Планирование по лексической теме "Мой город"

Лексическая тема: «Наш город»
Цель: Расширить и углубить знания детей о городе Новый Уренгой, его истории, достопримечательностях, культуре, традициях, богатствах города, людях - тружениках. Расширить представления о родном крае, городе, районе.
Познакомить с историей родного города, его месторасположением. Познакомить детей с главными улицами города. В честь кого они названы. Закрепить знание домашнего адреса
Дать понятие об отличии города от деревни, поселка; расширять представления детей о родном крае, городе. Вызвать интерес к истории Нового Уренгоя; формировать чувство ответственности «за малую Родину» и уважения к предкам; познакомить с гербом и флагом города; воспитывать любовь к родному городу, уважение к людям, создавшим культурные достопримечательности города; формировать умение выражать свои мысли.
Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатства города.
Воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного города, развивать способность чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на неё.

Пальчиковые игры

«Люблю по городу гулять»

Люблю по городу гулять,
Люблю смотреть, люблю считать.
(«шагают» пальчиками обеих рук по столу)
НЕВСКИЙ – раз, ЗИМНИЙ – два,
Три – красавица НЕВА,
А четыре – мост ДВОРЦОВЫЙ,
Пять – гуляю по САДОВОЙ,
Шесть – к ИСААКИЮ схожу
И на купол погляжу.
Семь – конечно, ЛЕТНИЙ САД.
Как красив его наряд!
Восемь – КРЕПОСТЬ у Невы,
Были там, наверно, вы.
Девять – повстречался мне
МЕДНЫЙ ВСАДНИК на коне.
Десять – из-за поворота
Вижу НАРВСКИЕ ВОРОТА.
(на каждое название загибают по одному пальцу)

«Дом на горе».
На горе мы видим дом. (Кисти рук сложить «домик».)
Много зелени кругом. (Волнообразные движения кистями рук.)
Вот – деревья, вот – кусты. (Руками сделать «деревья», «кусты».)
Вот – душистые цветы. (Пальцами показать «бутон».)
Окружает все забор. (Пальцами показать «забор».)
За забором чистый двор. (Погладить ладонями стол.)
Мы ворота открываем. (Кистями рук показать «ворота».)
К дому быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу.)
В дверь стучимся: «Тук- тук- тук!» (Постучать кулаками по столу.)
Кто- то к нам идет на стук… (Ладонь приставить к правому уху, «прислушиваться».)
В гости к другу мы пришли. (Вытянуть руки вперед, как будто преподнося что-то.)
И гостинцы принесли.

Артикуляционная гимнастика
«Улыбка» - руки в это время разводятся в стороны, пальцы поочередно образуют с большим пальцем колечки. 
«Трубочка» - пальцы обеих рук собираются в щепоти и соприкасаются на уровне груди. Выполняется 3-5 раз. 
«Рупор» - зубы слегка разомкнуты, губы слегка вытянуты и округлены. Ладони в это время перед грудью сложены корабликом. 
«Окно» - рот широко открыт (верхние и нижние зубы видны в "окне"), прямые руки подняты вверх над головой, пальцы с силой разведены. 
«Часики» - улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счёт «раз – два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть – неподвижна.
«Качели» - улыбнуться, открыть рот, на счёт «раз – два» поочерёдно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть – неподвижна.
Дыхательная гимнастика
«Регулировщик». Встать прямо, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз.
 
«Вырасти большой». Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 4–5 раз.
«Прыжки». Прыгать на обеих ногах, произнося на каждый прыжок: «Ха». Каждые 12-16 прыжков чередовать с ходьбой.
«Качалка». И.п. – сидя на стуле, руки на коленях. Раскачивать туловище вперёд-назад, произнося на выдохе «Ф-р-оо-хх!». Повторить 6-8 раз.
Гимнастика для глаз
1. Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.
2. Посмотреть вдаль. Закрыть глаза на 5—6 с. Открыть, посмотреть на кончик носа. Закрыть глаза на 5—6 с, Открыть глаза. Повторить 3-4 раза.
3. Самомассаж. Закрыть глаза и делать легкие круговые движения подушечками двух пальцев, поглаживая надбровные дуги 20—30 с. Закрыть глаза. Отдых 10-15 с. Открыть глаза.

