
Воспитывать желание доставлять радость другим людям.



Уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, кем создана, как;
Как украшена (оформлена);
Какая по характеру (веселая, праздничная);
Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора – характерными элементами и цветосочетаниями;
Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки;
Формировать обобщенные способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра).


Учить раскрашивать Дымковскую игрушку из соленого теста красками, которая была изготовлена на предыдущем занятии и тщательно высушена; Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур;
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними;
Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Расширять и закреплять знания детей о различных видах часов;
Формировать представления о единицах измерения времени – секундах, минутах, часах;
Развивать любознательность детей в процессе изготовления часов;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение оказывать услугу, делать приятное.



Учить раскрашивать часы из соленого теста красками, которые были изготовлены на предыдущем занятии и тщательно высушены; Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур;
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними;
Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению;
Обогатить и разнообразить зрительные впечатления;
Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки;
Учить договариваться и планировать коллективную работу;
Развивать воображение и чувство композиции.


Учить раскрашивать обитателей морских глубин из соленого теста красками, которые были изготовлены на предыдущем занятии и тщательно высушены; Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур;
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними;
Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Вызвать интерес детей, желание слепить корзинку с розами;
Закреплять умение пользоваться знакомыми приемами лепки;
Воспитывать любовь к маме, бабушке, сестре и др., желание порадовать их;
Развивать чувство формы, глазомер, мелкую моторику рук;
Воспитывать желание доставлять радость другим людям.


Закрепить умения и навыки детей в работе с соленым тестом (раскатывание, скатывание, сплющивание, размазывание, разглаживание готовых поверхностей);
Учить планировать работу: задумывать образ, подбирать материал, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно начиная с крупных деталей;
Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами;
Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Учить раскрашивать снегирей на веточках дерева из соленого теста красками, которые были изготовлены на предыдущем занятии и тщательно высушены;
Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур;
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними;
Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Продолжать учить детей создавать выразительные образы коструктивным способом лепки;
Закреплять умение лепить корзину, уточнить знание формы (диск);
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата;
Формировать доброжелательное отношение между детьми;
Обогащать знания детей о празднике Пасхи;
Развивать изобразительные навыки, глазомер, чувство формы и пропорций.


Учить раскрашивать корзину с яйцами из соленого теста красками, которые были изготовлены на предыдущем занятии и тщательно высушены;
Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур;
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними;
Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетического вкуса;
Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки;
Показать обобщенный способ лепки женской фигурки на основе юбки – колокола (полого конуса);
Закрепить представление о характерных элементах декора и традиционных цветосочетаниях.


Учить раскрашивать Дымковскую игрушку из соленого теста красками, которая была изготовлена на предыдущем занятии и тщательно высушена; Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур;
Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними;
Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы;
Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Учить передавать в портрете характер, душевные качества, настроение, используя знакомые способы лепки, упражнять в умении изображать барельеф лица человека, передавать определенное сходство;
Закрепить последовательность изображения портрета, умение дополнять рельеф подручными материалами;
Развивать фантазию, воображение;
Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.




Учить детей создавать сложную композицию из соленого теста по фольклорным мотивам (дерево жизни); Продолжать знакомство с техникой рельефной лепки из соленого теста;
Развивать способности к композиции;
Формировать навыки сотрудничества и сотворчества;
Воспитывать интерес к народной культуре, желание участвовать в оформлении интерьера.

Учить передавать в лепке сказочный образ птицы (величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на голове);
Упражнять в умении самостоятельно находить способы лепки птиц, опираясь на умения, полученные ранее;
Совершенствовать умение преобразовывать поделку с помощью подручного материала;
Развивать творческие способности;
Воспитывать любовь к казкам.

- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Передники и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.





- Соленое тесто;
- Муляжи булок, кренделей, ватрушек, пирожков и т.д.;
- Доски для лепки;
- Стека;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.


- Соленое тесто;
- Доска для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка;
- муляжи овощей: помидор и огурец, капута, тыква, баклажан и др.овощи ;




- Соленое тесто;
- Муляжи мучных изделий (пряников, печенья, баранков, пирожков, бубликов);
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.




- Соленое тесто коричневого, желтого, красного и белого цвета;
- Картинки с изображением грибов;
- Муляжи грибов (съедобных и не съедобных);
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Цветное соленое тесто (красного, желтого, зеленого, коричневого, синего цветов);
- Картина, где Светофор руководит правилами дорожного движения;
- Городок по правилам ПДД;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.

- Соленое тесто: желтого, красного, синего и зеленого цвета;
- Клеенки,
- Веточки,
- Гвоздика,
- Передник и нарукавники,
- Салфетки. 



- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Семечки подсолнечника;
- Шерстяные нитки серого цвета;
- Бусинки черные;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.

- Соленое цветное тесто (желтого, белого, красного и зеленого цветов);
- Зубочистки;
- Бусинки;
- Для крылышек природный материал (носики);
- Бусинки черные;
- Передник и нарукавники;
- Влажная салфетка или тряпочка.

- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Семечки подсолнечника для иголок;
- Бусинки черные;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка;
- Ножницы.



- Стаканчики с водой;
- Акварельные краски (гуашь);
- Кисточки;
- Палитра для смешивания красок;
- Салфетки;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое цветное тесто;
- Доски для лепки;
- Картинки с изображением посуды;
- Стека;
- Влажные салфетки;
- Фартук и нарукавники.

-Соленое тесто;
- Картинки с изображением украшенных елей;
- Бисер, бусины;
- Горох;
- Блёстки;
- Крупа;
- Доска для лепки;
- Стека;
- Влажные салфетки;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Фольга;
- Тесьма для петелек;
- Мелкий природный материал для декора;
- Бусины, бисер, рубка;
- Доска для лепки;
- Стека;
- Влажные салфетки;
- Фартук и нарукавники.

- Стаканчики с водой;
- Акварельные краски (гуашь);
- Кисточки;
- Палитра для смешивания красок;
- Салфетки;
- Фартук и нарукавники.




- Соленое тесто;
- Свечи разного размера;
- Стеки;
- Зубочистки;
- Бусинки;
- Доски для лепки;
- Салфетки влажные;
- Фартук и нарукавники.






- Соленое тесто;
- Картинки с изображением различных брелков;
- Нитки или тесьма;
- Стеки;
- Зубочистки;
- Бусинки;
- Доски для лепки;
- Салфетки влажные;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Картинки с изображением колокольчиков;
- Нитки или тесьма;
- Стеки;
- Зубочистки;
- Бусинки;
- Семена тыквы, семечки арбуза, крупы: манка, греча и др. природный материал;
- Доски для лепки;
- Салфетки влажные;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Стеки;
- Влажные салфетки;
- Дымковские игрушки;
- Картинки с изображением дымковских игрушек;
- Схема с показом способа лепки;
- Незавершенная модель для частичного показа техники лепки;
- Фартук и нарукавники.

- Схемы орнаментов;
- Влажные салфетки;
- Дымковские игрушки;
- Картинки с изображением дымковских игрушек;
- Краски акварельные (гуашь);
- Баночка с водой;
- кисть тонкая №1;
- кисть №2;
- ватная палочка 2-3 шт. на каждого ребенка;
- Фартук и нарукавники.

- Цветное соленое тесто;
Стеки;
Влажные салфетки;
Доски для лепки;
Кисточки;
Баночки с водой;
Бусинки;
Пустой стержень от шариковой ручки;
Пуговицы;
- Картинки с изображением часов;
- Фартук и нарукавники.

- Кисточки;
- Баночки с водой;
- Бусинки;
- Пустой стержень от шариковой ручки;
- Пуговицы;
- Картинки с изображением часов;
- Краски акварельные (гуашь);
- кисть тонкая №1;
- кисть №2;
- ватная палочка 2-3 шт. на каждого ребенка;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Стеки;
- Влажные салфетки;
- Доски для лепки;
- Кисточки;
- Баночки с водой;
- Бусинки;
- Картинки с изображением морских обитателей;
- Формочки для вырезывания;
- Фартук и нарукавники.

- Кисточки;
- Баночки с водой;
- Бусинки;
- Краски акварельные (гуашь);
- кисть тонкая №1;
- кисть №2;
- ватная палочка 2-3 шт. на каждого ребенка;
- Влажные салфетки;
- Картинки с изображением морских обитателей;
- Фартук и нарукавники.


- Соленое тесто белого, красного и зеленого цветов;
- Картинки или открытки с изображением роз;
- Стеки;
- Тонкие ленточки;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Соленое тесто белого, красного и коричневого цветов;
- Картинки или открытки с изображением снегирей;
- Стеки;
- Картон;
- Баночка с водой;
- Кисть;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Кисточки;
- Баночки с водой;
- Бусинки;
- Краски акварельные (гуашь);
- кисть тонкая №1;
- кисть №2;
- ватная палочка 2-3 шт. на каждого ребенка;
- Влажные салфетки;
- Картинки с изображением снегирей в природе;
- Фартук и нарукавники.


- Соленое тесто;
- Картинки с изображением пасхальных корзин и яиц;
- Муляжи пасхальных яиц;
- Бисер, бусины;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.




- Кисточки;
- Баночки с водой;
- Бусинки;
- Краски акварельные (гуашь);
- кисть тонкая №1;
- кисть №2;
- ватная палочка 2-3 шт. на каждого ребенка;
- Влажные салфетки;
- Картинки с изображением пасхальных корзин и яиц;
- Муляжи пасхальных яиц;
- Фартук и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Доски для лепки;
- Стеки;
- Влажные салфетки;
- Дымковские игрушки;
- Картинки с изображением дымковских игрушек;
- Схема с показом способа лепки;
- Незавершенная модель для частичного показа техники лепки;
- Фартук и нарукавники.

