Комплексно-тематическое планирование для младшей группы
Документ представляет собой комплексно-тематическое планирование для младшей группы детского сада, охватывающее ключевые тематики и задачи образовательной деятельности на каждый месяц. Программа включает в себя адаптацию детей, знакомство с окружающей средой и культурными аспектами. Важнейшими задачами являются формирование дружеских отношений, развитие уверенности, а также обучение основам безопасности.
Сентябрь - начальная адаптация детей к условиям детского сада, где они знакомятся с воспитателями, другими детьми и особенностями пространства. В просветительском контексте программы акцент делается на создание положительных эмоций и социализацию, что является важным этапом для юных исследователей, впервые приходящих в новый коллектив.
Темы, рассматриваемые в октябре, сосредоточены на наблюдении за природными изменениями. Дети учатся различать времена года и их признаки, например, как осень меняет природу и поведение людей. Это укрепляет у детей общее развитие и качество наблюдательности, что способствует их познавательному интересу.
Ноябрь включает знакомство с домашними и дикими животными, что помогает детям развивать заботу и сопереживание к окружающим, а также способствует пониманию важности животного мира. Дети учатся уважительно относиться к жизни, а также развивают навыки коммуникации и эмоциональной отзывчивости.
Тематическое направление декабря, связанное с зимними праздниками и заимствованием традиций, дополнительно формирует представления о семейных ценностях. Праздник Нового года и Рождества становится основой для обсуждения традиций и создания совместных проектов, что активно вовлекает детей в творческий процесс.
С начала нового года внимание уделяется культурным традициям русского народа, что обогащает кругозор детей и формирует их идентичность как позже подрастающего поколения. Также в рамках программы поспособствует развитие самостоятельности и культурных норм поведения.
Тяжелая тема самосознания и семьи в марте углубляется через празднование 8 марта и исследование значимости каждого члена семьи, что укрепляет у детей чувства любви и заботы. В апреле и мае программа завершает обучение через изучение окружающего мира и его законов природопользования, расширяя знания детей о значении бережного отношения к природе.
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МЛАДШАЯ ГРУППА
СЕНТЯБРЬ | ||
ТЕМА НЕДЕЛИ | ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | |
1-я неделя | АДАПТАЦИЯ | Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Познакомить с детьми, с воспитателем. Формировать положительные эмоции к детскому саду, взрослым, детям. |
2-я неделя | «НАША ГРУППА» | Продолжать знакомить детей с окружающей средой группы, помещением детского сада, площадки группы. Рассматривание игрушек, название их формы, цвета, строения. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Воспитывать бережное отношение к предметам, аккуратность. |
3-я неделя | «ДРУЖАТ МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ» | Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. |
4-я неделя | «КТО О НАС ЗАБОТИТСЯ В ДЕТСКОМ САДУ – ПРОФЕССИИ» | Продолжать знакомство с детским садом, с профессиями детского сада(воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, дворник ).Расширять знания о предметах окружения ,которыми пользуются работники детского сада. |
ОКТЯБРЬ | ||
1-я неделя | «ОСЕНЬ, ОСЕНЬ, В ГОСТИ ПРОСИМ!» | Расширять элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Развивать умения замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, птицы улетают на юг, люди одевают теплую одежду.Познакомить детей с деревьями данной местности. Расширить элементарные представления об осенних изменениях в лесу: на деревьях пожелтели и опадают листья, желтеет трава, растут грибы. Учить детей замечать красоту и все краски осеннего леса. |
2-я неделя | «ОВОЩИ.ТРУД ЛЮДЕЙ» | Расширять представления о времени сбора урожая.Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания - огороде. Развивать умения различать на ощупь, по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и называть их (огурец, помидор, морковь). Развивать умение понимать обобщающее слово-овощи. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия овощей, прилагательными, обозначающими качество овощей. |
3-я неделя | «ФРУКТЫ. САД» | Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду. Развивать умения различать на ощупь, по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные фрукты и называть их (яблоко, груша, банан). Развивать умение понимать обобщающее слово-фрукты. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия фруктов, прилагательными, обозначающими качество фруктов. |
4-я неделя | «ДАРЫ ОСЕНИ В ЛЕСУ: ЯГОДЫ, ГРИБЫ. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ В ЛЕСУ» | Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить знания детей о грибах и ягодах, о нормах поведения в лесу. Закрепить умение описывать предмет, замечая характерные признаки. Уметь находить сходство и различия. |
НОЯБРЬ | ||
1-я неделя | «Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕК» | Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении. Учить детей проявлять навыки опрятности; соблюдать элементарные правила поведения в детском саду. |
2-я неделя | «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ» | Расширять представления детей о домашних животных и их детенышах: их повадки, внешние признаки. Учить различать разных животных по характерным особенностям. Обогащать представления детей о поведении, питании домашних животных. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Развивать эмоциональную отзывчивость. |
3-я неделя | «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ» | Обогащать представление детей о животных. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей. Расширять представление о внешнем виде животных, месте их обитания, чем питаются, кто уходит в спячку и т.д. Расширять представления о том, как готовятся дикие животные к зиме, у кого какой дом. Развивать доброжелательность, заботу к животным. |
