Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Планирование воспитательно- образовательной работы в старшей группе. октябрь

Конохова Марина Петровна Конохова Марина Петровна
DOCX
9
0
Предпросмотр

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 6 октября









Вторник 6 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Беседа “Что такое здоровье?”
Систематизировать знания детей о составляющих понятия “здоровье”
Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.

Д/и « Кто где живёт»
Расширять представления детей о диких животных:
где живут, как добывают пищу.

Разговор с детьми о поведение за столом во время приёма пищи.
Дежурство по столовой. Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Индивидуальная игра конструирование ворот для игрушечных машин




Консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность


Познание
Коммуникация
социализация

ФЭМП.№ 1 стр. 18 И.А. Помораева

худ. творчество

Рисование «Идет дождь» стр. 37

здоровье

3.Двигательная активность.
(на прогулке)

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация







Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение.
Труд. Собрать ветки от тополя.
Учить детей следить за порядком на участке.


Индивидуальная работа
«Кто дальше?».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Исследовательская дея-ть
«Солнце высушивает предметы»
Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.

П/и«Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.


работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к уборке посуды со столов. Подготовка ко сну. Хождение по массажным коврикам. Чтение р. н. сказки «Снегурочка»

вечер

Гимнастика после сна.
Д/и « Кто я?» Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.
Этические беседы:
« приветствие»- знакомство с правилами этикета

Д/и «Что делает»?
Задачи :Развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека.

«Жизнь в детском саду»
Учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление

Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника» 
Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.


прогулка

Наблюдение. П/и «Мышеловка»


День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 23 октября

утро

Коммуникация
социализация
познание

Утренняя гимнастика.
Беседа о природе родного края.
Чтение и обсуждение  стих. Т. Шарыгиной «Хоровод берез». Уточнять и расширять представления детей о родной природе.       

Д/и « Найди пару» Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущением с завязанными глазами.
(пуговицы, яблоко, карандаши)

Дежурство по столовой: упражнение Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол,

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы, отметить погоду.






Индивидуальные консультации для родителей.
советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями.

Непосредственно образовательная деятельность


Коммуникация
социализация


Чтение художественной литературы. Вечер загадок «Путешествие в лес»
Цель; способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни.

худ. творчество

Музыкальная деятельность

худ. творчество

Рисование.
упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом, учить радоваться красивым и разнообразным рисункам.

прогулка

Коммуникация
социализация
безопасность
здоровье






Коммуникация
социализация
здоровье


Наблюдение.
Труд. Убрать мусор на участке.
Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труд. Деятельности.

И/р по ФИЗО: упражнять детей в ловле и бросании друг другу мяча.  Привлечь Артема Р., Даниила М.

Напоминание правил безопасности во время игр на прогулке.

П/и «Хитрая лиса», «Кто лучше прыгнет»
Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

работа перед сном

Закреплять умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр»

вечер

Гимнастика после сна.
Д/игра «Одень куклу в национальный костюм». Формировать элементарные представления о национальной одежде.

Предложить детям ножницы. Упражнять в вырезании круга. Привлечь Севу Ф., Арину К.

Д/и «Измерь предмет»
учить измерять длину предмета с помощью условной мерки.

С/ ролевая игра «Идем в гости».
Помочь детям в распределение ролей, договариваться о последовательности совместных действий.


прогулка

Наблюдение. П/и «Воробушки и автомобиль»


День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 27 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми о том, какие символы нашего государства им известны. Знакомить детей с символами государства; флаг, герб России.

Д/и «Распредели по цвету»
закрепить умение сравнивать предметы по цвету. классифицировать их

Формировать привычку мыть руки перед едой.
продолжать совершенствовать культуру еды .

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.
Наблюдение за взаимодействиями во время игры, налаживание контактов.




Советы родителям по организации занятий с детьми дома; рекомендации по созданию семейных традиций.

Непосредственно образовательная деятельность


Познание
Коммуникация
социализация

ФЭМП. № 4 стр. 22
Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

худ. творчество

Рисование «Девочка в нарядном платье» стр.43
продолжать учить рисовать крупно, во весь лист, закреплять приемы рисования человека .

здоровье

Двигательная активность. (на прогулке)

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация
безопасность







Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение.
Труд. Уборка участка малышей.
воспитывать привычку сообща трудиться. Формировать навыки и умения в разных видах труда

Индивидуальная работа
Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Привлечь Диму К., Иру Т.

Напоминание правил безопасности во время игры. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в играх со сверстниками

П/и «Кто лучше прыгнет?»
П/и «Пронеси мяч не задев кеглю»
Знакомить с новыми играми, с играми с элементами эстафеты.


