- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная деятельность в дошкольной группе: Математические представления о множестве
- →
Образовательная деятельность в дошкольной группе: Математические представления о множестве
Документ описывает организованную образовательную деятельность по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в «Средней общеобразовательной школе № 2». В частности, внимание уделено теме «Множество. Части множеств», что помогает детям развивать навыки классификации, анализа и сопоставления. Это занятие представляет собой важный этап в обучении, позволяющий подготовить детей к восприятию более сложных математических понятий в будущем.
Составителем материала является Поспелова Ольга Сергеевна, воспитатель, который разработал план занятия с четкими задачами. Дети учатся определять количества, различать формы и цвета объектов. Методическая основа занятия включает игровую форму, которая способствует активному вовлечению детей в процесс обучения и делает его более интересным и увлекательным.
Каждый этап занятия продуман до мелочей: начинается с организационного момента, где дети встречают куколку Таню, которая просит о помощи. Так, игровое упражнение «Соберем игрушки для куклы» вовлекает детей в процесс счета и анализа. Воспитатель задает вопросы о количестве игрушек, помогая детям осознать, как множества могут быть равными или различными по количеству.
Затем следует практическая часть, где дети участвуют в разных упражнениях по разделению объектов на группы по различным признакам, что развивает их аналитические способности. Игра становится основным методом, благодаря которому дети учатся не только думать, но и действовать, работая вместе в командах.
В заключительном этапе занятия обсуждаются впечатления от проделанной работы и игр, что укрепляет связь между детьми и воспитателем, а также создает позитивный эмоциональный фон. Эффективное использование дидактических материалов в процессе обучения, таких как геометрические фигуры и игровые элементы, делает занятие не только познавательным, но и интересным для детей.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2»
группы общеразвивающей направленности для
детей дошкольного возраста.
Организованно – образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Множество. Части множеств».
Составитель: Поспелова Ольга Сергеевна,
воспитатель.
г. Югорск, 2017 год.
Задачи:
• Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.
• Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).
• Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета представлена в двух размерах).
Раздаточный материал. Три коробки с таким же набором геометрических фигур.
Ход занятия:
Организационный момент:
В.: Сегодня к нам в гости пришла кукла Таня. Она разбросала все игрушки, которые у нее были, и одной ей будет трудно собрать все игрушки, она просит помощи у нас. Мы поможем Тане?
Д.: Да.
Практическая часть:
В.: Игровое упражнение «Соберем игрушки для куклы». (Воспитатель ставит на стол 2 кубика и 2 пирамидки)
В.: Сколько кубиков?
Д.: 2 кубика.
В.: Сколько пирамидок?
Д.: 2 пирамидки.
В.: Что можно сказать о количестве пирамидок и кубиков?
Д.: Пирамидок и кубиков поровну.
(Воспитатель ставит кубики и пирамидки вместе)
В.: Сколько всего игрушек у куклы?
Д.: Всего 4 игрушки.
В.: Чего больше: игрушек или пирамидок?
Д.: Игрушек больше, чем пирамидок.
В.: Чего меньше: игрушек или пирамидок?
Д.: Пирамидок меньше, чем игрушек.
В.: Чего больше: игрушек или кубиков?
Д.: Игрушек больше, чем кубиков.
В.: Чего меньше: игрушек или кубиков?
Д.: Кубиков меньше, чем игрушек.
В.: Кукла Таня наверно устала, пусть она не много поиграет с мишкой. А мы с вами разделим предметы между ними поровну (кукле – пирамидки, а мишке – кубики).
В.: Игровое упражнение «Не ошибись».
Давайте разделимся на 3 команды. (Воспитатель ставит на ковер 3 коробки с геометрическими фигурами.)
В.: Скажите, пожалуйста, какие геометрические фигуры вы видите?
Д.: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
В.: Геометрические фигуры все одинаковой формы?
Д.: Нет.
В.: Скажите у круга какая форма? Есть у него углы?
Д.: Форма круглая, без углов.
В.: Какая форма у квадрата? Есть у него углы?
Д.: Форма квадратная, есть углы.
В.: Сколько углов у квадрата?
Д.: У квадрата 4 угла.
В.: У треугольника какая форма? Есть углы?
Д.: Форма треугольная, есть углы.
В.: Сколько углов у треугольника?
Д.: У треугольника 3 угла.
В.: У прямоугольника какая форма? Есть углы?
Д.: Форма прямоугольная, есть углы.
В.: Сколько углов у прямоугольника?
Д.: У прямоугольника 4 угла.
В.: Каким цветом геометрические фигуры?
Д.: красный, желтый, синий, зеленый.
В.: По величине они все одинаковы?
Д.: Нет.
В.: Какого они размера?
Д.: Маленькие и большие.
В.: Первая команда собирает все геометрические фигуры только синего цвета.
Вторая команда собирает все маленькие геометрические фигуры. Третья команда собирает геометрические фигуры только круглые.
В.: На сколько групп вы разделили геометрические фигуры?
Д.: На три группы.
В.: Первая, вторая, третья команда по какому признаку вы их разделили?
Д.: Первая команда – по цвету. Вторая команда – по величине. Третья команда – по форме. Игровое упражнение повторяется 2–3 раза со сменой задания.
Физкультминутка:
Быстро встали, улыбнулись
Выше – выше потянулись.
Ну – ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали.
И на месте побежали.
В.: Эстафета «Кто быстрее».
В.: Давайте разделимся теперь на две команды. Вам нужно каждой команде по сигналу перенести геометрические фигуры из коробки в обруч.
В.: Дидактическая игра «Веселый круг».
В.: Давайте пройдем все на ковер и встанем в круг. Что у меня в руках?
Д.: Колокольчик.
В.: Сейчас мы с вами не много с ним поиграем. Вы закрываете глаза, я иду по кругу, останавливаюсь, звоню в колокольчик и вы определяете, где звенит колокольчик, впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
Заключительная часть:
В.: Кто к нам в гости приходил?
Д.: Кукла Таня и ее игрушки.
В.: Что вам больше всего понравилось?
