Конспект занятия по экологии "Что мы знаем о воде"( средняя группа)

Конспект занятия по экологии в средней группе
« Что мы знаем о воде?»
Задачи:

1. Познакомить детей со свойствами воды( вкус, цвет, запах, текучесть), уточнить значение её для всего живого.

2. Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

3. Воспитывать бережное отношение к воде.

Методы и приёмы:

1. Игровой.

2. Наглядный (панно « Кому нужна вода», картины с изображение водоёмов с водой).

3. Практический (опыты).

4. Словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).

Предварительная работа:

1. Чтение рассказов, сказок познавательного характера.

2. Изготовление панно « Кому нужна вода».

3. Опыты (превращение снега в воду, воды в лёд).

4. Беседы на тему: « Где можно встретить воду», « Кто живёт в воде».

Материалы и оборудование:

1. Панно « Кому нужна вода».

2. Инвентарь для опытов: стаканы с водой, пустые стаканы, соль, сахар, зелёнка, марганцовка, ложечки.

3. Иллюстрации с изображением дождя, лужи, моря, ручья, озера, реки, сосулек, пруда и т.д.

4. Раздаточные картинки с изображением объектов живой и неживой природы.

Ход занятия:

1. В группу приходит девочка, лицо и руки испачканные.

2. Беседа « Что нужно для чистоты».

- Что нужно сделать, чтобы девочка опять стала чистой? (ответы детей).
-Чем? Где взять воду? ( ответы детей). Дети помогают девочке умыться.
- Спасибо, ребята, я теперь не грязнуля, а чистюля.А скажите, вода только в кране бывает? ( дети рассказывают, где в природе бывает вода, кто где её видел). Вывешиваются картины с изображением реки,моря,ручья, водопада и т.д.
Девочка: -Я когда шла к вам в детский сад, то видела лужу, буду идти назад и попью из неё и ещё раз искупаюсь.
- Правильно ли поступит девочка? ( дети решают ситуацию).
- А скажите, что такое вода? ( ответы детей).
Опыт №1 «Вода- это жидкость».
- Вода-это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что - нибудь: в стакакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить,перелить из одного сосуда в другой( Дети подходят и переливают воду в пустой стакан).
-А как вы считаете,какого цвета вода? ( ответы детей) Сейчас мы это проверим.
Опыт №2 « Вода бесцветная».
На столе у воспитателя белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой.
- Какого цвета молоко? ( белого).А можно сказать про воду, что она белого цвета?( ответы детей).
- Вода не имеет цвета, она бесцветная. Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, девочка,хочешь?
На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка.
- Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик( марганцовку) и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку(зелёнку). Изменила вода свой цвет?( ответы детей).
- Вода может менять свой цвет в зависимости от того, что в неё добавили.
- Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в неё добавить варенье. Попробуйте это сделать дома.
Физминутка:
Звери шли на водопой.
За мамой – лосихой топал лосёнок( идут, топают).
За мамой – лисицей крался лисёнок ( крадутся на носочках).
За мамой – ежихой катился ежонок (приседают, медленно двигаются вперёд).
За мамой – медведицей шёл медвежонок (идут вперевалку).
За мамою – белкой скакали бельчата (скачут вприсядку).
За мамой – зайчихой – косые зайчата (скачут на прямых ногах).
Волчица вела за собою волчат (идут на четвереньках).
Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движенья языком – лакают).
- А теперь я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Горькая? Солёная? Вода не имеет вкуса, она безвкусная.
Опыт №3 .(Детям раздаются пиалы с сахаром, ложечки).
- Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стакан с водой вещество, которое находиться у вас на столе. Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая вода стала на вкус? Как вы думаете, что вы добавили в воду? (ответы детей).Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.
Опыт № 4 «Вода не имеет запаха».
-А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем -нибудь? Вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха.
Девочка загрустила.
- Что с тобой случилось?
- У меня есть подружка, вот мы с ней поспорили, а я так и не знаю, кто из нас прав. Я считаю, что вода нужна только человеку, а подружка считает, что и растениям, и животным.
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Кому нужна вода».
Описание. На листе бумаги круг с изображением воды, от него нарисованы стрелки. На каждого ребенка подготовлен конверт с картинками-схемами (например – стул, дерево), нужно выбрать нужную и прикрепить к стрелке.
Дети рассматривают картинку и объясняют, кому нужна вода и для чего.
Девочка: Ну, спасибо ребята, теперь я все знаю о воде.
В.: А ты знаешь девочка, что воду нужно беречь, и когда помоешь руки, нужно сразу закрывать кран.
- А зачем её беречь? Вон сколько воды!
- Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходимо только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому нужно воду беречь, плотно закрывать кран.
- Спасибо ребята, теперь я ни за что не забуду, что кран нужно всегда плотно закрывать.
-Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь девочке? Что нового вы узнали о воде?