Сказка как источник творчества в развитии ребёнка
Документ представляет собой конспект интегрированного занятия в старшей группе, посвященного теме «Сказка как источник творчества в развитии ребёнка». Занятие нацелено на развитие интереса детей к художественной литературе и формирование у них элементов творческой деятельности. С помощью различных приёмов предлагается погрузить детей в мир знакомых сказок, используя при этом их материалы – от героев до волшебных предметов.
В ходе занятия воспитатели будут использовать разнообразные формы работы, начиная с беседы о геометрических фигурах и заканчивая дидактическими играми, такими как «Отгадай сказку». Данный подход позволит ребёнку закреплять знания о междуфигурных отношениях, арифметических действиях, а также развивать фантазию и умение изображать сюжеты из знакомых сказок.
Для наглядности и мотивации к участию в занятии будут подготовлены различные материалы, такие как книги, иллюстрации и аудиозаписи спокойной музыки. Дети смогут рисовать своих любимых героев, что станет отличной возможностью для самовыражения. Это занятие не только обучает, но и развивает творческие способности каждого ребёнка, побуждая их к самостоятельным размышлениям и креативным решениям.
Кульминацией занятия станет динамическая пауза, где дети смогут отдохнуть и подзарядиться энергией перед продолжением путешествия в страну геометрических фигур. Упражнения и загадки, включенные в сценарий, способствуют укреплению связи между физической активностью и умственной деятельностью, что чрезвычайно важно для гармоничного развития личностей в детском возрасте.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе
«Сказка как источник творчества в развитии ребёнка»
Программное содержание:
С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых сказок.
Воспитывать интерес к художественной литературе.
Закреплять с детьми названия геометрических фигур. Повторить счет от 1 до 5 и обратно.
Развивать фантазию, умение изображать сюжет сказки.
Предварительная работа:
Беседа на тему «геометрические фигуры», счет в пределах 5 и обратно, чтение сказок.
Оборудование:
Книги, иллюстрации, аудиозапись спокойной музыки, цветные карандаши, восковые мелки, геометрические фигуры, обручи.
Ход занятия:
Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по интереснейшему миру литературы. Усаживайтесь удобно, отправляемся. (Звучит музыка).
«Сказочное королевство»
Что такое сказка? (Ответы детей)
В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами. Какие вы знаете волшебные предметы? (Ответы детей) Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка, кощеева смерть в яйце и т. п.
Дидактическая игра «Отгадай сказку»
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился ...
(Колобок)
У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?..
(Буратино)
У Золушки с ножки
Свалилась случайно.
Была не простою она,
а хрустальной …
(туфелька)
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(Мышка из русской народной сказки "Репка ")
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросенка)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ...
(Айболит).
Дидактическая игра «Чьи это слова?»
Детям предлагается назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки.
«Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел»
(Колобок из сказки «Колобок»)
«Не садись на пенек, не ешь пирожок»
(Маша из сказки «Маша и медведь»)
«Печка, матушка, спрячь нас!»
(Сестрица из сказки «Гуси-Лебеди»)
«Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил?
Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?»
(Петушок из сказки «Колосок»)
«У меня не усы, а усищи, не лапы , лáпищи, не зубы,
а зýбищи — я никого не боюсь!»
(Заяц из сказки «Заяц - хваста»)
«Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!»
(Лиса из сказки «Заюшкина избушка)
Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем - и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
– Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево – вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
– Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной шапочки совет:
– Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите – ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!
(Дети повторяют описываемые движения)
А сейчас мы отправимся в интересное путешествие в страну геометрических фигур.
На ковре лежат 3 обруча: красный, синий, зеленый. Внутрь красного обруча встают дети, у которых круги, синего – квадраты, зелёного - треугольники. Готовы? Начинаем!
Я ведь про загадки и забыла.
Загадки про геометрические фигуры
А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие...
(Фигуры)
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(Треугольник)
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
(Круг)
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня...
(Квадрат)
Физкультминутка «Наши ручки»
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
А сейчас я предлагаю вам нарисовать своего любимого героя сказки.
(Дети рисуют.)
Вот и закончилось наше путешествие. Что вам понравилось? О чём мы с вами беседовали? Чем занимались? (Ответы детей.)
