Тема: «Да здравствует мыло душистое»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по ФЦКМ
для детей 2 младшей группы.

Тема: «Да здравствует мыло душистое»
Программные задачи:
• Воспитательные: Воспитать привычку к здоровому образу жизни, умение слушать друг друга, при необходимости дополнять ответы товарищей.
• Образовательные: закреплять представления детей о том, как пользоваться предметами личной гигиены. Доставлять радость от встреч с любимыми героями стих-я «Девочка чумазая» А.Барто и сказки «Мойдодыр» К. Чуковского. Уточнить знания детей об умывальных принадлежностей и их назначений: мыло, мыльница, полотенце, расческа, зубная паста, зубная щетка.
Учить точно, обозначать словами выделенные качества:
мыло – твердое, гладкое, душистое; полотенце – мягкое, пушистое, белоснежное.
• Развивающие: Обогащение словарного запаса детей: уточнение названия и называния предметов личной гигиены. Развивать связную речь путём вовлечения детей в разговор при рассматривании картинок.
Материал и оборудование:

• Сундучок;

• Предметы личной гигиены;
• Ведерко с голубыми ленточки;
• Карточки с рисунками личной гигиены;
• Загадки про предметы личной гигиены;
• Угощения для детей.
Предварительная работа:
• Чтение стих-я «Девочка чумазая» А.Барто, сказки К. Чуковского «Мойдодыр»
Методические приемы:
• Наглядные: показ воспитателя, рассматривание карточек.
• Словесные: беседа, объяснение, поощрения, проблемные ситуации, поисковые вопросы.

• Индивидуальная работа с Софьей и Максимом из подготовительной группы: Заучивание сценки с Машенькой и Мойдодыром.

