Конспект занятия по тестопластике в старшей группе "Веселые человечки"

Конспект занятия   «Веселые человечки»
Задачи:
- Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика).
- Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки).
- Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость.
- Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.
Предварительная работа.
Беседа о жизни детей в детском саду, экскурсия по детскому саду. Чтение романа-сказки Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе». Конструирование фигурки человека из бумаги.
Материалы и оборудование:
Соленое тесто, стека, клеёнки, дощечки, салфетки, передник и нарукавники, черные бусинки для глаз.
Ход занятия:
Воспитатель: У меня две модели, вылепленные заранее из соленого теста: цилиндр (повыше) и конус (пониже) с головами-шариками наверху; ещё один цилиндр для показа нового способа лепки одним из ребят. Я читаю детям стихотворение
О. Высотской: «Детский сад».
 
Детский сад.
Мы приходим в детский сад,
Там игрушки стоят.
Паровоз, пароход
Дожидаются ребят.
Там картинки на стене
И цветы на окне.
Захочу-
Поскачу
На игрушечном коне! В этом доме всё для нас
- Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час, -
В этом доме всё для нас¹.
Вот какой хороший дом!
В нём растём мы с каждым днём,
А когда
Подрастём,
Вместе в школу мы пойдём.
Физкультминутка: «Зарядка».
На зарядку становись!                         Дети встают в круг
Спины ровно, руки вниз!                     Выпрямляют спины. Опускают руки.
Раз – присели, как бельчонок.             Приседают, согнув руки перед грудью.
Два – присели, как зайчонок.               Встают, сделав «ушки» из пальчиков.
Три – помчались, как лошадка.            Бегут с высоким подниманием колена.
И сначала, по порядку.                          Выполняют все движения сначала.
 
После физкультминутки, предлагаю детям пройти на свои места за столами.
Показываю детям бумажные фигурки человечков, изготовленные детьми на занятии по конструированию, и сообщаю, что весёлых человечков можно изобразить по-разному: нарисовать на бумаге или на песке, скрутить из мягкой проволоки, слепить из пластилина, глины или соленого теста. Независимо от материала и способа изготовления всё равно это будут милые человечки - с туловищем, головой, руками и ногами. Сегодня мы с вами будем делать их из солёного теста.
Показываю детям две формы, раскатанные из соленого теста: конус и цилиндр(валик) с шариками наверху. Спрашиваю, из чего лучше слепить девочку, а из чего мальчика. После ответов детей напоминаю, что девочку - снегурочку в длинной шубке из конуса (морковки) они уже лепили в средней группе. У Снегурочки не было видно ног, потому что они прятались под длинной шубкой. Прошу детей подсказать, как лучше слепить девочку в коротком платье. Дети догадываются, что нужно слепить две ножки.
Воспитатель: Я прикрепляю к конусу - платьицу пары «колбасок» (валиков) - ножки и ручки.
Затем показываю детям удлинённый цилиндр (валик) и предлагаю подумать, как лучше слепить мальчика (проблемная ситуация). Скорее всего, дети предложат знакомый способ - долепить ножки из «колбасок» (валиков).
Воспитатель: Я соглашаюсь, что можно сделать и так, но предлагаю освоить новый способ.
Показываю и комментирую: «Вот длинный цилиндр (валик), вверху голова, внизу должны быть ноги. Беру стеку и разрезаю цилиндр вдоль до середины, чтобы получились две ноги. Слегка расставляю ноги, чтобы фигурка стояла на ножках и не падала». Приглашаю одного ребёнка слепить человечка - мальчика (из готового валика), чтобы уточнить, насколько хорошо дети поняли новый способ.
Предлагаю детям самим слепить сначала фигурку мальчика, а потом девочки, чтобы в Солнечном городе поселились малыши и малышки. (Напоминаю о том, что они узнали из сказки Н.Носова.)
После того, как дети вылепили фигурки, Я предлагаю показать, что эти фигурки могут делать: поднимать руки, чтобы играть в мяч; ходить и бегать, переставляя и поднимая ноги. Дети изменяют положение рук и ног вылепленных поделок, старясь передать их движения и при этом сохранить устойчивость.
Подведение итогов занятия.
После занятия мы играем  с вылепленными человечками. Затем выставляем наших человечков на выставке поделок.