Кто живёт в лесу: открытое занятие для первой младшей группы

Методическая разработка открытого занятия
в первой младшей группе
«Кто живёт в лесу»

Задачи:
Расширять знания детей об окружающем мире, вызывать активную эмоциональную, двигательную активность на происходящее.
Обогащать знания детей о диких животных, их повадках, внешнем виде, формировать умение выделять их характерные особенности.
Стимулировать добрые чувства по отношению к животным, воспитывать гуманное отношение к ним.
Сохранять и стимулировать здоровье воспитанников используя элементы здоровьесбережения во время игр.
Место проведения: 
групповая комната.
Материал:
макеты деревьев, кустарников, игрушки (заяц, белка, волк), аудиозапись шума леса, голоса птиц, слайд-шоу «Дикие животные».
Методические приёмы:
рассказ, дыхательная гимнастика, физкультминутка, показ слайд-шоу, художественное слово.
Предварительная работа:
Подборка аудиозаписей.
Составление слайд-шоу.
Изготовление макетов деревьев, кустарников.
Проведение дидактических игр «Кто где живёт?» и «Кто лишний?»
Ход занятия
Организационный момент:
дети сидят полукругом.
Воспитатель:  – Ребята, сегодня мы с вами поедем в лес на поезде.
(Дети встают за воспитателем паровозиком).
Воспитатель:    Загудел паровоз
И вагончики повёз:
«Чух-чух, чу-чу-чу
Я на поезде лечу
Еду в лес, волшебный лес
Полный сказок и чудес!»
(Поезд едет вокруг «лес» по периметру группы).
Воспитатель:  – Вот мы и приехали в сказочный лес.  Посмотрите вокруг, как много здесь растёт деревьев и кустарников! Ребята, какие они?
Дети: Высокие, большие.
(Воспитатель просит детей показать, какие вокруг деревья).
(Дети поднимают руки вверх и разводят их в стороны, показывая высоту и толщину деревьев).
Воспитатель:  – Давайте послушаем, как шумят листья на деревьях.
(Прослушивание аудиозаписи шума леса).
Воспитатель:  – Ребята, как шумят листики на деревьях?
(Дети воспроизводят шум листьев).
(Прослушивание голосов птиц).
Воспитатель:  – Ребята, что вы ещё услышали в лесу?
Дети:  Поют птички.
(Дыхательная гимнастика «Ушки».
Ушки  слышать всё хотят
Про зверят и про ребят.
Ип: основная стойка.
Наклон головы вправо – глубокий вдох;
Наклон головы влево – произвольный выдох.)
Воспитатель:  – В лесу кроме деревьев и других растений живёт много животных.
Притаились под кустом
Дикие зверюшки.
Подойдём мы к ним потише
И рассмотрим их поближе.
Я буду загадывать загадки, а «отгадки» поищем в лесу вместе.
Белый и пушистый,
В лесу живёт,
Скачет: прыг-скок.
Дети: Заяц.
Воспитатель:  – Молодцы! Сами догадались! Давайте вместе с вами поищем зайку в «лесу».
(Дети находят зайку под кустом).
Воспитатель:   (показывая заячьи уши, спрашивает) Что это у зайчика?
Дети: Уши.
Воспитатель:  – Какие у него уши?
Дети: Длинные.
(Дети могут использовать слова или жесты).
Воспитатель:   (шевеля заячьим хвостом, спрашивает) А это что у зайчика?
Дети: Хвостик.
Воспитатель:  – Какой хвостик у зайчика?
Дети: Маленький.
Воспитатель:  – Кто скажет, почему зайка спрятался под кустом?
(Воспитатель даёт детям возможность высказать своё мнение).
Дети: Заяц испугался волка и спрятался, чтобы он его не нашел.
           Будет дождик.
           (и другие ответы).
(Воспитатель при необходимости помогает, поощряет инициативные высказывания детей).
Воспитатель:  – А давайте вместе с зайкой поиграем.
(Воспитатель проводит физкультминутку в игровой форме).
Игра «Зайка серый».
Цель: учить детей действовать согласно тексту.
Материал: эмблемы с изображением зайчат.
Ход игры
Воспитатель раздает детям эмблемки и объясняет, что они должны внимательно слушать и выполнять действия.        
Воспитатель произносит:
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается. (Дети «умываются»)
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо. (Дети трут ладошками носы, «хвостики», уши.)
Вытер сухо!
И поскакал:
Скок-поскок!
Скок-поскок! (Дети скачут.)
Воспитатель спрашивает у детей:
К кому в гости скачешь, зайка? Скажи нам».
Воспитатель:  – Вот послушайте ещё одну загадку.
Кто зимой холодной
Ходит по лесу
Злой и голодный.
Дети: Волк.
Воспитатель:  – Давайте найдём волка.
 (Воспитатель даёт детям возможность самим найти игрушку).
(Дети ищут его и находят под ёлкой).
(Провести игру «Угадай в кого превратился»).
Игра «Угадай в кого превратился».
Используются шапочки (медведь, заяц, волк, белка, ёж).
Дети закрывают глаза, воспитатель надевает шапочки с изображением животных. Они открывают глаза, смотрят, друг на друга и говорят, кто в кого превратился.
Воспитатель:  – Ребята, обратите внимание вот на это дерево и посмотрите, кто на нём сидит?
(Дети рассматривают дерево и видят на нём белку).
Воспитатель:                 В лесу на дереве  – дупло
Там хлопотунья – белка
Устроила хороший дом
Своим малюткам-деткам.
Воспитатель:  – Где белка живёт?
Дети: В лесу.
Воспитатель:  – А где её дом?
Дети: Высоко на дереве.
(Дети показывают, поднимая руки вверх).
Воспитатель:  – Давайте мы белочке расскажем потешку
Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки,
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Зайчику усатому.
(Белка даёт детям корзинку с орешками).
Воспитатель:  – Давайте, с вами ещё раз вспомним, какие животные в лесу живут?
Дети: Дикие.
Воспитатель: (обобщая ответы детей) Дикие животные – звери в лесу живут.
(Для закрепления материала воспитатель показывает слайд-шоу «Дикие животные»  например: медведь лиса, заяц, волк, белка, лось, олень, ёж).
Воспитатель:  – Вот нам и пришла пора возвращаться, садитесь в наш «поезд» и поедем в детский сад.
«Чу-чу-чу
Я вас быстро докачу!»