Гимнастика после сна.
Комплекс общеукрепляющих упражнений и закаливающих процедур на декабрь (см. папку) ежедневно
Комплекс утренней гимнастики.
Ежедневно комплекс №.
Создание предметно – развивающей среды.
1.Подбор демонстрационного материала, иллюстраций, предметных картинок, репродукций, фотографий с изобрражением достопримечательностей города. 2.Подбор художественной литературы: сказок, рассказов, стихов, загадок, чистоговорок, настольно-печатных дидактических игр. 3.Создание условий для свободной продуктивной деятельности детей: схемы улиц, раскраски, обводки, шаблоны, контуры домов машин. 4.Создание с детьми макетов улиц, домов из различного вида конструктора атрибутов для сюжетно-ролевых игр, так же дидактических игр в соответствии с лексической темой.
Взаимодействие с семьей.
1. Оформление информационных стендов в группе, в холле детского сада.
2. Анкетирование «Чего вы ждете от детского сада в этом году»
3. Групповая фотовыставка «Как мы провели лето».

Дата

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

10.10

Утро

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие

- работа в уголке природы: беседа на тему «Правила ухода за комнатными растениями».Цель: актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за комнатными растениями, об условиях необходимых для их роста и развития. Рассказать об обязанностях дежурных, о последовательности подготовки к дежурству.- беседа об истории возникновения города Новый Уренгой. Цель: познакомить детей с историей родного города Нового Уренгоя. Воспитывать у детей любовь к родному городу - д/и «Один — много». Цель: образование родительного падежа множественного числа имени существительного.
- упражнение «Скажи наоборот». Цель: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-антонимы, четко произносить слова. - упражнение «Обведи и раскрась». Цель: Учить детей обводить шаблоны домашних птиц, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать правила штриховки и точно передавать цвет.
д/и «В нашем городе». Цель: составление предложений со словом «много».
- чтение стихов по теме. Цель: развивать внимание, память фразовую речь; формировать интерес к окружающему; развивать умение отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Используя строчки из него.

Прогулка

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие

- экспериментирование «Что такое воздух?». Цель: подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные растения. Предложить детям подумать как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение.
- д/и «Как город растет?». Цель: дать понятие о том, что в городе постоянно ведется строительство жилых и общественных зданий, появляются новые микрорайоны, увеличиваются старые; отличительные особенности зданий в городе; уметь сравнивать здания по архитектурным особенностям, назначению; рассказывать о профессиях, связанных со строительством; машинах, которые помогают людям; принимать на себя роль архитектора, начальника строительства.
- п/и «Горелки». Цель: развивать быстроту, ловкость, реакцию.
- трудовые поручения: уборка участка. Цель: учить детей самостоятельно планировать и организовывать свою работу, распределять обязанности, поддерживать чистоту на участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

НОД Конструирование(художественно-эстетическое развитие)

Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Наш город» Цель: Художественно-эстетическое развитие: Выявление уровня художественных способностей к изобразительной деятельности, умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу, владение графическими навыками, умение рисовать фигуру человека, наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности.
Речевое развитие: Активизировать словарь по теме, учить составлять описательные рассказы о своем городе.
Социально-коммуникативное развитие: Развивать наблюдательность - умение видеть в обыденном необычное, любоваться красотами и достопримечательностями своего города. Развивать зрительное и слуховое внимание. Воспитывать аккуратность, усидчивость, не торопливость.

Вечер

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие

- конструирование из строительного материала «Строим детский сад». Цель: учить детей сооружать конструкцию в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить планировать свои действия , отслеживать соответствие текущей работы плану.
- д/и «Придумай предложение». Цель: познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложения по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.
- «Осторожно: незнакомец!». Цель: Обсудить с детьми правила поведения при контакте с незнакомыми людьми, пояснить их суть. Рассмотреть. Как нужно действовать в различных ситуациях, выбрать оптимальные модели поведения.
- д/и «Четвертый лишний». Цель: учить детей находить лишний предмет, объясняя свой выбор.
- самостоятельная двигательная активность детей. Цель: способствовать профилактики нервного перенапряжения, выявлять уровень сформированности умения самостоятельно организовывать подвижные игры, интересы и предпочтения детей.
- трудовые поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем.

