Конспект урока по рисованию «Зимняя сказка»
В каждом ребёнке скрыт талант художника, и конспект урока по рисованию под названием «Зимняя сказка» призван помочь раскрыть этот потенциал. Урок ориентирован на дошкольников и включает в себя элементы заочной экскурсии, художественного развития и формирование зрительной наблюдательности. Работая над темой зимней сказки, дети смогут не только развить свои художественно-графические навыки, но и научиться видеть красоту окружающего мира.
В начале урока учитель создаёт атмосферу интереса и волшебства. С помощью загадок и активного вовлечения детей в процесс обсуждения они постепенно подходят к теме занятия. Рисование по памяти и представлению станет основным инструментом для закрепления умений детей. Всё это направлено на создание у детей потребности в творчестве и самовыражении.
Используемые материалы, такие как плакат «Зимние пейзажи», инструкторские карточки и художественные принадлежности, помогают детям погрузиться в атмосферу зимы. Они учатся работать в смешанной технике, что развивает их креативность и воображение. Урок проходит в непринуждённой обстановке, что способствует лучшему усвоению материала.
Вводная часть урока – это заочная экскурсия в зал живописи, где дети знакомятся с картинами и стихами, отражающими зимнюю тематику. Это не только развивает интерес к искусству, но и позволяет им увидеть и почувствовать красоту зимнего пейзажа. В заключение урока каждый ребёнок имеет возможность представить свой собственный шедевр, который затем будет демонстрироваться на выставке с подходящим названием «Сказка на стекле».
Урок завершается оцениванием работ детей, которое проходит в форме игры, что ещё раз подчеркивает игровую природу обучения. Таким образом, «Зимняя сказка» становится не просто темой для рисования, но и целым путешествием в мир искусства и природы, способствующим гармоничному развитию детей.
Конспект урока по рисованию "Зимняя сказка" для учащихся дошкольных учреждений
Тема: «Зимняя сказка».
Вид урока: рисование по памяти и представлению.
Тип урока: заочная экскурсия с элементами творчества.
Цель: формирование способности видеть красоту реальной действительности путём наблюдения; развитие зрительной наблюдательности и изобразительной фантазии.
Задачи:
Образовательные: закреплять умение изображать по памяти и представлению; формировать художественно-графические умения; знакомить с произведениями живописи и народного творчества; обучать навыку работы в смешанной технике.
Развивающие: научить видеть красоту природы; развивать у детей потребность в творчестве; развивать психические процессы: воображение, эмоции, внимание; развивать ассоциативное мышление.
Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, эстетический вкус; вызывать интерес к различным видам искусства.
Оборудование: плакат «Зимние пейзажи», инструкционные карточки «Живопись народного творчества», простой карандаш, альбом, краски, кисти, стакан под воду, салфетка.
Время : 1 урок.
На доске: поэтапное выполнение рисунка – 3 мин.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
– Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
Сядьте ровно, ножки вместе,
Ручки полочкой на стол,
Начинаем разговор.
– Тему урока я вам пока не скажу, пусть это останется тайной, но вы эту тайну сможете скоро разгадать.
2. Актуализация опорных знаний
– Ребята, посмотрите на этот рисунок. На мой взгляд, на нём очень пусто, и поэтому сложно понять, что хотел рассказать нам художник. (На листе ватмана изображен дом и дерево) Давайте дополним этот рисунок. Я буду загадывать вам загадки. Вы, пожалуйста, дослушайте загадку до конца, а потом можете отвечать хором.
1. Он из снега слеплен ловко:
Три колобка и нос – морковка. (Снеговик)
2. Чернокрылый, красногрудый
Он у нас найдёт приют.
Не боится он простуды,
С первым снегом тут как тут! (Снегирь)
3. Большая белая скала
Всю зиму крепла и росла,
Но от весеннего тепла
Скала осела, потекла… (Сугроб)
4. Висит под крышей
Кулёк ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосульки)
5. Как по небу, с севера,
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала
На поля, озёрышки
Белый пух да пёрышки. (Снежная туча)
Рисунок на листе ватмана дополняется изображением снеговика, снегиря, сугроба, сосулек, тучи.
– Какой красивая картина у нас получилась. Теперь можно подобрать название для неё. Как бы вы её назвали?
Зимушка-зима
– Что указывает именно на зимнее время года?
– Итак, вы уже на один шажок приблизились к разгадке темы урока. Ваши рисунки будут связаны с зимним временем года.
3. Вводная беседа в виде заочной экскурсии
– Ребята, а вы любите зиму? Почему?
– Красота русской природы в зимнее время года нашла своё отражение в произведениях поэтов, художников, композиторов.
