Аналитическая справка по адаптации детей II младшей группы к условиям образовательного учреждения

Аналитическая справка
по адаптации детей II младшей группы к условиям образовательного учреждения
2015-2016

В соответствии с годовым планом контроля в МАОУ на 2015-2016 учебный год, планом оперативного контроля на сентябрь 2015 года, в период с 14.09.2015 г по 18.09.2015 года была проведена проверка уровня адаптации детей II младшей группы к условиям образовательного учреждения.

Цель проверки: выявление состояния адаптации детей.

Сроки проверки: с 14.09. по 18.09.2015 года.
В период с 14.09. по 18.09.2015 года был осуществлён контроль адаптации детей во II младшей группе – воспитатели Рябченюк О.А., Кушнир А.В.

В сферу контроля были включены направления:
Эмоциональное состояние детей, взаимодействие детей со взрослыми, взаимодействие их со сверстниками, деятельность, речь.

Адаптация - это сложный процесс приспособления организма к новым жизненным условиям, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом. Для любого ребенка поступление в детский сад является трудным шагом, жизнь взрослых и детей значительно меняется.
Наблюдение проводилось в период с 14.09.2015 г по 18.09.2015 года.

По результатам контроля выявлено:
ВоII младшей группе №2 проводилось наблюдение, целью которого было определение особенностей привыкания детей к условиям дошкольного образовательного учреждения и группы адаптации. В процессе наблюдения фиксировались следующие показатели психического здоровья ребенка:
- эмоциональное состояние;
- социальные контакты с взрослыми и детьми;
- познавательная и игровая деятельность;
- реакция на изменение привычной ситуации.
Психологи различают три степени адаптации: легкую, среднюю и тяжелую. При легкой адаптации поведение ребенка нормализуется в течение 15-20 дней. При средней степени адаптации поведение ребенка нормализуется в течение месяца. Настроение неустойчивое. Эмоциональное состояние нестабильное. Но при поддержке взрослого ребенок проявляет познавательную активность. Тяжелая степень адаптации происходит более одного месяца и может затянуться до полугода. Длительные и тяжелые заболевания. Активное эмоциональное состояние (плач, крик), либо наоборот тихий плач, подавленность.
Болезни детей, т.е. неделю в садике, 2 дома. В результате получается двойная адаптация.
Подведем итоги адаптационного периода.

 
Таким образом:
10 детей (35%) адаптировались в легкой форме, т.е. эти дети почти не болели, быстро приспособились к коллективу, режиму дня и порядку детского сада. У детей преобладает устойчиво-спокойное эмоциональное состояние, он активно контактирует со взрослыми и детьми.
17 детей (60%) адаптировались в степени средней тяжести: у них наблюдались признаки психического стресса: страх, упрямство, плаксивость, капризность. Но по истечению 2 месяцев поведение у них нормализовалось и самочувствие улучшилось. Эмоциональное состояние детей нестабильно. Но при поддержке взрослого дети стали легко отвлекаться и проявлять познавательную активность.
У 1 ребенка (3 %) адаптационный период очень тяжелый. Связано это с сильной привязанностью к маме, частыми заболеваниями, особенностями нервной системы, неподготовленность к режимным моментам детского сада, отсутствие единства требований в воспитании ребенка.
У большинства детей эмоциональное состояние стабильное, во взаимоотношениях со взрослыми проявляют инициативу, в деятельности либо подражают взрослым, либо наблюдают за действиями взрослых и сверстников, стремясь познать новое, у многих детей появляются элементы сюжетно – ролевой игры.
По наблюдениям в период адаптации педагоги приложили максимум усилий, чтобы дети с желанием ходили в детский сад, быстрее привыкали к новым условиям. Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. С воспитателями групп проведена беседа и даны рекомендации по облегчению процесса адаптации к детскому саду. Был налажен контакт с родителями. Было проведено родительское собрание по теме «Адаптация ребенка к детскому саду» (психологическое просвещение родителей).
Таким образом, благодаря совместным скоординированным усилиям адаптация детей в младшей группе детского сада прошла на удовлетворительном уровне.

Педагог-психолог
Толока О.Н.