Технологическая карта «Снег идет» для 1 младшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организационной учебной деятельности для воспитателей детских садов, ориентированная на детей младшей группы. Тема занятия – «Снег идет», связанная с исследованиями в образовательной области «Познание» и разделом «Конструирование». Основная цель урока заключается в том, чтобы продолжать развивать навыки обрывания бумаги маленькими кусочками, что поможет детям улучшить мелкую моторику и координацию движений.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель проводит игру-приветствие, помогая детям создать дружелюбную атмосферу. Затем происходит организационно-поисковый этап, который начинается с загадки о зайце. После того как дети ответят на вопросы о зайце и его белой шубке, воспитатель демонстрирует физическую минутку, которая включает в себя активные движения. Это помогает детям не только разогреться, но и сконцентрироваться на предстоящем занятии.
Важной частью занятия является создание снега своими руками. Воспитатель объясняет детям, что они сейчас помогут зайчику и сделают снег, используя бумагу. Это способствует не только практическим навыкам, но и развитию воображения. Дети будут заниматься пальчиковой гимнастикой, что также полезно для развития их моторики. В группе будет царить атмосфера веселья и творчества.
В конце занятия предполагается рефлексия, в ходе которой дети оценят свои успехи и результат работы. Обсуждая, смогли ли они создать большой сугроб и помочь зайцу, они смогут осознать важность партнерства и взаимопомощи. Воспитатель завершает занятие позитивным напутствием, побуждая детей к активной деятельности и любопытству к окружающему миру. Этот подход формирует в детях чувство доверия и способствует их эмоциональному развитию.
Технологическая карта организационной учебной деятельности
для 1 младшей группы
Образовательная область: «Познание»
Раздел: «Конструирование»
Тема: «Снег идет»
Оборудование:Мягкие белые салфетки.
Цель: продолжать учить обрывать бумагу маленькими кусочками.
Билингвальный компонент: Заяц- қоян, зима-қыс, бумага-ҚАҒАЗ
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Игра – приветствие «Добрый день»:
В этот чудесный день, Добрый день, Дружно здороваться Нам не лень! Руки протягивай, не зевай. Здравствуйте, здравствуйте!
Все подпевай.
Выполняют игру-приветствие
Организационно-
поисковый
Объявляет, что, сегодня у нас в детском саду гость.
Чтобы он появился, нужно отгадать загадку:
Зимой беленький,
Летом серенький.
Никого не обижает,
А сам всех боится…
- Ребята, скажите, что есть у зайчика?
- Какая шубка у зайки. Какого она цвета?
- А летом какая была?
- А зачем сейчас ему белая шубка? (Когда лиса гонится за зайчиком, он старается запутать свои следы, прыгнет зайка на пенек, прижмет ушки и сидит тихонечко, будто белый снежок на пенечке лежит).
Физическая минутка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот - так, вот - так, и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот - так, вот - так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Прыг-скок, прыг-скок
Надо зайке поскакать.
Зайку кто-то испугал:
Зайка прыг, и ускакал.
- Ой, ребята, зайка плачет.
Зайка: Да, вам хорошо, от лисы прятаться не надо. А в лесу сейчас снега нет, и на черной дорожке мою белую шубку лиса сразу найдет и съест меня.
- Не плачь, зайка, мы тебе поможем.
Мы сейчас это дело исправим. Сделаем снег своими ручками, а как – я вам покажу!
- Из снега сделаем большой сугроб, а зайчик там спрячется.
Пальчиковая гимнастика.
Вниз скатился, повернулся,
И опять назад вернулся.
Снова с пальчика на пальчик,
Скачет зайчик, скачет зайчик!
Показывает приём обрывания бумаги маленькими кусочками.
Заинтересованы
Ответы детей:
Зайчик
У зайчика есть туловище, голова, ушки, хвостик
Выполняют движения в соответствии с текстом
Показывают пальчиками ушки
Хлопают в ладоши
Прыгают
Разбегаются
садятся за столы
Садятся за столы
На левой руке все пальцы широко раздвинуты. На правой руке все пальцы, кроме указательного, сжаты в кулак.
Указательный палец ритмично «прыгает» по пальцам левой руки вверх и вниз.
Самостоятельная работа
Рефлексивно-корригирующий
- Ребята, получился у нас большой сугроб?
Зайчик: Молодцы, ребята! Замечательно изобразили снег. До свидания, ребята!!!
Прощаются с зайчиком
Предполагаемый результат:
Воспроизводят: обрывают бумагу маленькими кусочками. Билингвальный компонент:
Заяц- қоян, зима-қыс, бумага-ҚАҒАЗ
Понимают: зимние явление снег.
Применяют: навыки взаимопонимания; чувства доверия и взаимопомощи.
