Комплексно тематическое планирование на тему "Осень золотая"
Наумкина Татьяна Валерьевна
Комплексно-тематическое планирование
Тема: «Золотая осень» с 2 по 17 октября
Задачи: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, о приспособленности растений и животных к сезонным изменениям в природе. Расширять знания детей сведениями из народного календаря об осенних месяцах и народных приметах. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью, сельскохозяйственными работами, спецтранспортом, профессиями людей, которые трудятся над созданием хлеба. Закрепить знания о безопасном поведении в природе. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира: умение находить необычное и красивое в природном окружении. Воспитывать в детях чувство любви к родной природе, уважения к труду людей, бережное отношение к хлебу.
Итоговое мероприятие: создание совместно с родителями фотогазеты на тему: «Осень в любимом городе». Осеннее развлечение на тему
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Виды
совместной
деятель-ности
Беседа: « Народные осенние приметы», «Царство растений: деревья, кустарники и травы осенью». Рассказ воспитателя на тему: «Почему опадают листья на деревьях», «Хлеб – всему голова»
Знакомство со старинными русскими названиями осенних месяцев из народного календаря
Презентация на тему «Приметы осени»
Рассматривание репродукций картин русских художников: И.И.Левитан «Золотая осень», иллюстраций с изображением работы в полях по уборке зерновых культур.
Наблюдение за изменениями погоды, изменением продолжительности светлого времени дня в течение нескольких вечерних прогулок, листопадом на участке, за утренним туманом, за состоянием природы и окружающей обстановкой после дождя, за инеем, за лужами после первых заморозков.
Прохождение по экологической тропе
Экспериментирование с осенними листьями, проведение опыта с воздухом (паром изо рта), с водой «Первые заморозки», Просмотр мультфильмов: «Осенние корабли», «Синичкин календарь»,
«В Муми-дол приходит осень»
Экскурсия в Осенний парк
Дидактические игры: «Подбери действие», «Подбери признак», «Кто где стоит?», «Кто что любит»
«Кузовок», «Ветерок», «Объясни Буратино, что это за спецтранспорт и для чего он нужен», «Звук потерялся», «Геометрические корзинки», «Бывает-не бывает», «Найди и покажи», «Подбери рифму» Наблюдение за трудом взрослых: дворник убирает опавшие листья
Театрализованная игровая ситуация ситуации «Зимние игры»
Обсуждение: «Будь осторожен в лесу!», «Правила поведения во время дальних прогулок»
Сюжетно-ролевые игры
« Семья собирается на осеннюю прогулку»,портивный магазин», «»
Хороводные игры: «Берёзки» (Лободина, стр.76)
Театрализованная деятельность: игровые ситуации «Какая погода лучше», «Печём хлеб»(Губанова, стр.61, 63)
Рассказывание из личного опыта: «Деревья нашего двора»» Ситуативное общение на тему «Почему осень называют Золотой» (подготовительная подгруппа) Беседа с детьми «Что ты знаешь об осени?» Составление описательных рассказов об осенних листьях с разных деревьев по серии динамичных картиноксюжетных картинок, изображающих в(старшая подгруппа).
Обсуждение русских пословиц и сведений из народного календаря
Разгадывание загадок об осени, о грибах, о спецтранспорте Пальчиковая гимнастика: «»
Ознакомление с худ.лит-ой: восприятие стих-ия В,Шульжика «По грибы старик собрался»
Разучивание стихотворений Е.Трутневой «Осень»
(Лободина,стр.102), З.Федоровской «Осень»
Произнесение русской кой народных потешки «Туча с солнышком опять в прятки начали играть», пословиц о хлебе
Лепка: «Санки для саночника», Рисование «Санки»», «Украсим платье для фигуристки», Аппликация «Мячики большие и маленькие» Слушание: «Времена года» П.И.Чайковский, сприпичный концерт «Осень» из альбома «Времена года» А.ВивальдиКолыбельная» (муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Найдёновой)
Слушание: «В хоккей играют настоящие мужчины»
Сл.Н.Добронравого и С.Гребенникова, муз.А.Пахмутовой
«Закаляйся, если хочешь быть здоров» муз.В Соловьев – седой, сл.Лебедев – Кумач.
Пение: «Падал белый снег»(муз.Л.Бирнова, сл.А.Босева)
Музыкально-дидактическая игра «Узнай направление мелодии»(старшая подгруппа), «Кто скорее возьмёт игрушку»
Выполнение движений под характерную музыку
Комплексы утренней и бодрящей гимнастики №7 (см картотеку)
Ходьба босяком по массажному коврику
. Ситуативное общение на тему
«Зимние игры и забавы»
Рассказывание детям потешки перед сном «Ходит сказка по домам»
Физкультминутка «Ьерёзы косы расплели», «Мы пришли в осенний лес»(ЛОбодина, стр.76) Релаксационное упражнение «Осенние листочки»
Дыхательная гимнастика «Осень в гости к нам пришла»(Лободина, стр.85)
Подвижные игры: «За грибами»», «Дорожки», «Казаки-разбойники»(старшая подгруппа), «Что мы делали не скажем, а что делали покажем» Выполнение элементов спортивной игры «Хоккей» на прогулке
Катание на санках и лыжвх
Эстафета «Снежный ком на лопатке»
Создание
условий для самостоя-тельной
деятель-ности
детей
Книжный уголок:
Книги для чтения и рассматривания: А.Прокофьев «Как на горке, на горе», С.Чёрный «Мчусь, как ветер на коньках», А.Введенский «Вся земля в снегу», Н.Нищева «Мы бежим с тобой на лыжах», Е,Бухтеева «Я лечу на снегокате», И.Морева «Зарядка и простуда», Е.Бухтеева «Пойдём играть в хоккей», Н.Носов «На горке»
Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр, необходимые атрибуты для театрализованной игровой ситуации «Зимние игры»
Центр развивающих интеллектуальных и развивающих игр: атрибуты для экспериментирования, дидактические игры: «Подбери пару», «Подбери по силуэту», «Зимние виды спорта», «Найди лишнюю картинку», опыты «Прокати машинку с горки», «Дорожки для санок».