– А где можно увидеть произведения изобразительного искусства?
– Ребята, а вы хотели бы побывать на выставке?
– Давайте совершим с вами заочную экскурсию. Представим, что ваши парты превратились в электромобили на воздушной подушке. Построились в ряды и поехали!
– Называется наша выставка:
Зимняя сказка
– Вот и первый зал:
Зал живописи
Живопись – это изображение на плоскости посредством красок.
– Здесь представлены картины Уколова Владимира Алексеевича.
Можно подобрать слайды с картинами другого художника. Во время просмотра слайдов учитель зачитывает отрывки из стихотворений знаменитых поэтов, подходящие к этим картинам.
– Вот мы переходим во второй зал, который называется
«Фотовыставка»
– В третьем зале собраны произведения народного творчества.
Народное творчество
(Показать, например, вологодские кружева.)
– Нам осталось побывать в последнем зале. Здесь представлены работы необычного художника.
Оказывается, и у природы есть свои сказочные картины, и увидеть их можно на оконном стекле. Последний зал называется:
Сказка на стекле
– Пока вы, ребята, рассматриваете эти слайды, я прочитаю вам одно стихотворение.
Какой это мастер на стёкла нанёс
Деревья и травы, и заросли роз?
Сотворил он нежную снежинку,
Из воды создав хрустальный лёд.
На стекле узорную картинку
Кисточкой волшебной создаёт.
На одном стекле начертил узор,
На другом – серебром нанёс пышный бор.
Рано утром подойду к окну,
Буду в том бору слушать тишину.
Увижу, как дрожат веточки берёз.
Сказку на стекле начертил мороз.
– И вам, ребята, предстоит рисовать сказку на стекле. Вот вы и узнали тему урока.
– Сейчас мы будем возвращаться с выставки обратно, но не в класс, а в мастерскую волшебников.
По дороге вы должны немножко отдохнуть, поспать.
4. Физкультминутка – релаксация
Дети слушают классическую музыку, закрыв глаза. Можно включить, например, Свиридова «Зимний путь».
5. Объяснение учителя
– Вот мы и прибыли в мастерскую. Вам нужно, как настоящим художникам, одеться в специальную одежду для работы. А вот и ваши волшебные кисточки.
Стать добрым волшебником ну-ка попробуй,
Здесь хитрости вовсе не нужно особой.
– Посмотрите, какие прекрасные рисунки выполнили ребята из другого класса. Я и вас научу так рисовать, только смотрите и слушайте внимательно.
– Проверим, всё ли необходимое есть у вас на парте. В баночках приготовлена белая гуашь – любимый цвет зимы, а также кисточки, губки, салфеточки, трафареты, и модель оконной рамы. (Модели оконных рам выполняются из картонной рамки формата А4 и прозрачного файла)
– Итак, первый способ выполнения работы. Я беру сухую губку, обмакиваю её край в баночку с гуашью и начинаю наносить на прозрачное «окошко» фон.
Затем деревянным концом кисточки начинаю рисовать, пока не высох фон.
– Второй способ – рисование ворсистой стороной кисточки. Сухой кисточкой берём гуашь и мазками рисуем сказочные узоры, снежинки, деревья и т.д.
– Есть и третий способ – набивка по трафарету. Прикладываем трафарет, крепко держим и начинаем губкой выполнять набивку. Затем очень аккуратно убираем трафарет и узор готов.
6. Самостоятельная работа
Учащиеся, под руководством учителя, приступают к выполнению работ.
7. Итог урока
За несколько минут до звонка, учитель вывешивает на доску модель многоэтажного дома с окошками из чёрного картона, на котором будет собрана выставка детских работ.
(Окошки формата А4.)
– Ребята, посмотрите, какие тёмные, мрачные окошки у этого дома. Но мы ведь с вами волшебники и можем нанести сказочные узоры на каждое окошко. Скорее несите свои прекрасные рисунки со сказочными узорами и прикрепляйте на тёмные окошки этого домика. (В это время включить детскую песенку «Где водятся волшебники»)
– Итак, мы возвращаемся из мастерской волшебников обратно в наш класс. Садитесь за свои парты.
– Какая прекрасная выставка у вас, ребятки, получилась.
– А как можно назвать выставку?
– Конечно, «Сказка на стекле», ведь такова была тема нашего урока.
– Вы все, ребята, молодцы. Все выполнили свои работы на «отлично». Вот какие необычные оценки вам передала «Зимушка – зима».
8. Оценка работы.
Детям раздаются красивые блестящие снежинки с цифрой «5» в серединке.
– Урок окончен. Всем спасибо.
