Технологическая карта НОД: Познавательное развитие через изучение размеров

Технологическая карта НОД по образовательной области: Познавательное развитие (математика)
Тема: «Размер».
Возрастная группа: вторая младшая (с 3 до 4 лет)
Цель:
Задачи:
Образовательные: Формировать представления детей о размере; учить искать подобия, отличия по размеру; закреплять в речи слова «большой», «маленький», «поменьше», «побольше»;
Развивающие: развитие конструктивных способностей

Интегрируемые образовательные области: физическое развитие, социально – коммуникативное.
Оборудование:

Называют приметы осени

беседа

Дети эмоционально подготовлены, внимательны, сосредоточены

Мотивационно- побудительный
(процесс вовлечения в деятельность, игровая мотивация)

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

Я приглашаю вас на экскурсию в осенний лес. Добраться до леса мы можем на поезде-электричке. (Воспитатель показывает рисунок).
Звучит музыка, дети едут на поезде.
Посмотрите, как много здесь деревьев! А кто это плачет? (прислушивается). Посмотрите, ребята, а это оказывается зайка! Что ты плачешь, зайка?
З: Как же мне не плакать? Ведь осень началась, я пошел в первый класс, а у нас задания такие сложные, что я никак не могу разобраться?
Ребята, поможем зайчику?

Садятся на стульчики («едут на поезде»)
Встречают зайку, сочувствуют ему, соглашаются помочь

Краткая беседа
Вопросы
Сюрпризный момент
Проблемная ситуация

Дети эмоционально готовы к принятию игровой задачи
Учатся слушать, проводить элементарные ассоциации.

Актуализация (начало выполнения действий по задачам НОД)

Актуализация имеющихся знаний. Представлений. Создание ситуации, в которой, возникает необходимость в получении новых представлений, умений

1.Хорошо, зайка, а в чем ты не можешь разобраться?
З: Я никак не могу понять, какие предметы называют большими, а какие маленькими?
В: Но, это совсем не беда, мы с ребятами тебе все объясним. Вот смотри, зайка!
Ребята, зайка, вот у нас есть два дерева. Одно какое? (большое, высокое), а второе – какое (маленькое, низкое)
Посмотрите, какие красивые листочки у нас, только они перепутались. Давайте, большие листочки положим под высокое дерево, а маленькие (поменьше) под низкое.
Проверяем правильность выполнения задания все вместе, комментируя ошибки.

Слушают проблему

Отвечают на вопросы, сравнивают
Выполняют задания под музыку

Слушание
Рассказывание
Рассуждения
Д/игра

Дети учатся слушать, рассказывать, рассуждать на заданную тему

Восприятие и усвоение нового (либо расширение, закрепление имеющихся представлений)

Усвоение (закрепление. Расширение. Обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях. Способах действий и т.д.))

Мы хорошо потрудились. Давайте отдохнем! Физминутка «Дождик»
2. А еще в лесу растет много грибов, может кто- то знает название грибов? Я собрала много грибов в корзинку, а собирала вот под этими деревьями. Предлагаю вам узнать кто же самый быстрый, положить большие грибочки под высокое дерево, а маленькие под низкое.
Тебе все стало понятно, зайка?
З: Да, спасибо, ребята! Теперь я точно смогу учиться на одни пятерки!
До свидания ребята!

Раскладывают грибы
Прощаются с зайкой.

Дети учатся слушать, рассуждать, вести диалог.

Динамическая пауза

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Физкультминутка «Дождик» (музыкальная)
Пальчиковая гимнастика: «Соберу грибы»
Я корзину в лес беру, там грибы я соберу.
Удивляется мой друг: «Сколько здесь грибов вокруг!»
(Показывают удивление, разводят руки в стороны.)
Подосиновик, масленок,
Подберезовик, опенок,
Боровик, лисичка, груздь -
Не играют в прятки пусть!
Рыжики, волнушки
Найду я на опушке.
Возвращаюсь я домой,
Все грибы несу с собой.
(Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой руки.)
А мухомор не понесу. Пусть останется в лесу!
(Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.)

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Игровые приемы: пальчиковая гимнастика
физкультминутка.

Происходит смена деятельности, дети тренируют слуховую память, снижение утомляемости.

Практическая работа (если предусмотрена)

Овладение способами действия, применения знаний, навыков и умений

Выполняют пальчиковую гимнастику «Соберу грибы»
Знаете, ребята, тут еще кое – кто просит помощи. Вот, посмотрите, медвежата прискакали к нам и спорят кто под каким деревцем будет прятаться от дождя. Это какой медвежонок? А этот?
А теперь посадите медвежат, каждого под свое дерево. Большой под каким будет сидеть (большим), а маленькая (под маленьким)

Большой
Поменьше
маленький

Практическая работа.
На каждого ребенка набор (деревья и медвежата)

Развивается мелкая моторика, усидчивость, внимательность.

Заключительный этап. Рефлексия.

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование
элементарных навыков самооценки.

Молодцы, ребята, хорошо у вас получилось…
Всем помогли? Кому помогли? Садимся в электричку и поехали!
Понравилось вам занятие? Почему?

Отвечают на вопросы

Краткая беседа

Дети учатся элементарным навыкам самооценки