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное с родителями изготовление атрибутов, необходимых для сюжетно-ролевой игры «Спортивный магазин»(ценники, деньги, картинки с изображением товаров спортивного магазина: санки, коньки, клюшки, шлемы, шайбы, лыжи; карточки медицинские, алгоритмы оказания первой помощи при травмах, медицинские инструменты для сюжетно-ролевой игры «Травпункт»
Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек, изготовление построек из палочек Кюизенера «Лыжник» «лесенка», «Горочка», «Санки»)
Центр продуктивных видов деятельности: бумажные заготовки для украшения (платья, шапочки), изобразительные средства для рисования и лепки, схемы и алгоритмы изображения, фотографии спортсменов, раскраски по данной теме,
Система образовательной деятельности на октябрь месяц средняя группа
2. Физическое развитие: физкультура
3. Художественно-эстетическое развитие: рисование с натуры «Осенние листочки»
(Лыкова, стр.50)
1.Речевое развитие: развитие речи
ЗКР «Определение местоположения звука «л» в словах»
(Скоролупова, стр.16)
2.Художественно-эстетическое развитие: рисование «Осенний наряд деревьев»
(Скоролупова, стр.78)
3.Совместная деятельность на улице
1. Речевое развитие: развитие речи:
Придумывание сказки «Что снится дереву?» (Скоролупова, стр.58)
2. Физическое развитие: физкультура
3. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «В лес за грибами» ()
1.Познавательное развитие: ФЭМП «Осенний парк»
(Скоролупова, стр.23)
2. Художественно-эстетическое развитие: музыка
3.Развитие речи: обучение грамоте (подготовительная подгруппа) «Сопоставление звуков « г» и «к».
(Бондаренко, стр.40, зан.4)
1.Речевое развитие: развитие речи
2. Художественно-эстетическое развитие: рисование по содержанию сказки «Грузовая машина везёт урожай»
3.Совместная деятельность на улице.
Понедельник 11.10
1. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: Беседа
«В лесу ты осторожней будь, про безопасность не забудь!» (Голицына, стр.7)
2. Физическое развитие: физкультура
3. Художественно-эстетическое развитие: рисование «Корзина с грибами»
Вторник 10.10
1.Речевое развитие: развитие речи :
ЗКР «Различение звуков «л» и «ль» (Скоролупова, стр.56)
2. Художественно-эстетическое развитие: рисование «Золотые берёзы» (Лыкова, стр.68)
3.Совместная деятельность на улице
Среда 11.10
1.Речевое развитие: развитие речи: Составление описательных рассказов об осенних листьях с разных деревьев» (Скоролупова, стр14)
2. Физическое развитие: физкультура
3. Художественно-эстетическое развитие: Пластилинография « Осенние листочки» (Давыдова, стр.6)
Четверг 12.10
1.Познавательное развитие: ФЭМП «В гости к Лесовичку» (Скоролупова, стр.66)
2. Художественно-эстетическое развитие: музыка
3. Развитие речи: обучение грамоте (подготовительная подгруппа) «Звуки «д», «дь», буква Д» (Бондаренко, стр.43, зан.1)
Пятница 13.10
1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: Рассказ воспитателя «Хлеб – всему голова»
(Волчкова, стр.24)
2. Художественно-эстетическое развитие: музыка
Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми
Дата 17.10
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Познавательно-исследовательс-кая
Самообслужива-ние
Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы во двор пошли гулять»
Цель: развитие мелкой моторики
Учить детей складывать покрывало перед сном
Вечер
Двигательная
Музыкальная
Коммуникатив-ная
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Хождение босяком
Разучивание хороводной игры «Снежный ком»
Цель: сплочение детского коллектива
С Мишей, Соней Е по экологическому воспитанию
Цель: учить правильно поливать комнатные растения
Приучать детей одновременно выполнять движения в кругу
Предложить новые схемы построек из деревянного конструктора
Прогулка
Познавательно-исследовательс-кая
Двигательная
Трудовая
Игровая
Наблюдения за изменением погоды
Цель: развитие наблюдательности
Труд: насыпание корма птицам в кормушку
Цель: научить выполнять трудовое действие
С Артемом. И. игровке на участке
Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении
Опытная деятельность с вертушкой
Выносные игрушки для экспериментирования
Работа после прогулки
Познавательно-исследователь-ская
Конструктивная
Музыкальная
Трудовая
Просмотр мультфильма «Метеор на ринге», Постройки детей по замыслу из блоков Дьенеша
Цель: развитие конструктивных умений
Со старшей подгруппой по музыкальному воспитанию
Цель: определение звук высотности через игровое упражнение «Узнай направление движения»
Показать способы размещения конструктора в контейнере
Настольно-печатные игры
«Найди лишнюю картинку», «Подбери атрибуты к виду спорта»
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Игровая
Коммуникатив-ная
Познавательно-исследовательс-кая
Самообслужи-вание
Утренняя гимнастика
Комплекс №7
Дидактическая игра «Найди и покажи»
Цель: учить соотносить основные движения со схематичными изображениями
С Раёной, Артёмом по трудовому воспитанию
Цель: закреплять умение правильно накрывать на столы
Приучать детей насухо вытирать руки и лицо своим полотенцем
Помещение на доску картинок на тему: «Мы любим спорт»
Поместить родительс-кий уголок информациипо экологичес-кому воспитаниюмесяц-февраль
НОД
Познаватель-ное
развитие
Физическое развитие
1.Ознакомление с окружающим. Беседа ««Мы любим физкультуру» (Голицына, стр.164)
Цель (средняя группа): способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом
Старшая подгруппа: закрепить представление о видах спорта.