Дата

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

11.10

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно - эстетическое развитие
Социально - коммуникативное развитие

- беседа на тему «Наш город : история и современность». Цель: предложить вниманию детей рассказ о родном городе, показать как выглядела местность раньше, какой транспорт был раньше. Помочь составить рассказ о том, какие изменения произошли в городе. Развивать связную речь, внимание, память.- трудовые поручения: следим за порядком в книжном уголке и в уголке природы. Цель: учитьдетей выполнять трудовые поручения в течение недели в составе группы, выделять фронт работ, распределять обязанности, поддерживать порядок. Формировать осознанное отношение к порядку, ответственность за выполнение трудовых поручений.-упражнение «Аккуратно моем ручки». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду, воспитывать самоконтроль осознанное отношение к внешнему виду.– беседа с детьми «О чем говорят знаки?». Цель: учить детей распознавать знаки на дорогах. Учить с детьми правила по ПДД.
- музыкально – дидактическая игра «Запомни, повтори». Цель: учить детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и слуховую память.развивать музыкально - ритмическое чувство, умение чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма, точно воспроизводить его.- д/и «Придумай предложение». Цель: познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложения по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.- самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

НОД Развитие речи (речевое развитие)

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Новый Уренгой – мой родной город»
Познавательное развитие: расширить и уточнить с детьми информацию о родном городе: какие красивые места в нем есть, какой транспорт в нем ходит, кто живет в нем и трудится. Закрепить название профессий людей, работающих в городе, их названиях и роде их деятельности.
Речевое развитие: активизировать в речи употребление прилагательных «Новый Уренгой – какой?; глаголов-действий, обозначающих заботу о близких людях и жителях города; обозначающих трудовые действия людей разных профессий. Закреплять умение составлять простые и сложные предложения. Развивать монологическую и диалогическую речь.
Социально-коммуникативное развитие:Воспитывать уважение к труду взрослых в городе, бережное отношение ко всему, что окружает детей, чувство восхищения и гордости за свой родной город и его жителей.

ФЭМП

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Социально – коммуникативное развитие

Тема: «Путешествие в страну математики».
Познавательное развитие: Закрепить с детьми порядковый счет в пределах 10. Учить правильно воссоздать из геометрических фигур предметные изображения. Нахождение «соседей» числа и угадывание задуманного
числа. Учить решать математические задачки на сложение и вычитание. Решать логические задачи. Развивать внимание, память, сообразительность, наблюдательность.
Речевое развитие: учить детей правильно строить предложения, использовать в речи математические термины, развивать мыслительную деятельность.
Художественно-эстетическое развитие: Формировать умения детей выкладывать из геометрических фигур дом, аккуратно и в определенной последовательности наклеивать их на картон. Учить самостоятельно оформлять сюжет дополнительными элементами. Развивать творчество и фантазию.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать интерес к математике, желание заниматься, положительное эмоциональное настроение.

Прогулка

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально -коммуникативное развитие

- наблюдение за цветом неба. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.
- д/и «Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
- М/п игра с мячом. «Бывает - не бывает». Цель: развивать память. Мышление, быстроту реакции.
- П/и «Не мочи ноги». Цель: развивать у ребят координацию движений; учить выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели.
- Трудовое поручение «Собери выносной материал». Цель: учить ответственно, относиться к трудовому поручению. Развивать самостоятельность.

Вечер

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально -коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое развитие

- беседа на тему: «Мой многонациональный город». Цель:Учить детей вести диалог с взрослым и сверстниками. Развивать у детей чувство патриотизма,  толерантности, гордости за свой город. Воспитывать уважение к жителям города. 
- д/и «Распутай предложение». Цель:учить  работать с деформированным предложением.
- д/и «Почему город всегда красивый?». Цель:знать о том, что городские здания, дороги, тротуары, оборудование скверов, парков постоянно требуют ремонта и обновления, что за это отвечают определенные службы города; названия профессий людей, которые ремонтируют здания и другие объекты общественного назначения; уметь рассказывать об этом, принимая на себя роль, определяя последовательность работ.
- д/и «Сколько их?». Цель: согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже.
- беседа на тему «Я живу в большом городе». Цель: формировать представления детей о факторах окружающей среды большого города, оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные транспортные потоки, большое количество людей, реклама). Познакомить с правилами поведения на улице города.
- рисование на тему «Дом на моей улице». Цель: учить детей рисовать дома акварелью, применять разнообразные техники для изображения домов (кирпичных, блочных, деревянных). Поощрять самостоятельность, творческую активность.
- самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.
- трудовые поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем. Цель: продолжать формировать у детей трудовые навыки.

