Конспект занятия по аппликации

ООО Учебный центр «Профессионал»

Конспект занятия по аппликации
на тему: «Домик для собачки».

Подготовила:
Брюханова Наталия Николаевна

Севастополь
2017г.

Конспект занятия по аппликации «Домик для собачки» для детей второй младшей группы.

1. Цель занятия: формировать умение располагать части в определённой последовательности.

2. Задачи:

1. учить составлять из заготовок простые объекты (домик для собачки)

2. обучать пониманию и соблюдению правильной последовательности выполнения задания: сначала выложить изображение на основе, затем поочерёдно приклеивать каждую деталь;

3. закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;

4. Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность при работе с клеем, терпение, уверенность в своих силах; отзывчивость, желание прийти на помощь, проявить внимание и заботу, по отношению к игровым персонажам.

1. Тип занятия: усвоение новых знаний.

2. Форма занятия: тематическое.

3. Продолжительность занятия:15 мин.

4. Участники: дети средней группы.

5. Возраст обучающихся: 3-4 года.

6. Оборудование и материалы: маски зверей, «волшебная» палочка, обручи, игрушки зайца, мишки, котёнка; образец аппликации «Домик для собачки», заготовки деталей будки, листы бумаги, клей, кисти, салфетки, изображения собачек.

7. Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций и беседа о домашних животных. Чтение художественной литературы. подвижная игра «Найди свой дом», конструирование домиков из различного материала, дидактическая игра «Геометрическое лото», «Что лежит в мешочке», аппликация «Вагончики».

8. Методы и приемы работы с детьми:

Словесный:
-Вопросы к детям;
-рассказ воспитателя;
-использование художественного слова;
Наглядный:
-Демонстрация иллюстраций.

Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

1. Начало занятия.

Оргмомент, Игра-перевоплощение с волшебной палочкой. Игра подвижная «Найди свой домик». Постановка проблемы

5 мин.

1. Ход занятия (основная часть).

Рассматривание образца. Предварительная беседа. Выкладывание и приклеивание готовых работ.

10 мин.

1. Окончание занятия

Подведение итогов, рефлексия, прощание, поощрение.

3-5 мин.

Ход занятия:
1. Организационный момент:
Воспитатель: -Ребята, давайте с вами немного поиграем. Пойдёмте за мной! Ой, что это?
(на полу лежит палочка)
Дети: красивая палочка.
Воспитатель: -Мы с ребятами пошли
И вдруг палочку нашли!
Палочка красивая,
Блёстками покрытая.
Может быть конфетная?
Нет, она волшебная!
-Вот так чудеса!
Раз взмахнули, два взмахнули.
Покружились, опустились
И в зверяток превратились!
(одеваю детям маски животных)
Воспитатель: -Теперь вы не ребята, а зверята: зайчики, собачка, мишка, котёнок. Это ваши домики (показываю на обручи, лежащие на полу). Когда мы поиграем, вам нужно найти свой домик. Будьте внимательны!
Вот зверята, так зверята!
На лужок все прибегали,
Очень весело играли!
Сначала хвостиком виляли,
Лапки вверх всё поднимали,
Затем кружились и садились,
Поднимались, веселились!
Но вдруг дождик проливной
Хлынул, прям над головой.
На игрушки посмотрите
И домой скорей бегите!
(рядом с обручами находятся игрушки: зайчики, мишка, котёнок; дети встают в соответствующий домик; собачка остаётся одна).
Воспитатель: -Посмотрите, как холодно собачке и грустно.
-Почему она так расстроилась?
Дети: — у собачки нет домика, она промокла.
Воспитатель: -Что же нам делать?
Дети: нужно построить ей дом, будку.
Воспитатель: -Из чего мы можем построить дом для собачки?
Дети: из конструктора, из модулей, мозаики (наводящими вопросами подвожу к правильному ответу), бумаги.
Воспитатель: -Сегодня мы будем делать домик из бумаги. Но сначала нам нужно превратиться в ребят:
Раз взмахнули, два взмахнули.
Покружились, опустились
И в ребяток превратились!
2. Основная часть:
Дети стоят у мольберта, на котором прикреплён образец аппликации «Домик для собачки».
Воспитатель: -Из каких геометрических фигур состоит домик?
Дети: треугольник, квадрат, круг.
Раздаю детям листы, тарелки с деталями будки.
Воспитатель: -Постройте домики из этих деталей.
Дети выкладывают из деталей будки.
Воспитатель: -Какие красивые домики для собак получились! Посмотрите, какой у Насти (поднимаю лист, детали падают).
-Почему домик сломался? Что нужно сделать?
Дети: наклеить детали.
Воспитатель: -Марина, напомни, как нужно пользоваться клеем?
Дети: набирать немного клея кистью, лишний убирать.
Воспитатель: -Как нужно намазывать детали?
Дети: намазываем белую сторону, от середины к краю, хорошо промазывая края.
Воспитатель: -Когда наклеены детали, что нужно сделать?
Дети: промокнуть их салфеткой.
Дети выполняют аппликацию; помогаю, если требуется помощь.
3. Подведение итога:
Воспитатель: -Какие красивые, аккуратные домики! А вот и собачки прибежали (раздаю шаблоны собачек), радуются, лают.
Дети имитируют лай собак. Обыгрывают работы.

Литература.

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

2. Методическое пособие «Занятия по изобразительной деятельности» Т.С. Комарова, 2008г.

3. «Методика обучения изобразительной деятельностью и конструированию» под редакцией Т.С. Комаровой, 1985г.

4. Книга для чтения в детском саду. Хрестоматия 2-4 года. В.В. Гербова, 2008г.

5. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогика». И.И. Гончарова, И.И. Горбунова, М.И. Васильева, 2007г.

6. «Аппликация в детском саду». А.И. Малышева, Н.В. Ермолаева, 2000г.