2.Физкультура.
Прогулка
Познавательноисследовательская
Двигательная
Трудовая Игровая
Наблюдения
Карточка 1 (см .картотеку)
Труд
Подвижная игра
Экспериментирование со снегом: цветные дорожки для санок
С Денисом, Аней. по ОБЖ
Цель: объяснить, что нельзя залезать под горку
Повторить правила поведения на горке
Деревянные и пластмассовые лопатки, ледянки
Дата 16.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Коммуникативная
Изобразительная
Самообслуживание
Утренняя гимнастика
Комплекс № 7
Дидактическая игра «Подскажи словечко»
Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу
С Кириллом Л. , Таей по лепке
Цель: закрепить умение раскатывать колбаски, одинаковые по длине и толщине для лепки лестницы
Учить детей убирать за собой игрушки на место.
Пополнить физкультурный уголок мешочками для метания
Предложить родителям папку-передвижку «Закаляйся, если хочешь быть здоров»
НОД
Речевое развитие
Познаватель-ное развитие
1.Рассказывание из личного опыта: «Как мы занимаемся физкультурой в детском саду» (Голицына, стр.167) Цель (средняя группа): закрепить произношение звука ч в словах и фразах, учить подбирать слова с этим звуком.
Старшая подгруппа: закрепить навыки рассказывания из личного опыта
2. ФЭМП
«Физкультурное занятие» (Голицына, стр165) Цель (средняя группа): упражнять детей в сравнении групп предметов, выраженных смежными числами
Старшая подгруппа: закреплять умение отсчитывать предметы по образцу и заданному числу
Прогулка
Познавательно-исследовательская
Двигательная
Трудовая Игровая
Наблюдения
Карточка 2 ( см. картотеку)
Труд
Подвижная игра
Экспериментирование со льдом: скольжение по льду
С Димой, Лёвой по ФИЗ0
Цель: учить ходить скользящим шагом
Приучать гулять только на своём участке
Атрибуты для экспериментирования
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Познавательно-исследовательская
Разучивание релаксационного упражнения «Отдохни»
Цель: снятие мышечного напряжения
Приучаем детей правильно нести стульчик в спальную
Вечер
Двигательная
Музыкальная
Конструирова-ние
Коммуникатив-ная
Познавательно
исследовательская
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Слушание:«Закаляйся, если хочешь быть здоров»( муз.В Соловьев – Седой, сл.Лебедев – Кумач) Цель: развитие музыкального восприятия
С Никитой, Лерой по развитию мелкой моторики
Цель: предложить природный материал для выкладывания длинных и коротких дорожек
Разгадывание загадок об атрибутах спортивных командных игр
Предложить новое книги по теме для рассматривания
Прогулка
Познавательно-исследовательская
Двигательная
Трудовая Игровая
Коммуникатив-ная
Наблюдения за сосульками
Цель: развитие наблюдательности
Труд: освобождение скамейки от снега
Подвижная игра «Зимние забавы»
Экспериментирование со снегом: отпечатки следов обуви
С Вероникой Р., Настей М. по экологическому воспитанию
Цель: объяснить, что нельзя забирать снег у кустов
Приучать детей заходить на горку по деревянным ступенькам
Деревянные и пластмассовые лопатки
Работа после прогулки
Восприятие художественной литературы
Познавательно
исследовательская
Ознакомление с худ.лит-ой: А.Прокофьев «Как на горке, на горе»
Цель: воспитывать интерес к зимним забавам
С Ваней, Соней по ФЭМП
Цель: закрепить понятия «больше», «меньше» в игровом упражнении
Показать детям, как аккуратно раскладывать атрибуты в спортивном уголке
Предложить новые настольные игры «Подбери по силуэту», «Подбери пару»
Дата 13.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Познавательно
исследовательская
Продуктивная
Утренняя гимнастика
Комплекс № 7
Дидактическая игра ««Бывает-не бывает»
Цель: учить детей логически мыслить
С Мишей по работе с ножницами
Цель: развивать умение разрезать прямоугольник на полоски для аппликации «лесенка»
Приучать громко здороваться, заходя в группу
Помещение в изо-уголок заготовок для правильной штриховки по теме
Просим родителей изготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Спортив-ный магазин»
НОД
Художественно
эстетическое
развитие
1.Аппликация «Разные мячи»» (Голицына, стр.169) Цель (средняя группа): учить вырезать круглые формы из квадратов разной величины
Старшая подгруппа: развивать умение закруглять стороны, выравнивая их самостоятельно
2.Музыка
3.Совместная деятельность педагога с детьми на улице.
