Конспект занятия «Пингвины» для дошкольников в технике оригами
Данный конспект занятия в подготовительной группе детского сада №5 г. Жуковский создан для всестороннего развития детей через творчество. Тематика занятия — «Пингвины», с акцентом на технику оригами, направлена на то, чтобы научить детей создавать собственные поделки. Занятие будет интересно и познавательно, а также поможет глубже понять окружающий мир. Оригами — это не только искусство складывания бумаги, но и способ развивать мелкую моторику, внимание и усидчивость.
Цель конспекта заключается в том, чтобы научить детей изготавливать пингвина из бумаги, а также познакомить их с удивительным миром этих животных, обитающих на холодных материках. В ходе урока дети ознакомятся с различными фактами о пингвинах, материках, айсбергах. Участники занятия получат возможность не только научиться выполнять поделку, но также развить свою фантазию и креативность. Множество заданий о жителях Антарктиды, о климате, особенностях местности возбудят их любознательность и желание познавать новые вещи.
С помощью данного конспекта воспитатели смогут не только увлечь детей строительством поделок, но также задействовать их в обсуждении различных тем, связанных с природой и животными. Во время занятия используются загадки, которые привлекают внимание и наряду с основным контентом помогут создать живую атмосферу. Отработка навыков в команде и совместная работа позволят детям научиться взаимодействовать друг с другом, обмениваясь знаниями и впечатлениями. Это развивает не только умственные, но и социальные навыки.
Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский Сад №5 г. Жуковский
Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию.
Тема « Пингвины» (техника оригами).
Воспитатель
Бабикова Дарья Михайловна
Г.Жуковский
2016г.
Цель: научить детей выполнять поделку « пингвина» в технике- оригами.
Программное содержание:
1. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о материках, айсбергах.
2. Уточнить и закрепить знания детей о пингвинах.
3. Развивать речь, мышление, любознательность, мелкую моторику.
4. Учить детей работать по схеме.
4. Активизировать словарь детей словами по лексической теме «Животные и птицы холодных континентов»: модель, глобус, материки, айсберг, пингвины, тюлени, моржи.
5. Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. 6. Воспитывать аккуратность при работе.
Материал: цветная и белая бумага, ножницы, клей, карандаш.
Ход занятия:
I часть: Вводная (информационно-познавательная)
Загадка:
На ноге стоит одной.
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус )
- А что такое глобус?
(Глобус - это модель Земли.)
- А как вы понимаете – модель Земли? (дети высказывают, объясняют)
- Правильно, дети, глобус - это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде.
- А что мы можем узнать о нашей планете Земля, посмотрев на её модель, то есть, посмотрев на глобус? (Можно увидеть моря, океаны, горы, реки, страны...)
- Глобус показывает форму нашей планеты Земля, характер её поверхности, где океаны, моря, а где суша, то есть материки. ( Показать на глобусе).
- На этой неделе мы с вами ребята говорим о животных и птицах холодных материков. Какие холодные материки вы знаете? ( Ответы детей) – Холодный материк на северном полюсе – это Арктика, и на южном полюсе – это Антарктида. Хоть он и называется южный полюс, но Антарктида- это самое холодное место на земле, здесь никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут метели. Посмотрите на картинку (показ картинки - айсберг). Кто знает, что это такое? (Ответы детей).
- Это айсберг - плавающие ледяные горы. Давайте все вместе повторим слово «айсберг». Они очень красивы в солнечную погоду, и кажутся разноцветными. Откуда же они появились? (Ответы детей)
- Иногда у берегов Антарктиды отламываются от ледника огромные тяжелые ледяные глыбы, целые горы. Этим айсберги очень опасны для кораблей, так как нижней части айсберга не видно, а она намного больше видимой части. Теперь посмотрите на глобус. Текут ли в Антарктиде реки? Растут ли леса? Живут ли животные и птицы? ( Ответы детей)
II часть. Показ способов действий.
- А еще ребята в Антарктиде живут пингвины. (Показ картинки). Пингвины – это морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают. Лапы их похожи на ласты, они мощные, с грубой кожей, приспособленные для хождения по острым льдам и сугробам.
Сюрпризный момент. (Внести на «льдине» готовый образец пингвина)
- Ой, ребята, посмотрите, к нам на льдине приплыл пингвин, но он один и ему очень грустно и одиноко. А давайте мы для него сделаем друзей, чтобы они все вместе могли плавать на льдинах. А как их сделать я вам сейчас покажу.
Показ воспитателя изготовления поделки с опорой на схему.(Схема)
Физминутка.
III часть. Совместная работа детей и воспитателя с опорой на схему. (Помощь воспитателя, советы). У детей на столах листы черной цветной бумаги прямоугольной формы. Воспитатель предлагает вспомнить как сделать из прямоугольника квадрат (верхний левый уголочек загибаем к нижней стороне листа так, чтобы образовался левый нижний угол, проводим пальчиками по линии сгиба, оставшуюся полоску отрезаем, но не выбрасываем) .Получившийся квадрат складываем следуя пооперационным схемам. 
IV часть. Итог. Поставить готовые поделки на «льдину».
- Ребята, посмотрите, а мне кажется, наш пингвин сразу повеселел. А почему как вы думаете? (Ответы детей.). Как много сразу у него появилось друзей и теперь они дружно отправятся все в путешествие к Антарктиде.
- Ребята, у вас получились очень красивые пингвины. Вы все постарались. Спасибо за внимание.
