- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия: Пересказ рассказа «Поющий букет» для старшей группы
- →
Конспект занятия: Пересказ рассказа «Поющий букет» для старшей группы
В данном документе представлен конспект занятия по пересказу рассказа «Поющий букет» для старшей группы детского сада. Занятие направлено на развитие навыков пересказа и активизацию познавательных процессов у детей. Основное внимание уделяется обучению детей наглядным пересказам с использованием графических схем. Также рассматриваются методики, направленные на формирование активного слухового и зрительного контроля во время занятия.
Цель данного занятия – сформировать у детей умения составлять активные диалоги и передавать содержание рассказа с опорой на изображения и предметы. Важным аспектом является обогащение словаря детей по темам «Насекомые» и «Цветы». Оборудование для занятия включает графические схемы, картини, игрушки и магнитофонные записи, которые делают процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
Занятие начинается с организационного момента, во время которого воспитатель использует загадку для вовлечения детей в процесс. Это создает интерес к занятиям и располагает детей к активному участию. Чтение текста «Поющего букета» помогает развивать речевой слух, внимание и восприятие. Воспитатель задает вопросы к тексту, что способствует формированию навыков анализа у детей и позволяет им глубже понять содержание рассказа.
Также в ходе занятия проводятся игры с мячом и предметные игры, которые способствуют активизации детского словаря и развитию их навыков пересказа. Подводя итоги занятия, воспитатель обеспечивает закрепление полученных знаний, обсуждая с детьми содержание рассказа и его основные моменты. Все это формирует у детей не только навыки пересказа, но и развивает их аналитическое восприятие и умение работать в коллективе.
Отдел образования исполнительного комитета Бавлинского муниципального района и г.Бавлы
Конспект занятия на тему:
«Пересказ рассказа «Поющий букет»».
(старшая группа)
Разработала и провела воспитатель
первой квалификационной категории
Хамидуллина Р.Р.
МБДОУ Детский сад №8 «Виктория»
г.Бавлы,2015 г.
Цель занятия: - обучение последующему пересказу и наглядной опорой в виде графических схем; формирование активного слухового и зрительного контроля за составлением пересказа; развитие навыков диалогической формы речи, умения передавать диалог действующих лиц; активизация и обогащение словаря по темам «Насекомые», «Цветы»; формирование грамматических представлений и обобщений на основе работы с произведением; активизация познавательных процессов (восприятия, памяти, логического мышления)
Оборудование:
1.Графические схемы, картина.
2.Предметные картинки с изображением колокольчиков (6 штук).
3. Магнитная доска, магниты.
4.Предметные картинки с изображением цветов, сюжетная картина.
5. Игрушки (жук, корова, лошадь).
6. Магнитофонная запись, мяч.
Подготовка:
1. Изучение лексических тем «Насекомые», «Цветы» (с логопедом и воспитателями)
2.Посещение парка и леса, наблюдения за насекомыми, цветами (с родителями и воспитателями).
3. Закреплять умения составлять сложные распространенные предложения (с логопедом)
Ход занятия:
Организационный момент. На поляне (магнитная доска) лежат игрушечные корова, жук, лошадь.
Воспитатель: Отгадайте загадку «Черен да не ворон.
Рогат, да не бык
Шесть ног без копыт»
Отгадку вы найдете среди предметов расположенных на поляне.(ответы детей)
Включается магнитофон, жужжание жука.
Ребенок: Под листочком жук проснулся,
Потянулся и встряхнулся.
Брюшко, нос, глаза, усы
Вымыл капелькой росы.
Загудел и полетел,
У него не мало дел.
Чтение текста (направлен на развитие речевого слуха, внимания, восприятия)
Воспитатель: Я прочитаю вам рассказ «Поющий букет» Его написал Василий Бирюков.
Шла по лугу девочка Наташа. Букет собирала. Увидела колокольчик, обрадовалась.
Девочка Наташа: Ой какой хороший! Сорву его.
Набрала разных цветов и домой принесла. Поставила в банку с водой, смотрит и радуется. И вдруг раздалось жужжание.
Жук: Жжуть! Жжуть! Куда я попал? Тут люди живут.
Девочка: Букет жужжит.
Букет поет.(удивилась Наташа)
Осмотрела весь букет, ничего не нашла.
Девочка: Чудно! Никого нет, а поет.
Еще раз осмотрела. Заглянула в колокольчик, а там жучек сидит.
Девочка: Вот почему букет пел!
Взяла жучка и выпустила на волю.
(Диалог по содержанию рассказа).
Воспитатель: Где шла Наташа? (по лугу; ответы детей)
Что она собирала на лугу? (букет; ответы детей)
Какой цветок ей понравился? (колокольчик)
Что набрала Наташа на лугу? (разных цветов)
Куда она поставила букет? (букет она поставила в банку с водой)
Что удивило Наташу? (жужжание)
О чем жужжал букет? (букет жужжал о том , что здесь люди живут)
Почему букет пел? (потому что в колокольчике сидел жук)
Что сделала девочка с жуком? (девочка выпустила жука на волю)
Игра с мячом: Жук какой? (большой, рогатый, блестящий, черный, жужжащий, быстрый, добрый, усатый)
Цветы какие? (яркие, пестрые, красивые, душистые, высокие, низкие, садовые, полевые.)
Игра «Куда спрятались насекомые?» (с предлогом «под»)
Игра «Найди цветы» (образование относительных прилагательных.)
Дети (отбирают цветы) Василек растет в поле, это полевой цветок.
Повторное чтение (с установкой на запоминание, без пересказа)
Моделирование рассказа с помощью графических схем.
Воспитатель: Эти схемы помогут вам пересказать рассказ. С чего он начинается?
Совместно с детьми воспитатель составляет план рассказа с наглядной опорой.
Игра «Расскажи по цепочке».
Дети берут предметные картинки (колокольчики) и определяют очередность пересказа: с обратной стороны колокольчика написаны цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, дети по цепочке по одному фрагменту, пересказывают рассказ.
Итог: Как назывался рассказ, который пересказывали? О ком говорилось в рассказе? (ответы детей)
