Конспект открытого занятия на тему «Кубанские мотивы»
Данный документ содержит конспект открытого занятия под названием «Кубанские мотивы», разработанный педагогом дополнительного образования Ириною Николаевной Прокопец. Основная цель занятия заключается в приобщении детей к живой традиции народного искусства, что создаёт уникальную возможность для углубления их понимания культурных и исторических ценностей Кубани.
В рамках данного занятия предусмотрено закрепление знаний и навыков исполнителей работ, созданных с использованием техники мокрой ткани. Ученикам предлагается не только развивать трудовые навыки, но и активизировать свою фантазию, что имеет важное значение для формирования художественного вкуса и любви к родным местам.
Занятие состоит из трех ключевых частей: вводно-подготовительной, теоретической и практической. На начальном этапе педагоги подготавливают детей к работе с использованием различных методов мотивации, таких как загадки, сказки и демонстрационный материал, что содействует формированию интереса к занятию.
В процессе практической части ученики имеют возможность применить полученные знания на практике, создавая свои художественные работы, что не только развивает их творческий потенциал, но и способствует формированию единства в коллективе. Особое внимание уделяется физкультминутке, которая помогает снять напряжение и усталость, что позволяет детям оставаться активными и сосредоточенными.
В заключение занятия учащиеся отражают свои впечатления и оценки проведённого урока, делясь тем, что нового они узнали и что им понравилось. Этот опыт способствует лучшему запоминанию пройденного материала и углублению понимания культуры их родного края.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Центр детского творчества станицы Роговской
муниципального образования Тимашевский район
Конспект открытого занятия на тему:
«Кубанские мотивы»
Разработала: педагог дополнительного образования
Прокопец Ирина Николаевна
Роговская
2013год
Пояснительная записка
На занятии по теме: «Кубанские мотивы» были поставлены следующие цель и задачи:
цель: приобщать ребенка к живой традиции народного искусства;
задачи:
-закрепить знания, умения и навыки исполнения работ техникой мокрой ткани;
-развивать трудовые навыки и умения;
-развивать фантазию и художественный вкус;
- воспитывать любовь к малой Родине.
По типу занятие классическое на закрепление пройденного материала, по виду комбинированное. Занятие состоит из 3 частей: вводно-подготовительной, основной (теория и практика), заключительной. В основной части для достижения поставленных задач я использовала различные элементы мотивации воспитанников: загадки, сказку, стихи, демонстрационный материал, физкультминутку, музыкальное сопровождение, что способствовало развитию интереса к обучению и активному включению учащихся в процесс занятия.
Практическая часть занятия направлена на развитие трудовых навыков и умений, соответствующих возрастным особенностям учащихся. Музыкальная физкультминутка является сменой вида деятельности и снимает напряжение и усталость учащихся.
Дано объяснение значения незнакомых слов для учащихся.
После подведения итогов учащиеся делятся впечатлениями об уроке, какой новый опыт работы приобрели они в процессе урока, что получилось особенно хорошо, т.е. дети дают ответы на вопросы:
Что нового вы узнали на уроке? Что понравилось на уроке?
Тема: Кубанские мотивы.
Цель: приобщать ребенка к живой традиции народного искусства.
Задачи:
-закрепить знания, умения и навыки исполнения работ техникой мокрой ткани;
-развивать трудовые навыки и умения;
-развивать фантазию и художественный вкус;
- воспитывать любовь к малой Родине.
Оборудование и материалы:
Основы работ, заранее изготовленные учащимися; карандаши, краски, кисти, клей, рамочки; демонстрационный материал, записи мелодий на диске, видеоаппаратура, презентация.
Ход занятия:
Вводно-подготовительная часть.
Сегодня мы продолжим изготовление работ техникой мокрой ткани.
Сначала вспомним, что это за техника, что необходимо иметь для изготовления работ в этой технике, рецепт приготовления клея и порядок изготовления работ техникой мокрой ткани, а также ТБ при работе.
II. Теоретическая часть.
1. Ответы учащихся по пройденному материалу.
2.На прошлом занятии мы изготовили основы работ техникой мокрой ткани на тему: «Кубанские мотивы». «Мотив» -это простейшая, составная часть сюжета картины. , т.е. деталь, повторяющаяся в картинах кубанской тематики. Давайте обратим внимание на подготовленный мною демонстрационный материал в форме презентации. Перед вами картинки с изображением кубанских уголков природы, двориков, сувениров. Если внимательно посмотреть на них, они подскажут ответы на мой вопрос: «Какие характерные мотивы в изображении работ на кубанскую тематику вы увидели?»
(ответы детей).
3.Сейчас, я хочу загадать вам загадки о тех предметах, которые изображены или могут быть изображены в ваших работах:
Шагаем – впереди лежит,
Оглянешься – домой бежит. (дорога)
Круглое. Румяное,
Я расту на ветке,
Любят меня взрослые,
И, конечно, дети! (яблоко)
В деревне есть часы такие,
Не мертвые, они живые,
Ходят без завода –
Птичьего рода. (петух)
Он идет, волну сечет,
Из трубы зерно течет. (комбайн)
В поле – метелкой,
В мешке – золотом. (пшеница)
Золотая голова
Велика, тяжела.
Золотая голова
Отдохнуть прилегла.