Прогулка
Познавательно-исследовательская
Двигательная
Трудовая Игровая
Наблюдения
Карточка №3 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра Экспериментирование: с липким снегом: игра в снежки
С Артёмом, Таей по познавательному развитию:
Цель: повторить названия предметов , имеющихся в физкультурном зале для выполнения упражнений
Приучаем детей уходить с прогулки парами
Атрибуты для экспериментирования
Дата 12.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Познавательно-исследователь-ская
Коммуникатив-ная
Самообслуживание
Утренняя гимнастика
Комплекс № 7
Дидактическая игра: «Подбери рифму»
Цель: тренировать в подборе подходящей рифмы
С Викой , Соней, Настей М. по ФЭМП
Цель: учить определять время суток на картинках в игровом упражнении «Когда это бывает»
Учить правильно мыть руки согласно алгоритму
Помещение в книжный уголок альбома на тему: «Герои мультфильмов тоже стараются: активно спортом они занимаются»
Предложить родителям принести для детей запасные варежки
НОД
Познаватель-ное развитие Физическое
развитие
Речевое развитие
1.Формирование целостной картины мира: «Материалы, из которых изготавливают спортивные атрибуты» (Голицына, стр.200)
Цели (средняя группа): познакомить детей с названием и качеством материалов, используемых для изготовления спортивных атрибутов
Старшая подгруппа: тренировать детей в определении материалов на ощупь
2.Физкультура.
3.Ознакомление с художественной литературой : сказка И.Моревой «Зарядка и простуда» (Т.А.Шорыгина, стр.21) Цели (средняя группа): учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание сказки
Старшая подгруппа: развивать умение находить в тексте образные выражения
Прогулка
Познавательно-исследовательс-кая
Двигательная
Трудовая
Игровая
Наблюдения
Карточка №4 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра
Экспериментирование с предметами: увеличение скорости движения при съезде при скатывании с горы
С Мишей и Кириллом С. по развитию мелкой моторики
Цель: выкладывание снежинок из веточек и палочек
Приучаем детей собирать лопатки в конце прогулки
Атрибуты для экспериментирования(машин-ки)
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Коммуникатив-ная
Произнесение русской кой народной потешки «Ой, насыпало снежка»
Цель: развитие речи
Приучаем мальчиков пропускать девочек вперед
Вечер
Двигательная
Коммуникативная
Музыкальная
Познавательно-исследовательс-кая
Трудовая
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Хождение по массажному коврику босяком
Пение: «Падал белый снег»(муз.Л.Бирнова, сл.А.Босева)
Цель: развитие певческих навыков
С Верой, Яромиром по музыкальному воспитанию
Цель: учить петь протяжные звуки в песне
Ситуативный разговор на тему: «Будь осторожен на льду»
Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Спортивный магазин» совместно с детьми
Прогулка
Наблюдения за снегоуборочной машиной
Цель: сформировать представление о её назначении
Труд: смахивание снега со скамейки
Подвижная игра «Казаки-разбойники»
Цель: разучить правила новой игры
С Кириллом Л., по работе с ножницами
Цель: развивать умение вырезать круг из прямоугольника
Определение свойств снега на прогулке
Ледянки и лопатки по количеству детей
Работа после прогулки
Познавательно-исследовательская
Игровая
Театр на ковролине: «Зимовье зверей»
Цель: показать детям знакомую сказку
С Кириллом С., Димой по развитию игровой деятельности
Цель: предложить детям мальчикам правильно катать машины по коврику, не сталкиваясь друг с другом
Продолжать учить вешать за петельку полотенце
Рассматрива-ние детьми иллюстраций в книжном уголке
Дата 11.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Познавательно-
исследователь-ская
Изобразитель-ная
Самообслуживание
Утренняя гимнастика
Комплекс № 7
Дидактическая игра: «Объясни Буратино, что это за предмет и какому спортсмену он нужен»,
Цель: учить понимать назначение атрибутов
С Вероникой по изо-деятельности
Цель: показать приём рисования лыжника
Учить детей пользоваться салфетками после еды
Предложить детям новый шнуровки для развития точности движения
Предложить родителям Маршрут выходного дня « С санками на горку!»
НОД
Художествен-но-эстетическое
развитие
1.Рисование: ««Я играю в мяч» (Голицына, стр.168) Цели (средняя группа): упражнять в изображении фигуры человека, относительно величины частей тела и пропорций
Старшая подгруппа. показать приёмы рисования человека в движении
2.Музыка
Прогулка
Познавательно-исследовательс-кая
Двигательная
Трудовая
Игровая
Коммуникатив-ная
Наблюдения
Карточка №5 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра Экспериментирование с воздухом: пар изо рта
С Верой, Лерой по экологическому воспитанию
Цель: объяснить детям, что нельзя виснуть на сучьях деревьев
Приучаем детей не есть снег с лопаты
Атрибуты для экспериментирования
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Коммуникативная
Восприятие стихотворения А.Введенского «Вся земля в снегу»
Цель: развитие памяти
Учить детей находить рифмы
Вечер
Двигательная
Игровая
Коммуникатив-ная
Самообслуживание
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Хождение по ребристой доске босяком
Сюжетно-ролевая игра «Спортивный магазин»
Цель: учить детей принимать на себя роли согласно игре
С Настей Б. по развитию игровой деятельности
Цель: показать образец культурного обращения к продавцу магазина
Воспитывать умение убирать за собой сменную одежду и обувь в шкаф перед прогулкой
Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Спортивный магазин»
Прогулка
Познавательно-исследовательс-кая
Двигательная
Трудовая
Игровая
Коммуникатив-ная
Наблюдения за небом
Цель: развитие наблюдательности
Труд: выполнение поручений
Подвижная игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем»
Цель: развивать умение выполнять имитационные движения
С Соней, Настей М.