- Схемы орнаментов;
- Влажные салфетки;
- Дымковские игрушки;
- Картинки с изображением дымковских игрушек;
- Краски акварельные (гуашь);
- Баночка с водой;
- кисть тонкая №1;
- кисть №2;
- ватная палочка 2-3 шт. на каждого ребенка;
- Фартук и нарукавники.


- Цветное соленое тесто;
- Генеологическое дерево семей воспитанников;
- Цветной картон разного формата;
- Картинки или открытки с изображением лиц людей;
- Стеки;
- Баночка с водой;
- Кисть;
- Доски для лепки;
- Передник и нарукавники;
- Влажная тряпочка или салфетка.

- Соленое мягкое цветное тесто;
- Стеки;
- Зубочистки;
- Чайное ситечко;
- Чесночница;
- Доски для лепки;
- Влажная тряпочка или салфетка;
- Передник и нарукавники.

- Соленое тесто;
- Картон голубого или синего цветов;
- Перья;
- Перец горошком;
- Бисер;
- Доски для лепки;
- Влажная тряпочка или салфетка;
- Набор стек;
- Передник и нарукавники.












МОНИТОРИНГРЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
Цель: определить степень достижения планируемых результатов рабочей программы.
Мониторинг основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов. Мониторинг проводится 2 раза в год (на начало учебного года и на конец учебного года).
Диагностика базируется на требованиях программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой и позволяет выявить качественный и количественный уровни усвоения материала, что дает возможность наглядно увидеть слабые стороны в усвоении рабочей программы каждым ребенком и, соответственно, целенаправленно и продуктивно организовать творческую деятельность.
С помощью средств мониторинга образовательного процесса можно оценить степень продвижения каждого ребенка в рабочей программе.
Для текущего оценивания используются методы: наблюдение, самооценку, самоанализ, а так же данные, основанные на анализе устных ответов, процесс творческой деятельности, анализ продуктов детской деятельности.
В качестве критериев оценки были выделены:

  1. Проявление интереса к тестопластике.

  2. Самостоятельности при реализации замысла

  3. Составляет композицию из отдельных элементов.

  4. Оригинальность предлагаемых художественных решений.

  5. Гармоничность в сочетании цвета.

  6. Сформированность технических навыков при создании лепного изделия.

  7. Аккуратность при работе с материалами и инструментами для лепки




С оответственно были обозначены следующие уровни:
Н изкий уровень (1 балл). Эпизодически проявляет интерес к тестоплатике. При реализации замысла просит взрослого о помощи. Композиция лепного изделия проста по форме и количеству элементов. Не присутствует творческое решение замысла. Технические навыки слабо сформированы. Работа не отличается аккуратностью. Рабочее место и инструменты приводит в порядок после индивидуально адресованного указания.
С редний уровень (2 балла). Проявляет неустойчивый интерес к работе с соленым тестом. Стремится к проявлению самостоятельности при реализации замысла, но требует утвердительного одобрения взрослого. Ребенок способен самостоятельно составить композицию из отдельных элементов, но не всегда подбирает гармоничные цвета при придании художественного образа лепному изделию. Технические навыки сформированы по возрасту. Проявляет аккуратность при работе с материалами, но не приводит в порядок рабочие инструменты.
Высокий уровень (3 балла). Ребенок проявляет устойчивый интерес к тестоплатике. Проявляет самостоятельность и творчество при реализации замысла. Составляет разнообразные композиции с большим количеством дополнительных элементов. Использует дополнительные материалы в декорировании изделия. Имеет четкие представления о сочетании цвета и применяет их при реализации художественного решения. Технические навыки при работе с материалами и инструментами сформированы в полном объеме. Работа и рабочее место отличается аккуратностью. Инструменты после работы приводит в порядок.






Библиографический список:

  1. Антипова М.А. «Соленое тесто». – Ростов: ИД Владис, 2008.

  2. Брижит Казагранда «Поделки из соленого теста». – М.: АРТ – РОДНИК, 2007. – 64 с.

  3. Гусева И. «Соленое тесто лепка и роспись». – М.: Мой мир, 2006. – 96с.

  4. Зимина Н.В. «Шедевры из соленого теста». – М.: ТД Мир книги, 2010. – 192с.

  5. Иванова Т.Е. «Занятия по лепке в детском саду. Методическое пособие». – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 96с.

  6. Кискальт И. «Соленое тесто». Профиздат 2007. – 80с.

  7. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа». – М.: «Карапуз» 2010. – 208с.

  8. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа». – М.: «Карапуз» 2010. – 208с.

  9. Рубцова Е.В. «Фантазии из соленого теста» 2008.

  10. Халезова Н.Б. «Декоративная лепка в детском саду» под ред. Халезовой – Зацепиной, 2008.



 
 
 
 


35