4-я неделя | «ПТИЦЫ» | Дать детям представление о домашних, городских и лесных птицах, о характерных особенностях птиц. Закрепить понятие о месте обитания (рядом с человеком, на воле). Воспитывать бережное отношение к природе. |
ДЕКАБРЬ | ||
1-я неделя | «ЗООПАРК» | Формировать знания детей о диких животных – обитателях зоопарка. Учить детей правильно называть животных. Познакомить с трудом работников зоопарка, с правилами поведения в зоопарке. |
2-я неделя | «ЗИМУШКА-ЗИМА» | Расширять элементарные представления детей о зиме (сезонные изменения в природе, изменения в погоде, растения зимой, поведение животных и птиц). Расширять представления о характерных особенностях зимней погоды: холодно, идет снег, люди одевают зимнюю одежду. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки. Организовать наблюдение за птицами прилетающими на площадку, подкармливать их. |
3-я неделя | «ЗИМНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ» | Расширить представление о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования со снегом и льдом. Расширить представления о зимних забавах. Создать желание и умения кататься на санках, лыжах. Побуждать участвовать в лепке поделок из снега, украшение снежных построек. |
4-я неделя | «НОВЫЙ ГОД» | Знакомить детей с новогодним праздником. Привлекать к участию в нем. Дать представление о том, что это радостный праздник (люди украшают елку, приходит Дед Мороз и Снегурочка, дарят подарки). Создать у детей атмосферу праздничного настроения. |
ЯНВАРЬ | ||
1-я неделя | РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КАНИКУЛЫ | |
2-я неделя | «ЗНАКОМСТВО С НАРОДНОЙ КУЛЬТУРОЙ И ТРАДИЦИЯМИ: | Знакомить с русским народными праздниками, их значением, символами, традициями, знакомить детей с обрядами, праздничной кухней, разучивание народных подвижных игр и обрядовых песен. Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни; любовь к родному краю. |
3-я неделя | «ЗНАКОМСТВО С НАРОДНОЙ КУЛЬТУРОЙ И ТРАДИЦИЯМИ: |
|
4-я неделя | «ОДЕЖДА. ОБУВЬ. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ» | Развивать умение классифицировать знакомые предметы: одежда, обувь, головные уборы. Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов. Развивать умения различать и называть существенные детали и части предметов одежды ( у пальто-рукава, карманы, пуговицы), качество( цвет и его форма, оттенки, размер), особенности поверхности( гладкая, пушистая и т.д.) |
ФЕВРАЛЬ | ||
1-я неделя | «ТРАНСПОРТ» | Уточнить представления о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. Расширять представления о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения. Формировать представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи. |
2-я неделя | «ОСТОРОЖНО, ДОРОГА!» | Продолжать формировать представление об улице, дороге. |
3-я неделя | «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДОМА И НА УЛИЦЕ, ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» | Расширять представления детей, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Продолжать знакомить с культурой поведения на улице и в транспорте. Расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них. |
4-я неделя | «МОЯ СЕМЬЯ: | Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Дать детям представление о Дне защитника Отечества. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости за благородные поступки родного человека.Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. |
МАРТ | ||
1-я неделя | «МОЯ СЕМЬЯ: | Познакомить детей с государственным праздником 8 Марта. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать желание помогать, заботится о маме и бабушке. |
2-я неделя | «МОЙ ДОМ. ПРЕДМЕТЫ БЫТА» | Формировать понятия: дом, квартира. Уточнить представления детей о мебели, материале изготовления, предназначении, истории происхождения. Учить различать и называть посуду, классифицировать(кухонную, столовую, чайную), познакомить с историей происхождения, материалом изготовления. |
3-я неделя | «ХОЧУ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ» |
|
4-я неделя | «ВЕСЕННИЕ ПРОТАЛИНКИ» | Дать представление о времени года «весна». Расширять представления о весне: сезонные изменения в природе, изменения в погоде, растения весной, поведение животных и птиц. Воспитывать бережное отношение к природе, развивать умения замечать красоту весенней природы. Учить вести наблюдение за изменениями в природе. |
АПРЕЛЬ | ||
1-я неделя | «ВОЛШЕБНИЦА-ВОДА И ЕЁ ОБИТАТЕЛИ» | Закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, познавать свойства воды. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. |
2-я неделя | «ЧУДЕСНЫЙ МИР КОСМОСА» | Познакомить детей с космосом. Расширять знания о звездах, луне, солнце. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Активизировать словарь: планета ,космос, ракета, луна, звезды, солнце, космонавт. |
3-я неделя | «МОЙ ГОРОД: ПАРКИ, ЦИРК, КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР» | Знакомить детей с названием города, в котором они живут. Формировать знания о достопримечательностях города. Воспитывать любовь к родному городу. Знакомить с правилами поведения в городе. |
4-я неделя | «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО» | Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Уметь рассказывать о своих впечатлениях. Развивать доброе отношение ко всему окружающему миру. |
МАЙ | ||
1-я неделя | «ДЕНЬ ПОБЕДЫ» | Формировать представления детей о людях военной профессии, военной технике и о её предназначении. |
2-я неделя | «ЦВЕТЫ» | Закрепить знания детей о комнатных растениях и растениях, живущих на улице. Развивать желание ухаживать за ними, относиться к цветам с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках. Воспитывать в детях чувство прекрасного. |
3-я неделя | «ШЕСТИНОГИЕ МАЛЫШИ» | Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках. Расширять представление о внешнем виде, месте их обитания, чем питаются. Воспитывать бережное отношение к живой природе. Учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает и т.д.). |
4-я неделя | «ЗДРАВСТВУЙ ЛЕТО» | Расширить знания детей о лете, о сезонных изменениях в природе; дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого; формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком; уточнить представления детей о цветах, насекомых; |