Цель: повторить виды спорта
Показать способ постройки снежной горки
Атрибуты для постройки горки
Работа после прогулки
Познавательно-исследовательс-кая
Двигательная
Игровая
Коммуникатив-ная
Экспериментальная деятельность с игрушками
Цель :познакомить детей с движением игрушек по наклонной линии (скатывание машинок с горок)
С Яромиром по нравственному развитию
Цель: объяснить мальчику, что ко взрослым надо обращаться на «вы»
Просмотр мультфильма :«Талант и поклонники»
Предложить детям новые пазлы по сюжетам сказок
Дата 10.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Познавательно-исследовательская
Элементарный
бытовой труд
Самообслужи-вание
Утренняя гимнастика
Комплекс №7
Дидактическая игра, «Кто где стоит?»
Цель: закрепить названия спортсменов и их местоположения
С Денисом, Таей во время дежурства
Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку
Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате
Размещение на ковролине сюжетных картинок с изображением
Зимних видов спорта
Прежложить родителям папку-передвижку на тему: «Осторожно,тонкий лёд»
НОД
Речевое развитие
Познаватель-ное развитие
1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: Беседа
«Зимние виды спорта»» (Жукова, стр.7) Цели (средняя группа): расширить кругозор детей за счёт знакомства с зимними видами спорта и их представителями
Старшая подгруппа: закрепить знания детей о зимних видах спорта
2 Физкультура
Прогулка
Познавтельно-исследовательская
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Наблюдения
Труд
Подвижная игра
Экспериментирование со снегом: измерение глубины снежного покрова
Карточка 6 (см. .картотеку - февраль)
С Настей, Денисом по ОБЖ
Цель: объяснить детям, что нельзя во время подвижных игр хватать друг друга за капюшон.
Разучивание новой подвижной игры согласно картотеке
Атрибуты для эксперимен- тирования: палочка с отметками
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Восприятие
художествен-ной литературы
Рассказывание детям потешки перед сном «Ходит сказка по домам»
Цель: снятие мышечного напряжения
Учить детей правильно нести стульчик в спальную
Вечер
Двигательная
Коммуникатив-ная
Игровая
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Хождение по массажному коврику
Подготовка к театрализованной игровой ситуации «Зимние игры» Цель: распределение ролей по сценарию
С Кириллом Л., Кириллом С. по развитию театральных способностей
Цель: разучивание слов для театрализации
Показать способы интонационной выразительности речи
Помещение в изо-уголок раскрасок на тему «Зимние виды спорта»
Прогулка
Познавтельно-исследовательская
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Наблюдения за деревьях
Цель: развивать наблюдатель-ность,
Труд: очистить участок от снега
Подвижная игра «Казаки-разбойники»(усложнение движений
Экспериментирование с ледянкой: не скатывается по глубокому снегу
С Никитой, Владиком по развитию мелкой моторики.
Цель: выложить узор из льдинок
Приучать детей тщательно отряхивать выносные игрушки от снега
Атрибуты для строительных игр
Работа после прогулки
Познавательно-исследовательская
Трудовая
Конструирова-ние
Рассматривание репродукций зимних пейзажей
Цель: приобщение к изобразительному искусству
С Таей, Лианой по трудовому воспитанию
Цель: уборка игрушек в кукольном уголке
Показать способы построек из деревянного конструктора согласно новым схемам
Пополнение новыми атрибутами сюжетно-ролевой игры «Семья»
Дата 9.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Познавателно-исследовательская
Самоолужива-ни
Утренняя гимнастика
Комплекс №7
Ситуативное общение «Зимние игры и забавы»
Цель: рассказать детям о спортивных командных играх
С Яромиром по ФЭМП
Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении
Приучать детей самостоятельно открывать и закрывать краны с водой
Предложить схемы построек лесенок, санок, горки из палочек Кюизенера
Предложить родителям совместно с детьми посмотреть выступления спортсменов зимних видов спорта
НОД
Познаватель-ное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
1.Речевое развитие: развитие речи: составление описательных рассказов по серии сюжетных картинок, изображающих хоккеистов, фигуристов и лыжников. Цели(средняя подгруппа): учить детей составлять описательные рассказы о спортсменах
Старшая подгруппа: развивать связную речь детей
2.Познаваательное развитие: ФЭМП
«Шар цилиндр» (Помораева, стр.30)
Цели(средняя подгруппа): познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр
Старшая подгруппа: закрепить умение отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счёту»
Прогулка
Познавтельно-исследователь-ская
Трудовая
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Наблюдения
Карточка 7( см. картотеку)
Труд
Подвижная игра
Экспериментирование с воздухом: «подуй на снежинку»
С Мишей, Настей М. по ФИЗО
Цель: тренировать в умении ходить скользящим шагом
Использование художественного слова: А.Блок «Зима»
Атрибуты для экспериментирования
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Восприятие художествен-ной литературы
Самообслуживание
Восприятие стихотворения: С.Чёрный «Мчусь, как ветер на коньках»,
Цель: познакомить с новым художественным произведением
Приучаем детей выворачивать одежду перед сном
Вечер
Двигательная Музыкальная
Трудовая
Познавательно-
исследователь-ская
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Слушание: «В хоккей играют настоящие мужчины»
Сл.Н.Добронравого и С.Гребенникова, муз.А.Пахмутовой
С Вероникой Р. по познавательному развитию
Цель: повторить зимние виды спорта и спортсменов
Показать способ полива комнатных растений
Помещение на доску изображений спортсменов зимних видов спорта
Прогулка
Познавательно-исследовательская
Трудовая
Игровая
Коммуникатив-ная
Двигательная
Наблюдения за зимующими птицами
Цель: учить замечать сезонные изменения в жизни птиц
Труд: насыпание семечек в кормушку
Подвижная игра «Снег кружится»
Экспериментирование с ветром: игры с вертушкой
С Димой, Лёвой по экологическому воспитанию
