Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект интегрированного занятия в средней группе

Олейник Анна Станиславовна Олейник Анна Станиславовна
DOCX
8
0
Предпросмотр

Конспект организованной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста по познавательному развитию «К нам в гости пришел Снеговик»
 Задачи:
образовательная: учить детей понимать содержание художественного произведения, учить образовывать новые однокоренные слова, отвечать на вопросы простыми распространёнными предложениями, закрепить знания сенсорных эталонов, цвет, размер.
 развивающие: развивать, память, внимание, мышление, мелкую моторику рук.
воспитательная: воспитывать у детей умение сопереживать, доброжелательность, отзывчивость.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы
Словарная работа: активизация-снег, снежинка, снеговик, угольки, лужа, воздушный.
Материалы и оборудование: книжка Снеговичка с иллюстрациями, кукла бо-би-бо Снеговик, пластилин, игра «Цветные льдинки», поднос.
Ход занятия:

  1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я увидела эту сумочку, давайте посмотрим, что в ней.
Вместе открываем сумку и находим картинку с изображением зимнего пейзажа
Воспитатель: Какое время года изображено? (ответы детей)
- Вам нравится зима?
- Зима какая? (снежная, холодная, ледяная)
- Чем она вам нравится?
- А чем она вам не нравится?
- В этой сумку еще есть картинки, давайте мы вместе их рассмотрим.
Дети присаживаются на стульчики за столы

  1. Дидактическая игра «Бывает – не бывает»

Воспитатель показывает детям серию картинок (4 шт.) с изображением предметов. Дети должны определить, что бывает зимой, а чего не бывает и обосновать ответ

  1. Физкультминутка «Тихо падает снежок»

Тихо падает снежок, на деревья, на лужок.
Как на горке снег, снег, и под горкой снег, снег,
Как на елке снег, снег, и под елкой снег, снег.
Мы метелочку возьмем
И снежинки подметем.

  1. Проблемная ситуация «Помоги Снеговику»

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Меня не растили - из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза - угольки, руки - сучки.
Холодный, большой, кто я такой? (снеговик)
Воспитатель показывает детям куклу-Снеговика
Воспитатель: А вот и он! Только он говорит, что у него беда, потерялись все его маленькие друзья. Снеговик просит помочь ему их найти. Поможем?

  1. Криоигра «Льдинка»

На столиках приготовлены емкости с льдинками и мелкими предметами (игрушками, разноцветными крышками). На соседних стульчиках емкости с теплой водой
Воспитатель: чтобы помочь Снеговику вам предстоит выполнить несколько заданий.

  1. Найдите самую большую льдинку и покажите мне ее на ладошке.

  2. Найдите крышку красного цвета.

  3. Найдите маленьких друзей Снеговика и положите их на поднос.

После каждого задания дети греют руки на емкости с теплой водой. По окончанию игры растирают руки полотенцем.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли Снеговику разыскать своих друзей. А сейчас выберите льдинку, которая вам понравилась больше других, и положите ее на тарелочку, после занятия вы сможете забрать ее себе. В благодарность Снеговик дарит вам книжку.
Воспитатель показывает детям книжку. Дети прощаются со Снеговиком.

  1. Прослушивание рассказа «Это было зимой»

Воспитатель читает рассказ.
«Дело было зимой. Вышли ребята на прогулку. Стали они лепить большого красивого Снеговика. Дима слепил снежный колобок. Нашел угольки и глазки сделал, нашел веточки и сделал рот и нос. Поиграли ребята, погуляли и пошли опять в детский сад. Жалко Диме оставлять на участке колобка. Взял он его с собой, принес и положил в шкафчик на полочку.
     Пообедали ребята, после обеда легли в кроватки спать. А когда проснулись, вспомнил Дима про свой колобок. Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика – лужа. Что такое?
Открыли дверку, посмотрели, а там с полочки – кап –кап –кап – вода капает.
Поглядел Дима на полочку, а колобка-то и нет.
Лежат на полочке только два уголька и две веточки.
А колобок-то где?»

  1. Беседа по содержанию рассказа

Воспитатель задает вопросы по рассказу:
1. Ребята, когда происходила эта история?
2. Что делали дети на прогулке?
3. Что слепил Дима?
4. Куда положил Дима после прогулки свой снежный колобок?
5. Что произошло со снежным колобком в шкафчике?
6. Ребята, как вы думаете, Дима расстроился, что его снежный колобок расстаял?
Воспитатель: Ребята, а чем мы можем помочь Диме? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, мы можем слепить Диме снеговика из пластилина. Но вначале давайте разомнем свои пальчики.

  1. Пальчиковая гимнастика

Стою и снежинки в ладошку ловлю.  (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки)
Я зиму, и снег, и снежинки люблю  (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки)
Но где же снежинки? (На вопрос сжать кулаки, на ответ разжать)
В ладошке вода
Куда же исчезли снежинки? Куда? (На первый вопрос сжать кулаки, на второй – разжать)
Растаяли хрупкие льдинки-лучи (мелкие потряхивания расслабленными кистями рук)
Как видно, ладошки мои горячи.  

  1. Творческая деятельность с пластилином «Лепим снежного колобка»

Звучит музыка «Времена года. Январь». По окончанию работы сложить колобки на досточку.

  1. Итог занятия

Воспитатель: Вот вы и справились. Я думаю мальчик Дима был бы вам очень благодарен. А теперь я предлагаю вам подойти к своим тарелочкам со льдинками и забрать их.
Дети подходят к столу с тарелочками.
Воспитатель: Посмотрите, что случилось с вашими льдинками? Эти льдинки не пропали зря, они и в дальнейшем могут принести пользу, этой талой водой мы с вами будем поливать комнатные цветы в группе. Вам понравилось наше занятие? Чем оно вам запомнилось? (ответы детей)