Комплексно - тематический план по теме недели «Всемирный день животных (4.10)//Домашние животные »

Комплексно-тематический план образовательной работы
во второй младшей группе № 12 МБДОУ № 21 «Колокольчик»

Октябрь «Золотая Осень» (1 неделя)
Период: 03.10. – 09.10.2017
Тема: «Всемирный день животных (4.10)//Домашние животные (ОВЗ)»
Итоговое событие: Выставка детско - родительских рисунков «Мой любимый питомец».
Задачи: Расширять представления детей о домашних животных и птицах, их детёнышах; знания о их назначении и пользе для человека; особенностях жилища и пищи. Формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе (условия для жизни животных: вода, воздух и т.д.) Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с домашними животными, побуждать детей рассказывать о своих любимцах. Составлять описательные рассказы, загадки о животных (по схеме, картинке, из опыта). Воспитывать уважение к труду людей, ухаживающих за животными.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения
- за изменениями в погоде из окна,
- за ростом моркови, лука, свёклы, полив растений.
- наблюдение за кошкой.
- наблюдение за работой взрослых по уходу за домашними животными.

Опыты
«Есть ли у воды цвет»
(См. картотеку)
Игры-эксперименты

- Кто позвал тебя?
- «Волшебный мешочек»
Цель: найти на ощупь домашнее животное и назвать.

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
Проблемная ситуация «Как мы можем заботиться о домашних животных?», Рассказывание о животных с опорой на мнемотаблицы.
Беседа по ОБЖ: «Бытовые опасности»
Цель: развивать интерес к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения в быту; обогащать представление о доступном ребенку предметном мире, назначении предметов, правилам их безопасного использования; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактические игры: «Чья мама?», «Опиши животное», «Покорми меня».
Экологическая игра: «Кто в домике живёт?», «Угадай что съел?».
Д.и.: «Сложи фигуры животных из геометрических фигур», «Найди детёныша для мамы», «Где спрятался котенок», «Найди предмет той же формы», «4 лишний», «Чудесный мешочек»
Н/и «Наряди матрёшку», «Объедини предметы», «Найди заплатку», «У кого, кто?»

Игры со строительным материалом, конструкторами: 
«Ферма».
Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.

Сюжетно-ролевые игры:
С.р.и.: «Семья» сюжет «Идем в гости» - помогать детям осваивать действия с игрушками и ролевые действия, обогащать игровой опыт.
«Больница для животных».

Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Три поросёнка»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Кто позвал тебя, узнай?», «Дружные пары».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Продолжать учить правильно обувать туфельки, аккуратно складывать одежду, наводить порядок в игровых уголках.
Игровое упражнение «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные».
Побуждать детей ухаживать за домашними питомцами.

Изобразительная
Деятельность
- клубочки для котят.
- разукрашивание в раскрасках на тему «Животные»

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
«Волшебный квадрат»
Цель: Закрепить способы складывания квадрата, совмещая противоположные углы; закрепить умение мастерить поделки в стиле "Оригами"; закрепить в речи употребление существительных обозначающих детёнышей животных.

Музыкальная
деятельность:
Прослушивание песни «Котик» муз. И.Кишко, сл. Г.Бойко. «Кошка и котята» муз. М. Раухвергера. учить слушать, оценивать поступки, развивать музыкальный слух.

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
- раскрашивание силуэтов домашних животных карандашами, восковыми мелками.

Рассматривание
иллюстраций, картин: Альбом «домашние животные», картинки, иллюстрации с изображением домашних животных.
Описание сюжетных картин.

Придумывание
рассказов, сказок:
«Как мы ухаживаем за домашними животными?

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
Иллюстрирование сказки «Три поросёнка».

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (октябрь)

Подвижные,
спортивные, игры-эстафеты:
«Пойдём гулять», «Кот и мыши», «Лошадки», «Гуси-гуси».
«Все захлопали в ладоши».
Спортивная эстафета: «Кто быстрей»

Пальчиковые игры, упражнения:
«Петушок», «Повстречались», «Есть у курицы цыплёнок», «Кот на печку пошел».

Артикуляционные упражнения:
«Улыбка – трубочка, часики, заборчик».

Дыхательная гимнастика:
«Подуй на листик», «Мышка в норку».

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
Мячи, обручи, скамейки, кегли, кольцеброс, канат для перетягивания, щит для метания.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
Сказки: «Кошкин дом», «Кот и петух», «Петушок и бобовое зернышко», «Крошечка-хаврошечка», «Как собака друга искала». Ушинского. «Бодливая корова» А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошечке Ниточке»
В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»
Английская сказка «Три поросёнка»
Загадки о домашних животных.

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:

Мультфильмы:
«Кто сказал мяу?»
Спектакль «Уроки осторожности»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ:
Тема: «Домашние животные»
Задачи: познакомить с обобщающим понятием «домашние животные, закрепить знание характерных особенностей домашних животных (живут с человеком, он ухаживает за ними).

ФЭМП:
Тема: Геометрические фигуры
Задачи: Закреплять названия геометрических фигур, умение классифицировать их по форме и цвету. Сравнивать две группы предметов путем приложения, определять, каких предметов больше (меньше). В.П. Новикова (стр. 8 – 10)

Рисование:
(по плану изо. руководителя)
Аппликация:
Тема: «Будка для собаки».
Задачи: Учить разрезать квадрат на два треугольника, а круг на два полукруга. Продолжать учить составлять и аккуратно наклеивать изображение предмета из нескольких частей. Учить понимать содержание рассказа, воспитывать отзывчивость и доброту. Учить работать в паре. (Д.Н. Колдина стр.37)

Лепка:
(по плану изо.руководителя)
Музыкальное занятие:
( по плану муз.руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ.руководителя)

Развитие речи:
Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».
Задачи: Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения (В.В. Гербова стр.31)

Создание условий
для детской деятельности в группе

Трафареты животных, краски, цветные и восковые карандаши, восковые мелки, пластилин, клей.
Модули, строительный материал, конструктор, настольные игры. Маски для театрализованной игры, атрибуты к сюжетно ролевой игре.
Мячи, кегли, обручи, скамейки, спортивные дуги. Ортопедические дорожки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Уборка опавших листьев на участке.
Выносной материал для самостоятельной деятельности детей на участке.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Безопасность при обращении с домашними животными», «Профилактика ОРЗ и ОРВИ», «Задачи воспитания в средней группе»
Выставка детско – родительских работ «Мой любимый питомец»