Цель: объяснить, что нельзя дёргать деревья за ветки
Приучать детей строиться сразу парами
Инвентарь для постройки снежной горки
Работа после прогулки
Познавательно-исследовательская
Коммуникатив-ная
Отгадывание загадок о зимних развлечениях
Цель: воспитывать интерес к зимним забавам
С Ваней, Соней, Никитой, Викой по развитию речи
Цель: повторение изученных ранее стихов о спорте
Показать способы правильной штриховки лыж и санок
Пополнение
атрибутами пальчикового театра
Дата 6.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Познавательноисследователь-ская
Музыкальная
Самообслуживание
Утренняя гимнастика
Комплекс №7
«Посчитай игроков»
Цель: тренировать в употреблении количественных числительных
Со старшей подгруппой по музыкальному воспитанию: музыкально-дидактическая игра «Узнай направление мелодии»
Цель: учить определять направление звучания музыки
Приучаем детей закатывать рукава перед мытьём рук
Внесение в книжный уголок новых книг по зимней
тематике
Предложить родителям совместно с детьмипосмотреть выступления спортсменов зимних видов спорта
НОД
Художест-
венно
эстетическое
развитие
1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Санки для саночника» (Лыкова, стр.88) Цели (средняя группа): продолжать учить создавать лепной образ русских санок
Старшая подгруппа: обеспечивать условия для свободного выбора детьми содержания и приёмов техники лепки
2.Художественно-эстетическое развитие: музыка
3.Совместная деятельность на улице.
Сюжетные картинки с изображением сезонных изменений в природе в октябре
Прогулка
Познаватель-исследовательская
Изобразительная-Коммуникативная
Игровая
Двигательная
Наблюдения
Карточка №8 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра Экспериментирование: отпечатки на мокром снегу
С Мишей по рисованию
Цель: показать способы рисования деревьев с помощью палочек на снегу
Ситуативное общение на тему:
«Не бери в рот сосульку»
Цель: рассказать о последствиях действия
Атрибуты для экспериментирования
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Познавательно-исследовательская
Разучивание пальчиковой гимнастики «Ой, сердит мороз»» (Уланова, стр.11)
Приучаем детей оказывать друг другу посильную помощь при раздевании
Вечер
Двигатльная
Коммуникатив-ная
Игровая
Влсприятие художественной литературы
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Хождение босяком
Восприятие стихотворения: А.Введенский «Вся земля в снегу», Цель: учить детей принимать смысл стихотворения
С Владиком, Ваней по развитию речи
Цель: повторить названия спортсменов
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом
Предложить новое пособие по развитию мелкой моторики «Застегни пуговки»
Прогулка
Познаватель-исследовательская
Игровая
Двигательная
Наблюдения за сосульками
Цель: установление причинно-следственных связей
Труд: постройка снежной горки
Подвижная игра «Дорожки»
Цель: научить выполнять действия согласно тексту.
С Соней , Никитой, Викой, Ваней по ФИЗО
Цель: учить метать снежки в корзину
Воспитывать стремление детей помогать при сборе атрибутов после прогулки
Лупа для более детального обследования
снежинок
Работа после прогулки
Познавательно-
исследовательская
Коммуникатив-ная
Трудовая
Просмотр мультфильма «Снежные дорожки»,
Цель: формировать представление о том, кто такие лыжники
С Кириллом С., Кириллом Л. по ОБЖ
Цель: рассмотреть картинки по противопожарной безопасности
Показать способы размещения конструктора в контейнере
Трафаретки с изображением зимней одежды
Дата 5.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Коммуникатив-ная
Трудовая
Познавательно-исследовательская
Утренняя гимнастика
Комплекс № 7
Дидактическая игра «Назови спортсмена»
Цель: учить детей правильно называть спортсменов
С Артёмом, Настей по экологическому воспитанию
Цель: показать способы ухода за листьями комнатных растений
Воспитывать умение договариваться в игре
Пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Семья» (атрибуты для уборки)
Предложить родителям понаблю-дать за снегопадом на улице
НОД
Познаватель-ное развитие
Физическое развитие
1.Конструирование: «Хоккейное поле с трибунами» Цели (средняя группа): учить детей конструировать постройку по образцу
Старшая подгруппа: развивать умение самостоятельно подбирать детали по степени устойчивости
2.ФИЗО
Прогулка
Познавательно-
исследовательская
Коммуникативная
Трудовая
Двигательная
Наблюдения
Карточка №9 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра
Экспериментирование со снегом с помощью формочек
Эстафета «Снежный ком на лопатке»
С Денисом, Никитой по развитию речи
Цель: повторение потешек о снеге и льде
Приучаем детей соблюдать правила безопасности на горке
Атрибуты для экспериментирования
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Восприятие художествен-ной литературы
Восприятие стихотворения: Н.Нищева «Мы бежим с тобой на лыжах»
Цель: способствовать возникновению желания кататься на лыжах
Предлагаем детям выполнить имитационные движения
Вечер
Двигательная
Коммуникатив-ная
Трудовая
Игровая
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Хождение по массажному коврику босяком
Сюжетно-ролевая игра «Травпункт»
С Яромиром по трудовому воспитанию
Цель: красиво расставить книжки на полках в книжном уголке
Музыкадбно-дидактическая игра:«Кто скорее возьмёт игрушку»
Цель: развитие быстроты реакции
Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Парик-махерская»
Прогулка
Познавательно-исследовательская
Трудовая
Коммуникатив-ная
Игровая
Двигательная
Наблюдения за изменением погоды
Цель: развивать наблюдательность
Труд: расчистить дорожку к участку
Подвижная игра «Дорожки»(усложнение движений)
Цель: разучить новое движение
С Викой, Лианой по развитию мелкой моторики
Цель: из снежков выложить солнышко
Рассматривание птиц, прилетевших на кормушку
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
Работа после прогулки
Познавательно-исследователь-ска
Коммуникация
Самообслуживание
Просмотр мультфильма: «Шайбу, шайбу!!!»