Голова велика
Только шея тонка. (тыква)
Четыре крыла, а не птица,
Крыльями машет, а не с места (мельница)
Шуба в избе,
А рукав на улице (печка)
Жил Корнил
Всех людей кормил,
Сколько лет терпел,
ничего сам не ел.
А как разбился,
Под плетнем очутился (горшок)
Стоит Антошка на одной ножке.
Где солнце станет, туда и он глянет (подсолнух)
4.Молодцы, ребята! Кажется, мы засиделись, пора провести физкультминутку.
III Практическая часть
А теперь пора приступить к практической части нашего занятия.
Снова обращаю ваше внимание на демонстрационный материал. Изображения этих работ помогут вам выполнить свои работы.
На прошлом занятии вы уже определились с сюжетом своей работы и выполнили её часть, т.е. изготовили основу из мокрой ткани, а сегодня ваша работа заключается в художественном изображении деталей и всей работы.
Поддержит настроение и творчество ребят во время работы инструментальные народные мелодии.
Пока вы, ребята, выполняете работу, мне хотелось бы прочитать
легенду о родном крае (Приложение №1)
Каждая встреча с природой Кубани – это праздник души и сердца, не правда ли, дети?
И для поэтов кубанская природа – неиссякаемый источник вдохновения, ведь она хороша в любое время года. Предлагаю вам послушать такие стихи:
"Мой милый край, Кубань моя "
Мой милый край,
Кубань моя пшеничная,
Тебя в народе житницей зовут,
Достойной будь такого возвеличия,
Приумножая честь свою и труд.
Ты кормишь хлебом
Родину большую,
Растишь пшеницу, рис,
свеклу и чай!
Твои озёра, реки, ширь степную
Люблю тебя, красавица Кубань!
Люблю акаций
белый цвет душистый
Люблю стогов пьянящий аромат.
Вдыхать люблю прозрачно
воздух чистый,
Когда грохочет громовый раскат.
Люблю тебя, мой край
за море синее
И дорог мне здесь
каждый человек.
Пусть будет чистым
небо над Россиею
Хвала рукам
дарящим людям хлеб.
*житница – хлеборобная, богатая урожаем область, край.
IVЗаключительная часть
Итак, дети, сегодня вы повторили технологию изготовления работ из мокрой ткани, вспомнили рецепт приготовления клея, узнали, какие бывают кубанские мотивы, услышали замечательную сказку и стихи о нашей малой Родине.
Закончив работу, дети представляют её, организуют мини-выставку, дают оценку своей работе и работе товарища. Затем учащимся предлагается поделиться впечатлениями о занятии, узнать, какой новый опыт работы приобрели они в процессе занятия, что получилось особенно хорошо.
Приложение№1
Легенда о Кубани
Давным-давно жила на земле девушка. Была она у родителей единственной и любимой дочерью, которую звали Кубанью. Жили они в старом ветхом домике, добрые это были люди. Двери их жилища всегда открыты для странников. Путники находили здесь тепло, заботу и внимание. Росла Кубань всем на диво необыкновенной красавицей. Высокая, стройная, круглое личико обрамляла длинная русая коса, озаряла всегда улыбка, блестели ярко-синие глаза. Самое удивительное, девушка любила украшать землю, где жила. Надо сказать, что земля, на которой они жили, производила гнетущее впечатление: с одной стороны - скалистые горы, а с другой - выжженная солнцем степь, с третьей - безжизненное море. И решила Кубанушка преобразить свою землю. Отправилась она по свету, чтобы посмотреть, как люди живут, познакомится с их природой и обычаями. Долго не возвращалась она из путешествия, а когда вернулась, принялась за дело. Сначала посеяла рожь, и вскоре заколосились хлебные поля. Виноградная лоза, яблони и груши дарили богатые урожаи. Что ни посадит красавица, всё выходит на славу. В озёрах, реках, морях развела она рыбу, привезённую издалека. Ожили водоёмы, на их берегах зашелестел камыш, ракита зазеленела, на водной глади закачались кувшинки. Редко стала бывать Кубанушка дома. Настоящим её домом были тихие горные долины и привольные луга . Её незаменимым другом и мудрым учителем стала девственная природа. Она вырастила в душе девушки восторженное отношение ко всему прекрасному, родной земле. Прослышали о трудолюбивой красавице далеко за пределами. И стали к ней женихи свататься, приносить ей богатые подарки. Но Кубань не торопилась с выбором, она хотела завершить начатое дело. Дары использовала по своему усмотрению. Жёлтые золотые монеты превратила в россыпь веснушчатых одуванчиков на лугах; рубины рассыпала по степи, и зацвели на этом месте алые маки; бусинки жемчужного ожерелья стали душистыми ландышами, растущими на лесных полянах; янтарный браслет - превратился в ромашки с ярким солнышком внутри; бирюзовые бусы - в ярко-синие колокольчики, звенящие по ветру в степи.
Долгие старания и упорство девушки не прошли даром. Ожила земля, зазеленели поля и долины, зацвели деревья в садах и лесах, запестрели цветами луга, горы покрылись лесными массивами. Уже не осталось на той земле никого, кто видел бы синеглазую красавицу, но имя её навечно сохранилось в памяти людской, ведь места, где жила девушка, называются с тех пор Кубанью.
