Самообразование "Здоровье сберегающие технологие в музыкальной деятельности"

План по самообразованию
музыкального руководителя
-первой квалификационной категории

Малич Юлианы Александровны

на 2017-2018 учебный год

Тема: «Здоровьесберегающие технологии в музыкальной деятельности»

«Здоровьесберегающие технологии в музыкальной деятельности»

Актуальность выбранной темы:

В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. Здоровьесберегающая технология-это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействиевсех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения развития. По мнению специалистов, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. И педагог может сделать для здоровьявоспитанника не меньше, чем врач. Образовательная среда должна быть здоровьесберегающей и здоровьеукрепляющей. От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества.
Успех не возможен без совместной деятельности музыкального руководителя и всех педагогов учреждения.
Цель проводимой работы:

Организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья.

Задачи:

1. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
2. Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.
3. Повышать адаптивные возможности детского организма. С помощью здоровьесберегающих технологий.
4.Способствовать развитию музыкальных и творческих способностей детей.

Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование разнообразных  здоровьесберегающих технологий:
- валеологических песенкок-распевок,
- артикуляционной гимнастики,
- пальчиковой гимнастики
- оздоровительных и фонопедических упражнений,
- игрового массажа и самомассажа,
- игро-ритмических упражнений,
- музыкотерапии,
- вокалотерапии.

План работы на 2017-2018 учебный год

Практические выходы

Изучение методической литературы

Сентябрь
май

1.«Методика музыкального воспитания в детском саду» Программа «От рождения до школы» Н.Е.
3. «Умные пальчики» И.Каплунова, Новоскольцева
4. «Театр физического развития и оздоровления» Н.Ефименко.
5. Программа оздоровления дошкольников «Зеленый огонек здоровью» М. Картушина.
6. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет» М.Ю. Картушина
7. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 4-5 лет» М.Ю. Картушина
8. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет» М.Ю. Картушина
9. Психогимнастика. А. Аляблева.
10. «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Л.В.Гаврючина
11. «Двигательный игротренинг для дошкольников» А.А.Потапчук, Т.С.Овчинникова
12. «Потешки для зарядки» Е.А. Субботина
13. «Сказочный театр физической культуры» Н.А.Фомина, Г.А.Зайцева
14.«Организация двигательной активности дошкольников с использованием логоритмики» Г.А.Хацкалева
15. «Видеть музыку и танцевать стихи» Т.Э.Тютюнникова
16. «Психогимнастика» М.И.Чистякова
17. «Весёлая психогимнастика» И.А.Агапова, М.А.Давыдова
18. «Игровой самомассаж» Т.В.Нестерюк
19. «Музыка здоровья» М.Анисемова
20. «Мастерская релаксации» А.А Иванов, О.В.Рудашевская
21. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду» О.Н.Арсеневская
22. «Музыкально-творческая деятельность оздоровительной направленности (Цикл позновательно-музыкальных занятий с детьми 5-7лет)» О.Н.Арсеневская

Использование полученных знаний на музыкальных занятиях в работе с детьми.

Работа
с родителями и педагогами.

Работа с детьми

Сентябрь-май

«Валеологические песенки-распевки»
С их помощью поднимается настроение, задаётся позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшается эмоциональный климат на занятии, подготавливается голос к пению.

Разучивание валеологических песенок-распевок на музыкальных занятиях.

Сентябрь-май

«Вокалотерапия»
Совместное пение объединяет детей и доставляет им радость. Занятия по вокалотерапии направлены на формирование оптимистического настроения. Ведётся работа по разучиванию песен в течении всего года.

Использование разученных песен в досугах и праздниках.

Сентябрь-май

«Артикуляционная гимнастика»
Упражнения способствуют тренировке мышц речевого аппарата, ориентированию в пространстве, учат имитации движений животных. В результате этой работы повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшаются музыкальная память, внимание.

Использование артикуляционной гимнастики перед пением на музыкальных занятиях.

Декабрь

«Игровой массаж и самомассаж»
Использование игрового массажа повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма. Частота заболеваний верхних дыхательных путей снижается.
Самомассаж укрепляет защитные силы организма.

Использование игрового массажа и самомассажа на музыкальных занятиях и режимных моментов в группах.

Сентябрь-май

«Пальчиковая гимнастика»
Играет важную роль в развитии речи, артикуляционного аппарата, внимания и памяти ребёнка. Это тренировка и укрепление мышц кисти руки, которое способствует более лёгкому освоению приёмов игры на музыкальных инструментов.

Использование пальчиковой гимнастики на музыкальных занятиях. Игра на музыкальных инструментах на праздниках и досугах.

Февраль-май

«Игроритмические упражнения.»
Это специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Игра и движение  - важнейшие компоненты жизнедеятельности детей. Подобные упражнения способствуют развитию воображения, музыкально-творческих способностей ребенка, формированию процесса восприятия и включению в работу обоих полушарий мозга, снимает мышечную закрепощенность, улучшает физическое самочувствие, повышает общительность детей.

Разучивание игроритмических упражнений на музыкальных занятиях. Использование
на праздниках и досугах.

Сентябрь-май

«Музыкотерапия»
Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание. А также слушание различных музыкальных инструментов положительно влияют на организм ребёнка.

Слушание музыки с показом иллюстраций на музыкальных занятиях и в режимных моментах в группах.
Игра на музыкальных инструментах на музыкальных занятиях, праздниках и досугах.

Работа с родителями

Сентябрь-май

-Составление памятки для родителей на тему: «Музыка в жизни ребёнка»

-Составление памятки для родителей на тему самообразования.

-Оформления информационного стенда в группах.
-Индивидуальные беседы с родителями
-Посещение праздников и развлечений.
-Посещение родителей музыкальных занятий.
-Рекомендованный список музыкальных произведений для прослушивания дома.

Работа с воспитателями и специалистами.

Сентябрь-
май

-Составление памятки для воспитателей на тему:«Музыкатерапия в группах»
-Консультация для воспитателей.
-Распределение ролей.
-Консультация с учителями логопедами: обратить внимание на правильное звукопроизношение у детей при разучивании стихов, песен. Правильное формирование звука.
-Консультация с педагогом-психологом:
«Адаптация вновь пришедших детей.»
-Консультация с педагогом дополнительного образованияпо хореографии: «Танцующие детки»
-Консультация с инструктором по физической культуре: «Музыка в движении»

-Оформление стенда в группах.
-Беседа о проведении праздников и досугов.
-Обсуждение сценария.
-Посещение музыкальных занятий учителем-логопедом.
-Посещение музыкальных занятий психолога.
-Посещение музыкальных занятий хореографом.
-Совместные репетиции и проведение праздников и досугов.

Использование музыкального сопровождения при проведении подвижных игр.

Самореализация

Ноябрь

Приготовление мастер- класса для работников детского сада на тему: «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»

Проведение мастер-класса по теме самообразования.

Май

Доклад о проведённой работе по теме самообразования на педагогическом совете ДОУ.

Отчёт по теме самообразования.