Цель: формировать представление о том, кто такие хоккеисты
С Верой, Таей. по нравственному воспитанию
Цель: предложить девочкам распределить обязанности в игре
Продолжать учить пользоваться только своим полотенцем
Рассматрива-ние детьми альбома «Зимние виды спорта»
Дата 4.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Коммуникативная
Изобразитель-ная
Самообслужи-вани
Утренняя гимнастика
Комплекс № 7
Рассказ воспитателя на тему: «Зимние виды спорта»
Цель: расширить кругозор детей
С Вероникой Р. по изо-деятельности Цель: показать способы закрашивания изображения лыжника
Воспитывать умение самостоятельно открывать и закрывать краны
Предложить детям из белой фасоли выложить лыжи с палками
Предложить родителям маршрут выходного дня: «В парк на лыжах»
НОД
Речевое развитие
Познавательное
развитие
1 Рисование: «Украсим платье для фигуристки» Цели (средняя подгруппа): учить детей наносить узор на подол платья, используя кончик кисточки и приём примакивания
Старшая подгруппа: способствовать стремлению детей самостоятельно придумать узор на платье
2.Художественно-эстетическое развитие: музыка
Прогулка
Познавательно-исследователь-кая
Трудовая
Игровая
Двигательная
Коммуникатив-ная
Наблюдения
Карточка №10 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра Экспериментирование с сосулькой: наблюдение за таянием в группе
С Мишей и Димой по экологическому воспитанию
Цель: объяснить детям, что нельзя виснуть на сучьях деревьев
Приучаем детей ходить парами по направлению к участку
Атрибуты для экспериментирования
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Восприятие художественной литературы
Произнесение русской кой народной потешеки «Ой, насыпало снежка»
Цель: развитие речи детей
Предлагаем определить настроение героев сказки
Вечер
Двигательная
Коммуникативная
Самообслуживание
Игровая
Бодрящая гимнастика
Комплекс №7
Хождение по ребристой доске босяком
Театрализованная игровая ситуация «Зимние игры» Цель: учить детей выразительно исполнять взятые на себя роли
С Кириллом. С, Ваней, Лерой по развитию театральных способностей
Цель: помочь выразить с помощью мимики настроение героев в мимических этюдах
Воспитывать умение убирать за собой сменную одежду и обувь в шкаф перед прогулкой
Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»
Прогулка
Познавательно-исследовательская
Трудовая
Игровая
Двигательная Коммуникатив-ная
Наблюдения за снегом
Цель: определение свойств снега
Труд: насыпание семечек в кормушку
Подвижная игра « Что мы делали не скажем, а что делали покажем»
Цель: приучать детей согласовывать свои движения с произносимыми словами
С Соней, Таей по познавательному развитию
Цель: повторить сезонные изменения в природе зимой
Рассматривание опавших листьев, различных по форме и величине
Атрибуты для труда
Работа после прогулки
Познавательно-исследовательская
Игровая
Просмотр мультфильма: «Приходи на каток»
Цель: формировать представление о том, кто такие фигуристы
С Ильёй и Лёвой по развитию игровой деятельности
Цель: предложить мальчикам правильно катать машины в ходе игры, не сталкиваясь друг с другом
Восприятие стихотворения: Е,Бухтеева «Я лечу на снегокате»
Рассматривание детьми гербария, сравнение листьев
Дата 3.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Коммуникатив-ная
Самообслужи-вание
Утренняя гимнастика
Комплекс № 3
Дидактическая игра «Подскажи словечко»
Цель: повторить правила дорожного движения в игровой форме (Поддубная, стр.38)
С дежурными по трудовому воспитанию
Цель: показать способы заполнения салфетниц
Проведение инструкции при работе детей с ножницами
Предложить детям новые инструменты для сюжетно-ролевой игры «Ремонтная мастерская»
Предложить родителям информацию на тему «Что читать детям об осени?»
НОД
Художествен-но-эстетическое
развитие
1.Знакомство с ножницами. Цели (средняя группа): учить детей держать ножницы и резать ими по прямой: разрезать прямоугольник на узкие полоски.
Старшая подгруппа : Развивать согласованность в работе глаз и рук.(Лыкова, стр.22)
2.Музыка.
3, Совместная деятельность на улице.