Дата

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

12.10

Утро

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно - эстетическое развитие
Социально - коммуникативное развитие

- беседа на тему «Мой любимый город». Цель: актуализировать и дополнить знания детей о родном городе, учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его еще красивее.
- упражнение «Мой внешний вид». Цель: учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь, бережно складывать свои вещи в шкафчик или вешать на стульчик. Развивать способность к самоконтролю при выполнении действий по самообслуживанию.
- д/и «Что лишнее?». Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.
- творческое задание «Если бы ты стал мэром города, что бы ты изменил?». Цель:знать о том, что городом управляет мэр (как детским садом — заведующий), ему помогает правительство города (взрослые, которые отвечают каждый за свой участок работы — за водоснабжение, отопление, чистоту и т.п.); то, что в городе предусмотрено для детей (для отдыха, укрепления здоровья, обеспечения питания); уметь, приняв на себя роль мэра, его заместителей, придумывать и рассказывать о том, что можно изменить в городе, чтобы детям было лучше в нем жить; отобразить проекты в рисунках (можно взять только участок детского сада или улицу, на которой он находится, сам детский сад).
- составление рассказа «Мой город». Цель: учить детей составлять рассказы по плану. Развивать связную речь, внимание, память.
- самостоятельная игровая деятельность детей по интересам. Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить свой досуг.

ФЭМП

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие

Тема: «Состав числа 7, величина, геометрическая фигура ромб, графический диктант»
Познавательное развитие:Закрепить состав числа семь.
Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, классификации предметов по величине. Познакомить с геометрической фигурой ромб.
Формировать умение группировать предметы по различным признакам. Закрепить умения чертить графический диктант. Развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.
Речевое развитие: Уточнить обобщающие понятия «город», «улица, проспект», «достопримечательности». Расширить и активизировать словарный запас детей. Развивать умение нестандартно мыслить, систематизировать.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность.

Прогулка

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально -коммуникативное развитие

-Наблюдение за птицами. Заучивание стих-ия М.А. Познанской «Журавли». Цель: расширить представления детей о птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени. Обратить внимание, что птицы собираются в стаи, пояснить значение данного факта.
- П/и «Куропатки и охотник». Цель: Учить детей сопоставлять свои действия с правилами игры. Развивать быстроту реакции, ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.
- Уборка мусора на участке. Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно и аккуратно, беречь материалы и орудия труда. Развивать трудовую деятельность, воспитывать уважение к труду.

Вечер

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитиеразвитие
Социально -коммуникативное развитие

- просмотр презентации «Мой Уренгой». Цель: развитие познавательных интересов, расширение кругозора, закрепление названий главных улиц города.
- д/и «Моя улица». Цель: познакомить с названиями улиц города, в честь кого они названы, закрепить знание домашнего адреса.
- игра «Путешествие по городу». Цель:учить представлять образ, передавать его через выразительные средства пантомимики, речь; взаимодействовать со сверстниками и взрослым в игре; самовыражаться в знакомых играх, стихах, логоритмических упражнениях, проявлять творческую индивидуальность при изображении объектов, ситуаций, связанных с понятием «город».
- беседа на тему: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: закрепить правила дорожного движения, обсудить с детьми безопасный маршрут от дома до детского сада.
- самостоятельная игровая деятельность детей по интересам. Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить свой досуг.
- Чтение сказок по выбору детей. Цель: учить детей видеть жанровые особенности и логику построения сказок, выделять в произведении зачин, основную часть и конец. Прививать любовь к произведениям устного народного творчества.
- д/и «Установи причину». Цель: знать признаки города; уметь устанавливать причинно- следственные связи.
- д/у «Кто больше выделит и запомнит признаков города». Цель: уметь быть внимательным; знать признаки города, называть их.
- свободная изобразительная деятельность «Конструируем город будущего». Цель: предложить детям выполнить рисунок по теме, выбрать для воплощения замыслам различные материалы, учить применять в работе освоенные ранее навыки и техники. Способствовать совершенствованию изобразительных умений детей, развитию творческих способностей.
- трудовые поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем. Цель: продолжать формировать у детей трудовые навыки.

Дата

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

13.10

Утро

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Социально -коммуникативное развитие

- Дежурство в уголке природы, работа с календарем. Цель: Учить детей заполнять календарь природы, используя символы для обозначения погодных явлений, читать и анализировать записи.
- Д/и « Назови ласково». Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.
-Д/и «Назови действие». Цель: уметь подбирать действие по содержанию предложения; активизировать знания об осенних явлениях.
- Беседа «Вежливые слова» Цель: Научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях. Сформировать у них представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими. Познакомить их с правилами этикета, уточнить правила вежливого поведения.
- Д/и «Исправь ошибку» Цель: учить детей находить фактические ошибки в тексте. Развивать внимание.
- Отгадывание загадок по теме. Цель: Развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать сдержанность во время ответа товарища, интерес к интеллектуальным играм.
- заучивание стихотворения П.Воронько   «Лучше нет родного края». Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений, эмоционально реагировать на содержание произведения, отвечать на вопросы. Развивать внимание, мышление. Воспитывать эстетический вкус.
- аппликация «Дом на нашей улице». Цель: продолжать учить детей отличать городские дома от деревенских (городские дома многоэтажные, многоквартирные, кирпичные, блочные и т. д.), учить выкладывать дома из геометрических фигур, подбирать цвета и располагать их в заданном порядке; закреплять приемы работы с ножницами, воспитывать аккуратность.
- хороводная игра «Кто у нас хороший?». Цель: учить детей выполнять игровые действия, импровизировать придумывать движения по тексту песни, точно интонировать мелодию.

