КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГРАММАТИКИ»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГРАММАТИКИ»
(подготовительная группа)

Воспитатель гр. 1
Рогулева Елена Борисовна

2016 г.
Цель: способствовать развитию звукобуквенного анализа, как предпосылке обучения грамоте, развитию графических навыков.
Задачи:
Образовательные:
- дать детям понятие звук, буква, слог, слово.
Развивающие:
- автоматизировать детей гласные и согласные звуки в словах, слогах;
- развивать фонематический слух и восприятие;
- развивать умения выделять в словах первые звуки и из них составлять слово;
- развивать навыки звукобуквенного разбора слов;
- закреплять ударный слог;
- находить место звука в слове и обозначать их на схеме.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к занятию, умение слушать друг друга и педагога;
- развивать внимание, мышление;
- закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Материал:
Картинки с изображением чёрного и белого барашка, названия магазинов, изображение цветов, мяч, схематическое изображение звуков А и Б, ассоциативное лото, игрушки для магазина, изображение барабана, шапочки для драматизации.

Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в страну «Вообразилию». В этой стране жили два друга. (Проход через ворота с названием первой буквы своего имени).
Жили были два друга – 2 звука. Звук А – гласный и звук Б – согласный. У них было много друзей. Назовите их.
Ответы детей: А (О, И, У, Ы и т.д.).
Б ( Т,З, М, Н и т.д.).
Однажды они решили пойти в цирк. Идти надо было через весь город. Они шли по улицам и читали вывески. Вдруг они увидели магазин (поставить название) «Игрушки».
Как и все дети, они были любопытными и решили заглянуть в него. Там было много интересных игрушек и им захотелось купить их, Но у них не было денег и продавец решила подарить им игрушки, если они правильно их выберут.
Она предложила несколько игрушек и сказала выберите те, где в названии только 2 слога. Как вы думаете, что они выбрали? (Зай-чик, кук-ла).
Затем из 3-х слогов. Найдите их (ло-шад-ка, ко-тё-нок, ма-ши-на).
Взяв игрушки и поблагодарив продавца друзья отправились дальше, читая вывески.
Но вот несчастье, ветер сорвал с них некоторые буквы и они могли только догадываться какие это магазины.
На одном висели только две буквы Р и О. А внутри продавались цветы, как вы думаете назывался этот магазин?
Ответы детей: РО-ЗЫ.
Воспитатель: Ребята, придумайте слова, звуков З (зонт, заяц, зебра и т.д.). Посмотрим какие цветы продавались в этом магазине?
Схема МАК, РО-МАШ-КА.
Разобрать на слоги и звуки.
МАК – 3 звука, 1 слог. Нарисуйте на листе гласный звук А.
РО-МАШ-КА – 3 слога, 7 звуков.
Когда друзья вышли из магазина то увидели лошадку, которая любезно согласилась их подвезти до цирка. Я предлагаю отправиться месте с ними.
Физкультминутка:
Цок – цок, цок – цок
Я лошадка серый бок
Я копытцем постучу
Вас до цирка докачу.
А вот и цирк шапито. Что это за цирк? (Летний).
Чтобы попасть в цирк, надо купить правильно билеты. (Игра на ассоциацию).
В цирке было много зрителей, горели ярко огни. На арену вышел клоун и начал читать смешные стихи, где заблудились буквы. Послушайте и попробуйте найти какие буквы заблудились.

1. Лежит лентяй на раскладушке,

Грызёт, похрустывая пушки (сушки).

1. На виду у детворы крысу красят маляры (крышу).

Потом они попросили зрителей отгадать загадки:

1. Он большой, как мяч футбольный

Если спелый – все довольны
Так приятен он на вкус
А зовут его… (Арбуз) А.

1. На лучинке, в бумажке

В шоколадной рубашке
В руки просится само
Что же это? (Эскимо) Э.

1. Все ребята со двора

Малярам кричат… (Ура) У.

1. Несу я урожаи

Птиц к югу отправляю
Деревья раздеваю
Но не касаюсь сосен
Я – Осень (О).
И вдруг на арене погас свет, а когда он зажёгся все увидели 2-х баранов. (Выставляю картинки) (Белый и чёрный). Белый барашек прочитал: (Ваня И.)
«Заплелись густые травы
Закудрявились луга
Да и я то весь кудрявый
Даже завитком рога».
Ребята, как вы думаете, какой по характеру этот барашек?
Ответы детей: маленький, кудрявый, добрый, смешной.
А чёрный баран прочитал свои стихи: (Арсений).
«Быка бы я встретил
Побил бы быка
Быку беспощадно
Намял я бока».
Какой чертой обладал это баран?
Ответы детей: злой, дерзкий, страшный, драчун, упрямый).
Они бросали друг в друга мяч и всё время спорили. Один говорил белое, другой чёрное.
Игра «Наоборот» (с мячом).
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Длинный – короткий;
Толстый – тонкий;
Добрый – злой;
Умный – глупый;
Смелый – трусливый;
Много – мало;
Глубокий – мелкий;
День – дочь;
Горячий – холодный;
Солёный – сладкий;
Далеко – близко;
Красивый – страшный;
Новый – старый;
Чистый – грязный.
Надоело им спорить, они огляделись и увидели на арене. Что? Отгадайте загадку:
Сам пустой
Голос густой
Дробь отбивает
Шагать помогает.
Выставляю картинку (БА-РА-БАН).
Найдём в этом слове ударение. Возьмите в руки мяч и бросим на последний слог БА-РА-БАН.
Объедините слово ба-ран и ба-ра-бан одним предложением.
Ответы детей:
Баран видел барабан.
Баран бил в барабан.
Сколько слов в предложении?
Ответы детей:…
Воспитатель: Какое 1, 2, 3.
А потом появился: (выставляю картинку).
Кривоносый вопросительный знак
Задал он друзьям вопросы
Кто? Откуда? Как?
Итак, Баран бил в барабан.
Удивитесь на слово: баран,
бил,
барабан.
Ответы детей:…
Воспитатель: Когда да друга вернулись домой, они решили написать письмо своим друзьям (садимся за столы и пишем графический диктант).

Мы были в цирке. |__ __ _ __.

Выступали разные звери. |__ __ __.

Баран бил в барабан. |__ __ _ __.

Ставится буква у строчки вначале, чтобы начало все замечали.

Напечатайте слово БА-РАН

Разделите на слоги
Сосчитайте сколько звуков.
Садимся на коврик на стульчики.
Драматизация с двумя баранами «Белый и Чёрный» по стихотворению С. Михалкова «Бараны».
Встретились на мостике и никто не хотел пропустить друг друга:
Белый: Братец, вот такое дело
Здесь вдвоём нельзя пройти
Ты стоишь мне на пути.
Чёрный: Ме – ме, ты в своём баран уме
Пусть мои отсохнут ноги
Не сойду с твоей дороги.
Толкаются и падают в речку.
Что надо было сделать, чтобы не случилось беды?
Ответы детей: Уступить друг другу.
Заключение: Поговорить с детьми, где мы был сегодня, кого встретили? Какие задания выполнили. Выход через ворота, возвращение в д/с.