работа перед сном

Закреплять умение быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке. Чтение
Н. Телешова «Крупеничка»

вечер

Гимнастика после сна.
Хождение по гимнастическим коврикам.
Экспериментальная дея-ть.
«Веселые кораблики» (плавучесть предметов)
Цель: учить отмечать различные свойства предметов.

Индивидуальная работа. Предложить краски, карандаши. Формировать умение аккуратно закрашивать рисунок.
Привлечь Севу Ф, Мишу К., Владика С.

Д/и «Назови профессию». Ситуативная беседа о том, где работают родители. Формировать знание детей о том, где работают их родители.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка на машине». Помочь распределить роли, подготовить необходимые условия для игры. Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.

прогулка

Наблюдение. П/и «Кто лучше прыгнет»


День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 28 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
социализация

Утренняя гимнастика.
Беседа «Какой праздник мы празднуем в начале ноябре?»
Расширять представления детей о родной стране, государственных праздниках.

Д/и «Где что можно делать?»
Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.
Что можно делать в лесу? (Гулять; собирать ягоды, грибы; охотится; слушать пение птиц; отдыхать).

Продолжать совершенствовать культуру еды.
правильно пользоваться столовыми приборами.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.





Индивидуальные беседы с родителями о ценности домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка

Непосредственно образовательная деятельность


Здоровье
Коммуникация
социализация

Чтение худ. литературы. ЗКР: дифференциация звуков- С-Ц
Закрепить правильное произношение звуков С- Ц; учить детей дифференцировать звуки, различать в словах.


худ. творчество

Лепка. Изготовление птицы из природного материала.
учить изготавливать игрушки из природного материала.


худ. творчество

Музыкальная деятельность


прогулка

Здоровье
Коммуникация
социализация







Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение.
Трудовая деятельность
Сбор веток на участке. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.


Индивидуальная работа
«Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.
Привлечь Иру Т., Диму К., Артема Р.

Напоминание правил поведения во время прогулки.
Учить соблюдать элементарные , общепринятые нормы поведения.

П/и «Пустое место», «Сбей мяч», «Дорожка препятствий».
Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

работа перед сном

Закреплять умение быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке. Чтение «Сивка- Бурка» в обработке М. Булатова


вечер

Гимнастика после сна.
Хождение по массажным коврикам.
Работа в уголке природы. Подкормка и полив комнатных растений.
Выполнять поручения по уходу за комнатными растениями.

Д/и «Что это за птица?»
Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью, воспитывать заботливое отношение к птицам.


Беседа «Здоровое питание- залог здоровья»
Показывать зависимость здоровья от правильного питания

Сюжетно- ролевая игра «Экскурсовод».
Дети отправляются на экскурсию по поселку.
Помочь распределить роли, подготовить необходимые условия.

прогулка

Наблюдение. П/и «Птицы и кошки»


День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 30 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Рассматривание сюжетных картинок с изображением достопримечательностей Москвы.
Расширять представления детей о родной стране.

Счет до предметов до 7.
Учить выполнять счет до 7.
Привлечь Артема Р., Арину Н., Риту Г.


Продолжать совершенствовать культуру еды, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя прямую осанку.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.





Консультации по запросам родителей. Информировать родителей о ходе образовательного процесса.

Непосредственно образовательная деятельность


Познание
Коммуникация
социализация

Чтение художественной литературы. Вечер загадок. Грибы.
Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и
роста грибов.

худ. творчество

Музыкальная деятельность.

худ. творчество

Рисование. Приемы выполнения элементов цветочного узора в Городецкой росписи. Стр. 94
учить выполнять элементы цветочного узора Городецкой росписи.

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация








Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение.
Труд. Помочь дворнику расчистить дорожки от снега. Воспитывать желание помогать взрослым.

 Индивидуальная работа
Ходьба по скамье. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Ситуативные беседы о поведение в общественных местах; магазине, больнице, библиотеке.

 Подвижные игры
«Горелки», «Волк во рву». Цели: —     учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; —     развивать ловкость.

работа перед сном

Подготовка ко сну. Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка»

вечер

Гимнастика после сна.
Хождение по массажным коврикам.
Познавательная беседа “Режим дня” Объяснить детям понятие “Режим”
Воспитывать необходимость соблюдения режима дня


Д/и «Что делает»?
Задачи :Развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека.
Привлечь Диму К.,
Полину Б.

Ситуативный разговор о дружбе в группе. «Давайте не будем сориться».
развивать дружеские отношения в группе.

Магазин
Цель: расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».


прогулка

Наблюдение. П/ и «Белые медведи»