Прогулка
Познавательно-исследовательская
Трудовая
Игровая
Двигательная Коммуникатив-ная
Наблюдения
Карточка №6 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра Экспериментирование с воздухом с использованием полиэтиленового пакета
С Артёмом, Денисом по развитию мелкой моторики
Цель: рисование палочкой кустарников
Приучаем детей гулять только на своём участке
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Коммуникатив-ная
Разучивание стихотворения «Ветер» (В .Степанов)
Цель: развитие речи и памяти детей
Напомнить детям, как надо правильно садиться за стол
Вечер
Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Изобразитель-ная
Трудовая
Бодрящая гимнастика
Комплекс №3
Хождение босяком
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Цель: предложить образец культурного обращения покупателя к продавцу
С Полиной, Артемом по развитию изобразительных навыков
Цель: предложить нарисовать осеннее дерево с помощью восковых мелков
Воспитывать умение оказывать друг другу посильную помощь при одевании на прогулку
Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»
(кошельки, ценники)
Прогулка
Познавательно-исследователь-ская
Трудовая
Игровая
Двигательная Коммуникатив-ная
Наблюдения за ветром
Цель: развитие наблюдательности
Труд: сбор песка в песочницу
Подвижная игра « Кто дальше прокатит мяч»
Цель: развивать умение направлять мяч вперёд с определённой силой
С Дашей по познавательному развитию
Цель: повторить названия деревьев и кустарников на территории детского сада
Повторение стихотворения «Ветер»
Атрибуты для труда
Работа после прогулки
Познавательно-исследователь-ская
Экспериментальная деятельность с природным материалом «Собери грибочек»
Цель показать способы использования в изо-деятельности природных материалов
Ситуативное общение на тему: «Почему осень называют Золотой?» со старшей подгруппой
Цель: расширение кругозора детей
Продолжать учить детей пользоваться мнемотаблицей «Осень»
Поместить на ковролин предметные картинки со спецтранспор-том
Дата 02.10
Режимы
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро
Двигательная
Игровая
Коммуникативная
Самообслуживание
Музыкальная
Утренняя гимнастика
Комплекс №3
Дидактическая игра «Расскажи про осень»
Цель: развивать связную речь детей
С Лианой. по музыкальному воспитанию
Цель: дать послушать звучание музыкальных инструментов с использованием дидактического пособия
«Оркестр»
Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате
Предложить детям новые раскраски с изображением спецтранспорта
Предложить родителям совместно с детьми понаблюдать за работой спецтранспорта на улице
НОД
Познавательное развитие
Ф1изическое развитие
Речевое развитие
1, Формирование целостной картины мира: « Сельхоз работы людей осенью в городах и сёлах и использование спецтранспорта». Цели (средняя группа): познакомить с назначением спецтранспорта и использованием его в сезонных работах осенью
Старшая подгруппа: расширить представления детей о сельхозработах, проводимых людьми осенью в городах и сёлах с помощью спецтранспорта.
2.ФИЗО
3.Речевое развитие: ознакомление с художественной литературой: удмуртская народная сказка «Мышь и воробей». Цели (средняя подгруппа): познакомить с новой сказкой.
Старшая подгруппа: развивать умение детей отвечать на вопросы по тексту сказки.
Прогулка
Познавательно-исследователь-ская
Трудовая
Игровая
Двигательная Коммуникатив-ная
Наблюдения
Карточка №7 (см. картотеку)
Труд
Подвижная игра Экспериментирование с ветром (с вертушкой)
С Кириллом Л. по развитию движений
Цель: учить перепрыгивать через скакалку при выполнении игрового упражнения «Удочка»
Приучаем детей подниматься на горку по ступенькам
Выносные игрушки и атрибуты для экспериментирования
Виды деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности
Взаимо-действие с родителями
Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Работа перед сном
Игровая
Коммуникативная
Самообслуживание
Релаксационное упражнение: «Весёлые превращения» (Петрова, стр. 27)
Цель: снятие психического и мышечного напряжения с помощью мимических этюдов
Показать детям, как складывать покрывало перед сном
Вечер
Двигательная
Игровая
Конструирова-ние
Бодрящая гимнастика
Комплекс №3
Хождение по массажному коврику босяком
Сюжетно-ролевая игра «Ремонтная мастерская»
Еатрализованная Цель: предложить новые инструменты и материалы для игры
С Таей по конструированию
Цель: показать, как пользоваться схемами для построек с помощью палочек Кюизенера (изготовление тележек)
Формировать умение правильно вести себя в раздевалке
Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Строительный магазин»
Прогулка
Познавательно-исследователь-ская
Трудовая
Игровая
Двигательная Коммуникатив-ная
Наблюдения за транспортом Цель: развитие наблюдательности
Труд: сбор природного материала
Подвижная игра « Поезд» Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами
С Лёвой по развитию звуковой культуры речи
Цель повторение выученных раннее чистоговорок:
Приучать детей , ходя парами, не поднимать ничего с земли
Атрибуты для труда
Работа после прогулки
Восприятие худ.лит-ры
Познаватель-но-исследователь-ская
Изобразитель-ная
Восприятие сказки: Г.Балл «Новичок на прогулке»
Цель: расширить предстваление детей о назначении трактора
Дидактическая игра «Найди пять листьев с разных деревьев и назови их» (старшая подгруппа)
Цель: тренировать детей в употреблении прилагательных
Продолжать учить детей правильной штриховке изображения
Рассматривание детьми осенних листочков и плодов