НОД Развитие речи (речевое развитие)

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Прогулка по городу»
Познавательное развитие: Формирование знаний детей о достопримечательностях родного города, его достопримечательностях.
Речевое развитие: Развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы полным и чётким ответом, умение слушать ответы друг друга, наглядно-образное мышление, память, способность детей сравнивать, обобщать, логически мыслить.
Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать любовь к родному городу, бережное отношение к нему. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии литературных произведений.

Познавательно-исследовательская деятельность, приобщение к социокультурным ценностям.

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально -коммуникативное развитие

Тема: «Берегите наш город от мусора»
Познавательное развитие: Уточнить знания детей о значимости чистоты улиц города и о роли человека. Расширять знания детей о видах мусора, об его утилизации и вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов.
Речевое развитие: Развивать речь детей. Закреплять умение отвечать полными предложениями.
Социально-коммуникативное развитие: Учить детей выполнять задание в команде. Развивать дружеские взаимоотношения.
Воспитывать в детях культуру поведения на улицах города, соблюдать чистоту и порядок.

Прогулка

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально - коммуникативное развитие

-Наблюдение за дождем. Цель: расширять представления о приметах и явлениях природы. Взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.
-загадывание загадок о дожде, чтение стихотворения «Дождь» и поговорок об осени.
-П/и «Картошка» Цель: познакомить с народной игрой, учить перебрасывать мяч.
- трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках. Цель: учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь

Вечер

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально -коммуникативное развитие

- Опыт с губкой и водой. Цель: знать о том, что шляпка пористая, а ножка волокнистая; уметь проверять теоретические знания на опыте, делая выводы о том, что пористое вещество быстро вбирает влагу и вредные вещества из воздуха и почвы; высказывать суждения и делать умозаключения.
- д/у «Кто больше выделит и запомнит признаков города». Цель: уметь быть внимательным; знать признаки города, называть их.
- самостоятельная двигательная активность детей. Цель: способствовать профилактики нервного перенапряжения, выявлять уровень сформированности умения самостоятельно организовывать подвижные игры, интересы и предпочтения детей.
- д/и «Город — промышленный центр». Цель: знать о том, что в городах люди работают на заводах, фабриках, предприятиях службы быта, в банках, магазинах и т.д.; вспомнить, где работают родители, в чем заключается их работа, какое значение она имеет для жизни людей города, села; уметь рассказывать о том, где трудятся горожане и родители; гордиться трудом взрослых, уважать труд людей, беречь продукты труда.
- самостоятельная игровая деятельность сюжетно – ролевые игры по выбору детей. Цель: учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.
- д/и «Продолжи фразу». Цель: учить ребёнка понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют свое значение, и переносить их в связное высказывание.
- и/у «От меньшего к большему». Цель: учить выкладывать по размеру.
- и/у «Раньше – позже». Цель: учить выявлять временные  представления.
- рассказ воспитателя: «Дорожная Азбука»  -  обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице.
- трудовые поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем. Цель: продолжать формировать у детей трудовые навыки.

Рисование

Художественно – эстетическое развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие

Тема: «Наш город»(сюжетное рисование)
Художественно-эстетическое развитие: Выявление уровня художественных способностей к изобразительной деятельности, умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу, владение графическими навыками, умение рисовать фигуру человека, наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности.
Речевое развитие: Активизировать словарь по теме, учить составлять описательные рассказы о своем городе.
Социально-коммуникативное развитие: Развивать наблюдательность - умение видеть в обыденном необычное, любоваться красотами и достопримечательностями своего города. Развивать зрительное и слуховое внимание. Воспитывать аккуратность, усидчивость, не торопливость.