Ход:
Воспитатель показывает на интерактивной доске детскую комнату.
Ведущая. Ребята, нас с вами пригласили в гости. Но мы пришли рано,
поэтому дома никого нет. Давайте рассмотрим комнату.
Что вы видите?
Дети. А это детская комната. Стоит стол. На столе лежат книги, стоит кроватка, рядом стоит коробка. В коробке лежат игрушки и вместе с игрушками и зубная щетка, мыло, мочалка.
(Стук в дверь, входит чумазая девочка Маша (подготовительная группа) с сундучком в руках)
Маша: Здравствуйте дети я Маша, а можно к вам?
Воспитатель: Здравствуй Машенька проходи, какая ты чумазая, где лицо ты так измазала? Кончик носа черный будто закаленный.
Маша: Я над солнышком лежала, носик к вверху держала, вот он и загорел.
Воспитатель: Кажется, я догадалась, откуда эта девочка. А вы ребята, помните из какого он стихотворения?
Дети. Девочка – чумазая. А. Барто.
Воспитатель: Бедная Машенька нам надо помыть тебя.
Маша: Ой, не хочу, не могу ……
Воспитатель: Да что ты? Как же мы с таким грязнулей играть будем?
Тебе и руки то никто не подаст. Убегут от тебя.
Маша: А я вас догоню.
Подвижная игра «Догонялки»
Воспитатель: Машенька, а что у тебя в руках?
Маша: По дороге к вам я нашла вот этот сундучок.
Воспитатель: Дети давайте посмотрим, что же там, а ты Машенька присаживайся и посмотри вмести с нами. Ребята чтобы посмотреть, что в сундучке нужно отгадать загадки:
«Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне,
пусть отмоет руки мне».
- Что же это, как вы думаете? (Ответы детей).
- Да это мыло, ребята посмотрите не него, погладьте, понюхайте. (Дети обследуют мыло самостоятельно).
- А мыло какое ребятки твердое или мягкое? (Ответы детей).
- Правильно мыло твердое, а мыло гладкое или шершавое? (Ответы детей). – Правильно мыло гладкое. Понюхайте, какое мыло душистое и как приятно пахнет, а что мы делаем с мылом? (Ответы детей).
- Правильно мы с мылом моем лицо и руки. Дети, почему про мыло говорят, что оно сердитое? (Ответы детей).
- Правильно потому, что когда мыло попадает в глаза, бывает очень неприятно. Дети, а куда мы кладем мыло. (если дети затрудняются ответить, попросить ответить Машу)
- Правильно Маша - мыльница. (Воспитатель достает из сундучка мыльницу). (Проговаривание слово мыльница хором и индивидуально).
- А вот и следующая загадка:
Пластмассовая спинка,
Жесткая щетинка,
С зубной пастой дружит,
Нам усердно служит. (зубная щетка)
- Правильно ребята. Это зубная щетка. Ребята давайте посмотрим в сундучке – вот зубная щетка и зубная паста, а для чего нам нужны зубная паста и зубная щетка? ( ответы детей)
- Послушайте еще загадку:
Вытираю я, стараюсь,
После ванной паренька.
Все намокло, все измялось,
Нет сухого уголка.
(Полотенце)
- Дети потрогайте, какое полотенце мягкое, пушистое, белоснежное. Белоснежное – это белое как снег. (Проговаривание слово «белоснежная» хором и индивидуально). А у вас какого цвета полотенце в садике. А для чего нам нужно полотенце? (Ответы детей).
– Правильно им мы сухо вытираем лицо и руки.
- А вот и последняя загадка:
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков, у медведей.
(Расческа)
– Да это расческа, а для чего она нужна? (Ответы детей).
– Да для того, чтобы расчёсывать волосы.
- Ребята и мыло и мыльница и зубная паста, зубная щетка, полотенце и расческа называются – умывальные принадлежности. (Проговаривание «умывальные принадлежности» хором и индивидуально).
- Маша, а ты знаешь, почему ребята не хотят с тобой играть? Потому что ты как неумытый поросенок, которому стыд и срам. Теперь ты знаешь, почему с тобой никто не играет.
Маша: Теперь знаю. Как же я буду умываться, если меня никто
этому не научил.
- А мы с ребятами покажем Маше как мыться:
Физ. минутка: «Руки моем, руки моем: вот – так, вот – так.
Лицо моем, лицо моем: вот – так, вот – так.
Зубы чистим, зубы чистим: вот – так, вот – так.
Отдыхаем, отдыхаем: вот – так. (Дети садятся на стульчики).
- Маша, мы тебе помогли? Ты теперь знаешь как надо за собой
ухаживать.
Появляется «Мойдодыр»
Мойдодыр. Ах ты гадкий, ах ты грязный
Неумытый поросенок
Маща: Ой, ой а кто это?
Мойдодыр: Я великий умывальник
Знаменитый Мойдодыр.
Умывальников начальник.
И мочалок командир!
Мне сказали к вам прибежала одна девочка, чумазая..
Нет ли её среди вас? Нет не видно, все чистые опрятные
Это мне нравится. Я люблю с такими детьми играть.
Я вам принёс конверт с заданиями.
- Мойдодыр! Наши ребята тоже очень любят играть. И со
всеми заданиями справятся легко. Ребята, здесь в конверте
карточки, где нарисованы предметы личной гигиены и для
чего они нужны.
Дидактическая игра «Для чего они нужны»
Мойдодыр: Я вам еще принес ведерко с ручейками. Их у меня много, а
мне надо сделать из них большой ручей. Поможете?
Подвижная игра «Собери ручей из ленточек»
Ведущая. Да поможем. Ребята. Я вам их раздам. Когда будет играть музыка, мы с ними будем бегать, играть. А когда музыка остановится, мы быстро соберем большой ручей. Подвижная игра. «Собери ручей»
Ведущая. Ребята, посмотрите какой у нас получился ручей?
Какой он по длине, по цвету, по ширине.
Дети. Ручей длинный, широкий, голубой, волнистый.
Мойдодыр: Ребята, вы мне очень понравились, со всеми заданиями
хорошо справились.
«Мы дружны с водою чистой, можем это доказать,
Мылом твердым и душистым, не боимся мыть глаза».
Я вам принес подарки, чтобы не
забывали нашу встречу.
Литература.
1. М. А. Васильева, Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой «От рождения до
школы»; Примерная общеобразовательная программа для
детских садов, М.: Мозайка – синтез. 2010г.
2. Доскин В. А. Растим здоровыми. Пособие для воспитателей,
Родителей и инструкторов физкультуры. М.:Просвещение,
2004г.
3. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с
окружающим миром с детьми 4 – 7 лет. – М.: Мозайка – синтез,
2011.