Конспект занятия «Как белка и заяц друг друга не нашли»
В данном документе представлен конспект занятия для средней группы детского сада №8 «Виктория», подготовленный воспитателем первой квалификационной категории Хамидуллиной Р.Р. Занятие посвящено теме весенних изменений и направлено на развитие речевых навыков у детей.
Цель занятия - уточнить представления детей о весенних трансформациях в природе и поспособствовать активному участию детей в обсуждениях, используя элементарные антонимы. В процессе занятия используются картинки с изображением весенних пейзажей и животных, что вносит элемент визуального восприятия и делает урок более интерактивным.
Структура занятия включает загадки о временах года, что побуждает детей размышлять о смене зимы и весны, а также о том, как меняются животные в это время. Основной акцент делается на интерактивные игры и упражнения, направленные на развитие фонематического слуха и артикуляции детей.
Для закрепления темы предлагается рассказать якутскую сказку «Как белка и заяц друг друга не узнали», в которой описывается, как зимой заяц и белка не могли узнать друг друга, изменив оттенки своих шкур. Это создает ассоциации у детей и укрепляет знания о природных явлениях и сезонных изменениях.
Также в ходе занятия предусмотрены практические игры, такие как «Скажи наоборот» и «Найди братца», что позволяет детям закрепить полученные знания в игровой форме. Использование заданий на поиск антонимов и предметов, начинающихся с одинаковых звуков, делает процесс обучения не только полезным, но и веселым.
Отдел образования исполнительного комитета Бавлинского муниципального района и г.Бавлы
Конспект занятия на тему:
«Как белка и заяц друг друга не нашли» (средняя группа)
Составила:
воспитатель первой кв.категории
Хамидуллина Р.Р.
МБДОУ детский сад №8 «Виктория»
2014 год
Цель занятия: уточнить представления детей о весенних изменениях в природе. Побуждать высказываться на темы из личного опыта, использовать свои знания при составлении рассказов. Активизировать антонимы (слова с противоположным значением). Развивать речевое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат детей.
Материал: картинки с изображением весеннего пейзажа; белки (серой и рыжей), зайца (серого и белого), медведя, ежа. Мяч. Предметные картинки необходимо подобрать так, чтобы первые звуки двух картинок составляли пару: твердый – мягкий согласный. Примерный набор картинок: сорока, сирень, лось, лиса, ландыш, лисичка, ромашка, редиска, гвоздика, георгин, ноготки, незабудки, волки, венок, медведь, малина, белка, боровик, заяц, земляника, дуб, дятел, береза, бобер, сыроежка, сережки березовые, клен, кит.
Ход занятия: Выставляется картина «Весна»
Воспитатель: Отгадайте загадку «Была белая да седая,
Пришла зеленая, молодая» (зима и весна)
- Эта загадка о временах года. Какое время года белое, снежное? Какое время года сменяет зиму? Почему весна зеленая?(ответы детей)
- А вот еще загадка: «Кто весной спать ложиться,
А весной встает?» (медведь)
Воспитатель показывает картинки на экране.
- А кто еще спит всю зиму? (Ежик, разные насекомые)
- Весной вылезает из берлоги медведь, просыпается ежик. Некоторые звери меняют цвет шкурки. Кто это?
«Зимой белый,
Летом серый» (заяц)
-А это загадка о ком?
«То рыжая, то серая,
А названьем белая» (белка)
Воспитатель демонстрирует картинки на экране.
- Какие изменения в природе происходят весной? (высказывания детей)
- Почему весной все так меняется в жизни растений и животных?(С
тановится тепло. Солнышко дольше светит)
- Послушайте якутскую сказку о смене времен года.
Как белка и заяц друг друга не узнали.
Как –то познакомились белка и заяц и подружились. Потом наступила зима. Выпал снег. Белка сделала себе гнездо высоко на дереве. А заяц устроился под валежником.
Вот смотрит белка из гнезда на своего друга и не узнает: был серый, а стал белый. «Наверно, это другой кто-то»,- думает белка. А заяц тоже не узнает белку: та рыженькая, а эта – в серой шубке.
И только тогда друзья узнали друг друга, когда лето настало. Заяц снова стал серым, а белка – рыженькой.
- Понравилась сказка? Как вы думаете, как она называется? Почему? (Высказывания детей)
- Сказка называется «Как белка и заяц друг друга не узнали».
- А сейчас придумайте свои истории о весне. Расскажите, что было зимой, что изменилось весной. Какое стало солнышко? Какая земля? Что происходит весной с животными и растениями. Можете в свой рассказ включить сказку о белочке и зайце. (Спросить желающих.)
Игра «Скажи наоборот» (дети в кругу)
-Я буду бросать вам мяч, называя слово, а вы – перебрасывать мяч мне и называть слово с противоположным значением. Примерные слова (Весна – осень, зима – лето, белый – черный, тепло – холодно, снег – вода, день – ночь, утро – вечер, солнце – луна, небо – земля, ранний – поздний, жаркий – холодный, высоко – низко, далеко – близко, смеяться – плакать, радоваться – печалиться, злой – добрый, гладкошерстный – пушистый, острый – тупой, влажный – сухой, быстрый – медленный, длинный – короткий, трусливый – храбрый, хитрый – глупый, веселиться – грустить, потерять – найти, морозить – припекать, взлетать – падать.)
- Белочка и заяц приглашают вас поиграть с язычком. Выполним упражнения «Сделай желобок» (8 – 9 раз), «Маятник» (в быстром темпе 8 – 9 раз), Поем песенки: «А-и-у, и-у-а» (по 3-4 раза).
- Давайте выучим загадку о белке: «Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
И в рыжей шубке – летом».
Дети идут по кругу и читают загадку медленно и очень четко. Потом быстрее тихим голосом. Затем они останавливаются и читают очень быстро тихим голосом, помогая себе руками (сжимая и разжимая кулаки).
- Разбейтесь на команды по 6 человек, проведем соревнование: «Чья команда прочтет загадку выразительнее». Победителю аплодисменты.
Игра «Найди братца»
(с предметными картинками)
Детям раздается по предметной картинке так, чтобы первые звуки двух картинок составляли пару: твердый – мягкий согласный звук.
По сигналу «Найди братца» дети выходят и составляют пары. Отмечаются те пары – победители, которые быстрее всех выполнили задание.
Итог занятия. Что мы нового узнали? Чем занимались? Что понравилось?
