- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта НОД: Познавательное развитие через изучение размеров
- →
Технологическая карта НОД: Познавательное развитие через изучение размеров
В настоящем документе представлена технологическая карта НОД по образовательной области «Познавательное развитие», ориентированная на детей второй младшей группы в возрасте от 3 до 4 лет. Главная цель занятия заключается в формировании представлений детей о размерах предметов и обучении их различать размеры. Важной частью подходит и развитие конструктивных способностей, что способствует формированию необходимых навыков для успешной социализации.
Задачи занятия включают образовательные, развивающие и воспитательные аспекты. В первой части занятия дети будут активно использовать слова «большой», «маленький», «поменьше», «побольше». Воспитатель создаст игровую атмосферу, вовлекая детей в беседу о природе осени, что делает изучение размеров более наглядным и понятным.
Также предусмотрены интеграции с другими образовательными областями, такими как физическое развитие и социально-коммуникативное взаимодействие. Специалист по воспитанию заранее подготавливает оборудование, в том числе рисунки и описания природных объектов, чтобы облегчить задачу восприятия детям. Это способствует лучшему пониманию темы занятия и активному участию детей в процессе.
Процесс занятия включает в себя увлекательные игровые элементы, такие как экскурсия в осенний лес. Воспитатель задает наводящие вопросы, провоцируя детей на обсуждение и ассоциации, что помогает активизировать их мышление. Дети принимают роль помощников зайца, который столкнулся с проблемой выбора между большими и маленькими предметами, что делает занятие эмоционально насыщенным.
По ходу занятия воспитатель организует игру, в которой дети классифицируют грибочки по размеру и учатся обсуждать свои действия. Заключительная часть включает рефлексию, где воспитатель помогает каждому ребенку оценить свои достижения и усвоенные знания. Таким образом, данная технологическая карта НОД обеспечивает надежную методическую основу для развития детей в возрасте 3-4 лет.
Технологическая карта НОД по образовательной области: Познавательное развитие (математика)
Тема: «Размер».
Возрастная группа: вторая младшая (с 3 до 4 лет)
Цель:
Задачи:
Образовательные: Формировать представления детей о размере; учить искать подобия, отличия по размеру; закреплять в речи слова «большой», «маленький», «поменьше», «побольше»;
Развивающие: развитие конструктивных способностей
Интегрируемые образовательные области: физическое развитие, социально – коммуникативное.
Оборудование:
Осень
Называют приметы осени
беседа
Дети эмоционально подготовлены, внимательны, сосредоточены
Мотивационно- побудительный
(процесс вовлечения в деятельность, игровая мотивация)
Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах
Я приглашаю вас на экскурсию в осенний лес. Добраться до леса мы можем на поезде-электричке. (Воспитатель показывает рисунок).
Звучит музыка, дети едут на поезде.
Посмотрите, как много здесь деревьев! А кто это плачет? (прислушивается). Посмотрите, ребята, а это оказывается зайка! Что ты плачешь, зайка?
З: Как же мне не плакать? Ведь осень началась, я пошел в первый класс, а у нас задания такие сложные, что я никак не могу разобраться?
Ребята, поможем зайчику?
Садятся на стульчики («едут на поезде»)
Встречают зайку, сочувствуют ему, соглашаются помочь
Краткая беседа
Вопросы
Сюрпризный момент
Проблемная ситуация
Дети эмоционально готовы к принятию игровой задачи
Учатся слушать, проводить элементарные ассоциации.
Актуализация (начало выполнения действий по задачам НОД)
Актуализация имеющихся знаний. Представлений. Создание ситуации, в которой, возникает необходимость в получении новых представлений, умений
1.Хорошо, зайка, а в чем ты не можешь разобраться?
З: Я никак не могу понять, какие предметы называют большими, а какие маленькими?
В: Но, это совсем не беда, мы с ребятами тебе все объясним. Вот смотри, зайка!
Ребята, зайка, вот у нас есть два дерева. Одно какое? (большое, высокое), а второе – какое (маленькое, низкое)
Посмотрите, какие красивые листочки у нас, только они перепутались. Давайте, большие листочки положим под высокое дерево, а маленькие (поменьше) под низкое.
Проверяем правильность выполнения задания все вместе, комментируя ошибки.
Слушают проблему
Отвечают на вопросы, сравнивают
Выполняют задания под музыку
Слушание
Рассказывание
Рассуждения
Д/игра
Дети учатся слушать, рассказывать, рассуждать на заданную тему
Восприятие и усвоение нового (либо расширение, закрепление имеющихся представлений)
Усвоение (закрепление. Расширение. Обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях. Способах действий и т.д.))
Мы хорошо потрудились. Давайте отдохнем! Физминутка «Дождик»
2. А еще в лесу растет много грибов, может кто- то знает название грибов? Я собрала много грибов в корзинку, а собирала вот под этими деревьями. Предлагаю вам узнать кто же самый быстрый, положить большие грибочки под высокое дерево, а маленькие под низкое.
Тебе все стало понятно, зайка?
З: Да, спасибо, ребята! Теперь я точно смогу учиться на одни пятерки!
До свидания ребята!
Раскладывают грибы
Прощаются с зайкой.
Дети учатся слушать, рассуждать, вести диалог.
Динамическая пауза
Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Физкультминутка «Дождик» (музыкальная)
Пальчиковая гимнастика: «Соберу грибы»
Я корзину в лес беру, там грибы я соберу.
Удивляется мой друг: «Сколько здесь грибов вокруг!»
(Показывают удивление, разводят руки в стороны.)
Подосиновик, масленок,
Подберезовик, опенок,
Боровик, лисичка, груздь -
Не играют в прятки пусть!
Рыжики, волнушки
Найду я на опушке.
Возвращаюсь я домой,
Все грибы несу с собой.
(Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой руки.)
А мухомор не понесу. Пусть останется в лесу!
(Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.)
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Игровые приемы: пальчиковая гимнастика
физкультминутка.
Происходит смена деятельности, дети тренируют слуховую память, снижение утомляемости.
Практическая работа (если предусмотрена)
Овладение способами действия, применения знаний, навыков и умений
Выполняют пальчиковую гимнастику «Соберу грибы»
Знаете, ребята, тут еще кое – кто просит помощи. Вот, посмотрите, медвежата прискакали к нам и спорят кто под каким деревцем будет прятаться от дождя. Это какой медвежонок? А этот?
А теперь посадите медвежат, каждого под свое дерево. Большой под каким будет сидеть (большим), а маленькая (под маленьким)
Большой
Поменьше
маленький
Практическая работа.
На каждого ребенка набор (деревья и медвежата)
Развивается мелкая моторика, усидчивость, внимательность.
Заключительный этап. Рефлексия.
Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование
элементарных навыков самооценки.
Молодцы, ребята, хорошо у вас получилось…
Всем помогли? Кому помогли? Садимся в электричку и поехали!
Понравилось вам занятие? Почему?
Отвечают на вопросы
Краткая беседа
Дети учатся элементарным навыкам самооценки
