Технологическая карта организованной учебной деятельности
Средней группы «Солнышко». Вос-ль: Нургазинова И.С.
6 число 05 месяц 2016год
Образовательные области: «Познание»
Раздел: Конструирование
Тема: «Цыплята на поляне из бумаги»
Цель:развивать умение смешать листы влажной (бумаги желтого цвета в объемные круглые формы приклеивать детали конове(клюв, глазки, крылышки)
Билингвальный компонент: цыпленок – балапан.
Оборудование:жёлтая бумага, клей ПВА, ножницы, пластилин, шаблон круга
Этапы деятельности. | Действие воспитателя | Действия детей. | + | _ |
Мативоционно- побудительный | Приветствие
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуйте мои друзья
Как рад видеть вас я! | Дети приветствуют друг друга |
|
|
Организоционно
поисковый | Вырезаем малый и большой жёлтые круги. В младшей группе детям предлагаем готовые круги. В старшем возрасте ребята самостоятельно обводят шаблон и вырезают круги.
2. Надрезаем круги по кругу ножницами.
3. Приклеиваем малые и большой круги. друг к другу. Получается голова и туловище цыплёнка.
4. Из пластилина лепим клюв способом "колбаска", глаза - катаем шар и сплющиваем. Клюв и глаза прикрепляем на голову цыплёнка.
5. На задней стороне можно прикрепить трубочку (размер толщины пальца) и получится игрушка для пальчикового театра.
6. Трубочку скатываем из прямоугольника.
| Дети выполняют задание |
Рефлексивно- корригирующий | Итог:
Что вы узнали нового на занятии?
Вам понравились свои работы? | Дети подводят итоги
Отвечают на вопросы |
Ожидаемый результат:
Знать: части тела цыпленка
Уметь: развивать умение смешать листы влажной (бумаги желтого цвета в объемные круглые формы приклеивать детали конове(клюв, глазки, крылышки)
Иметь: представление о домашних птицах
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Средней группы «Солнышко». Вос-ль: Нургазинова И.С.
27 число 05 месяц 2016год
Образовательные области: «Познание»
Раздел: Конструирование
Тема:«Тюльпаны» (оригами)
Цель:учить детей создавать коллективную композ. Создавать условия для творческого применения освоенных умении, продолжать учить планировать работу. Развивать способности к формированию и композиции. Развивать мелкую моторику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к природе.
Билингвальный компонент: цветы – гүлдер, бумага - қағаз.
Оборудование:слайды с изображением тюльпанов, циклом роста растения, бумажные квадраты 6х6 см разного цвета, один квадрат зеленого цвета 10х10, клей, кисточки, салфетки, большой круг (квадрат) из бумаги - «клумба».
Этапы деятельности. | Действие воспитателя | Действия детей. | + | _ |
Мативоционно- побудительный | Приветствие
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуйте мои друзья
Как рад видеть вас я! | Дети приветствуют друг друга |
|
|
Организоционно
поисковый | Чтение стихотворения « Если я сорву цветок…»
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если вместе я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно ли рвать цветы охапками?
Воспитатель: Почему?
Воспитатель: Дети, какие цветы вы знаете?
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем делать цветы, ведь красивую клумбу можно смастерить из бумаги.
Мастера оригами придумали множество способов складывания цветов из бумаги. Вы у меня тоже все мастера, все умеете. Давайте сегодня мы сделаем… (показ картинки тюльпанов)
- Как вы думаете, какого цвета бывают тюльпаны?
Воспитатель показывает, как сделать тюльпан. А стебелек делается из базовой формы «воздушный змей» (вместе с детьми по пооперационной карте разобрать последовательность изготовления стебелька).
Воспитатель: (берет «волшебную палочку») А сейчас, я вас превращу в цветы. Сколько, много красивых цветов.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (движения согласно тексту)
1,2,3 из цветка в ребенка превратись!
Воспитатель: Предлагаю попробовать сделать тюльпан самостоятельно, я знаю у вас обязательно получиться.
Какого цвета будут ваши тюльпаны? (дети выбирают квадрат бумаги для тюльпана, того цвета, который им нравиться).
Воспитатель по ходу еще раз, детям объясняет, как сделать тюльпан.
- Возьмите по квадрату нужного вам цвета. Сложите его пополам. Затем глазами найдите серединку длинной стороны получившегося треугольника и от нее загните уголки вверх и немного в сторону, наложив один на другой. Получился тюльпан. А сейчас сделаем стебелек.
Воспитатель: Молодцы! Какие разные и красивые получились у нас цветы! Вы настоящие мастера оригами! А сейчас мы наши тюльпаны посадим в клумбу!
|
Дети: нет
Дети: им больно; нельзя, потому что они завянут, а мы их потом все равно выбросим……
Дети: ромашка, роза, бархатцы, тюльпан…
Дети: тюльпан
Дети: красные, оранжевые, белые…
Дети: (ответы детей)
Работа детей.
Дети слегка приклеивают за серединку свой цветок на большой круг бумаги (клумба).
|
Рефлексивно- корригирующий | Анализ детских работ.Расскажи про свой цветок.
Посадили мы цветы небывалой красоты,
Все цветочки разные: белые и красные,
Желтые и синие – все цветы красивые
Как прекрасен каждый цвет –
Лучше нашей клумбы нет. | Дети подводят итоги
Отвечают на вопросы |
Ожидаемый результат:
Знать: строение цветка, знать виды цветов
Уметь: различать цвета и части цветка.
Иметь: представление о цветах, как о растениях
Нургазинова Индира Сериковна