Дата

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

14.10

Утро

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально -коммуникативное развитие

- беседа на тему «Наш город : история и современность». Цель: предложить вниманию детей рассказ о родном городе, показать как выглядела местность раньше, какой транспорт был раньше. Помочь составить рассказ о том, какие изменения произошли в городе. Развивать связную речь, внимание, память.
- Беседа на тему «Опасные невидимки». Цель: предложить детям воспроизвести важнейшие правила гигиены, рассказать, к чему приводит их нарушение, рассмотреть различные ситуации, предположить, что может случиться с теми. Кто моет руки нерегулярно или некачественно.
- д/и «Почему город всегда красивый?». Цель: знать о том, что городские здания, дороги, тротуары, оборудование скверов, парков постоянно требуют ремонта и обновления, что за это отвечают определенные службы города; названия профессий людей, которые ремонтируют здания и другие объекты общественного назначения; уметь рассказывать об этом, принимая на себя роль, определяя последовательность работ.
- д/и «Что лишнее?». Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.
- составление рассказа «Мой город». Цель: учить детей составлять рассказы по плану. Развивать связную речь, внимание, память.
- самостоятельная игровая деятельность детей по интересам. Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить свой досуг.
- Обводки и штриховки. Цель: развитие моторики рук, творческих способностей.

НОД Аппликация (Художественно-эстетическое развитие)

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Мой город Новый Уренгой» (Украшение фоторамок)
Познавательное развитие: Расширять и закреплять представления детей о родном городе, его достопримечательностях и особенностях.
Речевое развитие: Учить оставлять рассказы, выражая свое отношение к родному городу посредством речевых высказываний о своих любимых местах, развивать навыки свободного общения со сверстниками.
Художественно-эстетическое развитие: Совершенствовать навыки и умения при работе с художественными материалами для декорирования, учить самостоятельно, подбирать материалы для декора рамок, аккуратно работать с клеем. Развивать творческие и композиционные способности детей.
Социально-коммуникативное развитие: Совершенствовать ручную умелость и мелкую моторику. Воспитывать чувство гордости за свой родной город.

Прогулка

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально -коммуникативное развитие
Физическое развитие

- Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: Продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, (если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь, изменяется высота состояния солнца, следовательно, изменяется температура воздуха).
- Д/и «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов, упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. - П/и «Ловишки с мячом». Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, самостоятельно распределять роли. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, меткость.
- Трудовые поручения: уборка территории участка. Цель: учить детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности.

Физкультура на прогулке (физическое развитие)

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие: Упражнять детей в построении в колонны (одну и три колоны) повторить упражнения в равновесии и прыжках, метании мешков с песком в цель. Учить детей строиться в шеренгу, проверка осанки и равнения. Развивать двигательную активность детей.
Социально-коммуникативное развитие: Совершенствовать умения детей работать в коллективе, внимательно слушать задания и выполнять их. Действовать по сигналу, проявлять уважение в играх к своим сверстникам

Вечер

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно эстетическое развитие
Социально -коммуникативное развитие

- беседа на тему: «Мой многонациональный город». Цель: Учить детей вести диалог с взрослым и сверстниками. Развивать у детей чувство патриотизма,  толерантности, гордости за свой город. Воспитывать уважение к жителям города. 
- д/и «Моя улица». Цель: познакомить с названиями улиц города, в честь кого они названы, закрепить знание домашнего адреса.
- д/и «Как город растет?». Цель: знать, что в городе постоянно ведется строительство жилых и общественных зданий, появляются новые микрорайоны, увеличиваются старые; отличительные особенности зданий в городе; уметь сравнивать здания по архитектурным особенностям, назначению; рассказывать о профессиях, связанных со строительством; машинах, которые помогают людям; принимать на себя роль архитектора, начальника строительства.
- свободная изобразительная деятельность «Конструируем город будущего». Цель: предложить д-етямвыполнить рисунок по теме, выбрать для воплощения замыслам различные материалы, учить применять в работе освоенные ранее навыки и техники. Способствовать совершенствованию изобразительных умений детей, развитию творческих способностей.
- Песенное творчество: попевка «Ласково спой имя». Цель: учить детей использовать средства музыкальной выразительности (темп, динамика, регистр, тембр, лад, мелодия, интонация). Развивать способность к слуховому представлению, потребность в музыке. - Д/и «Четвертый лишний». Цель: уметь классифицировать; развивать речь, внимание, мышление.
- д/и «Продолжи фразу».Цель:учить ребёнка понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют свое значение, и переносить их в связное высказывание.
- рассказ воспитателя: «Дорожная Азбука»  -  обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице.