- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Конспект НОД по математике для подготовительной группы
- →
Конспект НОД по математике для подготовительной группы
Данный документ содержит подробный конспект обучения математике для подготовительной группы, акцентируя внимание на развитии детей через различные практические задания. Основное внимание уделяется умению ориентироваться на листе бумаги в клетку, что формирует пространственное мышление у детей. Мы рассматриваем, как важно активно вовлекать ребят в процесс обучения, используя игровые методы и различные наглядные материалы.
Занятия по математике, как показано в конспекте, направлены на развитие не только основных арифметических навыков, таких как счёт в пределах 10, но и логического мышления и воображения детей. К примеру, важно не просто научить детей считать, но и объяснить, как это применяется в реальной жизни, чтобы пробудить их интерес к учебным предметам.
Также конспект включает организационные моменты, такие как предварительная работа с детьми, что помогает создать базу знаний перед основным занятием. Использование мультимедийных установок и игровых методов делает процесс обучения более динамичным и интересным. Важно учить детей не только решать задачи, но и аргументировать свои мысли, что развивает их коммуникативные навыки.
Итоговое занятие завершается рефлексией, где дети могут поделиться своим мнением о проведённом уроке, что поможет им лучше усвоить материал и почувствовать значимость обучения. Такой подход к математике в подготовительной группе способствует формированию у детей самостоятельности, интереса к обучению, а также развитию важных жизненных навыков.
Конспект НОД по математике в подготовительной группе.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, учить находить заданную точку, упражнять в отсчете клеток, в зарисовке квадратов и в изменении их размеров.
Упражнять в порядковом счете в пределах 10.
Формировать навыки вычислительной деятельности.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять как самостоятельно, так и в парах.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: работа в тетради, решение логических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Методические приёмы:
Игровой.
Наглядный (использование мультимидийной установки).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: доска, разлинованная в клетку, цветные мелки, снежинки, мультимедийная установка, презентация «Поймай снежинку».
Раздаточный материал: тетради в клетку, простые мягкие карандаши, коробки с цветными карандашами, счетные палочки.
Ход занятия:
- Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им свои улыбки.
-Давайте сегодня постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.
-Ребята! Прежде чем начнем заниматься, нам нужно вспомнить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
- Ты сиди за столом стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)
- Стол - это не кровать и на нём нельзя… (ЛЕЖАТЬ)
- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)
- Хорошо все вспомнили наши правила тогда начнём.
А занятие начнем со стихотворения.
Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета.
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу.
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
- Ребята, как вы думаете, а какое у нас сейчас будет занятие? (ответы детей)
- Сегодня мы с вами еще раз будем рисовать квадраты, но сначала поучимся находить точку в соответствии с заданием, от которой надо начинать рисовать. Например, нужно начать рисовать квадрат, отступя 3 клетки сверху и 3 клетки слева. От верхнего левого угла листа надо отсчитать сверху вниз 3 клетки, поставить точку, от нее слева направо отсчитать 3 клетки и на пересечении линий поставить точку, от этой точки рисовать. Если надо отступить 4 клетки сверху и 2 слева, надо отсчитать 4 клетки сверху вниз, 2 клетки слева направо и поставить точку. Отсчитывать нужно только полные клетки.
(Вызываю по очереди 3-4 детей к доске и предлагаю им найти ту или иную точку.)
-Ребята, положите тетрадь прямо перед собой. Проверьте, правильно ли вы сидите. Давайте вспомним, как правильно держать карандаш? Откройте чистую страницу. Возьмите красный карандаш и поставьте точку, отступя 2 клетки сверху и 2 клетки слева. Не забудьте, что отсчитывать надо только полные клетки!
-А, теперь возьмите синий карандаш и поставьте точку, отступя по 3 клетки сверху и слева.
- Возьмите простой карандаш и поставьте точку, отступя по 6 клеток сверху и слева. От этой точки мы и начнем рисовать. Вам надо на одной строчке нарисовать 3 квадрата разного размера: первый самый большой, второй поменьше, а третий еще меньше.
- Посмотрите, я нарисую первый большой квадрат со стороной, равной 4 клеток. Рисую левую сторону, затем верхнюю, правую и нижнюю. Какой она должна быть длины и почему? (ответы детей) ( Дорисовываю квадрат) Остальные квадраты нарисуйте самостоятельно, оставляя между ними по 3 клетки. 2 квадрат со стороной, равной 3 клеток, 3 квадрат со стороной, равной 2 клеток.
- Справились с заданием? А теперь я предлагаю вам заштриховать фигуры: первую и третью слева направо, а вторую – сверху вниз.
- А сейчас мы с вами будем проверять, правильно ли вы выполнили задание, поменяйтесь тетрадями с соседом по парте.
- Молодцы! Отложите тетради и карандаши на край парты.
Физкультминутка:
В школу скоро я пойду, (ходьба на месте)
Там друзей себе найду,
Научусь писать, читать, (вытянутые руки, загибаем пальцы)
Быстро правильно считать,
Я таким ученым буду, (повороты вправо, влево)
Но свой садик не забуду! (обнимаем себя)
- Ребята, скажите, какое у нас время года? Назовите мне зимние месяцы.
(ответы детей)
- Я сегодня утром пришла на работу и увидела на подоконнике вот эти красивые снежинки, они видно залетели к нам в окно. Давайте мы их с вами посчитаем, и заодно вспомним порядковый счет! (Прикрепляю на магниты к доске)
- Считать будем слева направо. Первая снежинка, вторая снежинка и т.д. до 10. А теперь давайте посчитаем справа налево. (хором) Сколько снежинок? Изменилось ли количество снежинок?
- Маша, назови какая слева по счету розовая снежинка? А справа по счету?
- Илья, назови какая справа по счету синяя снежинка? А слева по счету?
- Леша, назови какая слева по счету зеленая снежинка? А справа по счету?
- Ребята, у вас на подносах лежат счетные палочки. Я вам предлагаю поработать в парах и выложить из счетных палочек снежинку.
- Молодцы!
- А сейчас мы с вами немного посчитаем примеры! (презентация «Поймай снежинку»)
- Ребята, сегодня мы с вами поработали в тетрадях, учились находить заданную точку, рисовать квадраты и их штриховать. Вспомнили порядковый счет, решали задачи.
-Скажите, понравилось вам занятие?
-Что больше всего понравилось?
-А что сложнее всего было у нас занятии?
-Кто лучше всех сегодня работал на занятии?
-Наше занятие подошло к концу, давайте скажем нашим гостям «Спасибо за внимание».