Консультация для родителей «Играя, мир познаем»
Игра — это уникальный способ, которым дети познают мир вокруг себя. В ходе игровой деятельности у дошкольников формируются важнейшие навыки, закладываются основы общения и взаимодействия с окружающими. К сожалению, многие современные родители недооценивают значение игры в жизни своих детей. Они часто сосредоточены на бытовых потребностях, забывая о важности игровых взаимодействий, которые формируют эмоциональный и социальный интеллект ребенка.
В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом, социально-коммуникативное развитие детей является приоритетным аспектом их образования. Игра способствует усвоению норм и ценностей общества, развивает навыки общения и подготавливает малыша к совместной деятельности как с детьми, так и со взрослыми. Наиболее активное развитие игровых навыков происходит на втором году жизни, когда дети начинают осваивать сюжетно-ролевую игру.
Сюжетные игры позволяют младшему поколению моделировать жизненные ситуации, воспроизводить поведение взрослых и активно экспериментировать с миром вокруг. Примером служат моменты, когда ребенок принимает во внимание действия родителей и старается их повторить, например, во время «приготовления пищи» для игрушечных героев. Подобные игры не только развлекают, но и обучают, делая процесс обучения естественным и увлекательным.
Важно отметить, что игровая деятельность требует от взрослых значительного участия и вдохновения. Родители должны стать провокаторами игровой активности своих детей, предлагая новые сюжеты и вовлекаясь в процесс. При этом необходимо помнить о том, что не стоит навязывать ребенку свои видения игры — лучше мягко направлять его фантазию и позволять ей развернуться. Это та основа, на которой строится инициатива и самостоятельность малыша.
Игра не только развивает креативные способности, но и способствует формированию эмоциональной связи между родителями и детьми. Чем больше времени родители посвящают совместным играм, тем крепче становится их связь. Важно понимать, что хорошие игры не только развлекают, но и укрепляют здоровье, формируют хорошее настроение и позитивный взгляд на жизнь.
Консультация для родителей «Играя, мир познаем»
Игра – один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения. В игре у ребенка формируются те стороны психики, от которых зависит, насколько впоследствии он будет преуспевать в учебе, работе, как сложатся его отношения с другими людьми. В игре происходят существенные преобразования в интеллектуальных сфере, являющейся фундаментом развития личности.
К большому сожалению, современные родители уделяют мало внимания игровой деятельности детей дома. Не каждый из них может представить, какие предметы можно использовать в качестве игрушек-заместителей, какие ситуации можно создать, используя их. Многие родители считают, что накормить и одеть малыша - это важнейшее в жизни ребенка. Но мы то - прекрасно понимаем, что это не так. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (приказ от 17 октября 2013 г. N 1155) ставит на первое место в развитии ребенка социально – коммуникативное развитие. «Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.» (п. 1, 2.6 из ФГОС). На втором году жизни игра малыша становятся сюжетно - отобразительной. Меняется и ее психологическое содержание: действия ребенка, оставаясь предметно-опосредованными, имитируют в условной форме использование предмета по назначению. Так постепенно зарождаются предпосылки сюжетно-ролевой игры.
Сюжетной называется игра, в которой ребенок изображает какие-то события своей жизни или то, что он наблюдает в мире взрослых. В сюжетной игре малыш создает воображаемые ситуации и действует в них, переносит свойства одних предметов на другие.
Сюжетная игра – это особый вид предметной деятельности, когда дети по-новому осознают мир предметов и человеческих отношений. В сюжетной игре они стремятся вступить в действенные связи не только с доступными им вещами, но и с теми, которыми владеет взрослый, стараясь быть похожими на него. Для сюжетной игры необходимы две предпосылки.
Малыш сидит за столом и обедает. Он еще с трудом держит ложку, старается не пролить кашку на стол. Для него самое главное – правильно выполнить действие и съесть то, что находится в тарелке.
А вот ребенок сидит за столиком, а напротив него сидит кукла и стоит игрушечная посуда. Ребенок прекрасно понимает уже, что это не настоящее действие, что в тарелочке нет настоящей пищи. Ему интересен сам процесс кормления занимает процесс кормления, а действие ложкой не требует тщательного исполнения, здесь достаточно беглого движения руки, чтобы «накормить» куклу.
Как только малыш начинает понимать, происходящее вокруг него, он внимательно наблюдает за нами (взрослыми). Любое действие вызывает у малыша неподдельный интерес. И главное, не упустить этот момент, поощрять ребенка в его стремлении познать окружающее.
Вот примеры зарождения сюжетной игры на примере моей внучки Полины, ей 1г. 11 месяцев. Она, видя как ее мама гладит, складывает вещи и сама стала проделывать тоже самое. Видя ее интерес, дочь купила ей игрушечный утюжок. И наша девушка очень старательно пыталась гладить вещи, ставила его на подножку (как делает мама)и пыталась складывать вещи. Вот еще один пример. Полинушка, случайно, замочила трусики и прабабушка решила простирнуть вещички. Сначала наша девушка внимательно следила за ее действиями, а потом проявила неописуемое желание присоединиться. Наша прабабушка поддержала ее идею и вскоре они уже вместе устроили постирушку, повесили вещички на веревку. А потом, когда случалось непредвидимое, Полина бегом бежала в ванную и требовала тазик с водой. Эту процедуру уже дома наша красавица продемонстрировала маме, постирав одежду своей куклы. Причем делала это она сначала в тазике с водой и мылом, а затем уже имитировала стирку и использовала вместо мыла кирпичик. Это уже переход на новую ступень развития игры – использование предметов – заместителей. И если не обращать на это внимание, не развивать события дальше, то вскоре малыш потеряет к этому всякий интерес. Это и есть зарождение сюжетной игры.
В возрасте 2 лет не может быть и речи о сюжетно - ролевой игре. В основном - это игровые ситуации. Игровая ситуация отличается от сюжетной тем, что проигрывается всего одна ситуация. И таких игровых ситуаций огромное множество. А затем уже, когда малыш освоит отдельные действия, можно уже поговорить о самой сюжетной игре. И главное, не упустить этот момент, поддержать ребенка в его познании, предложить ему новую ситуацию. Когда ребенок приобретет опыт в этих ситуациях, ему самому захочется соединить несколько игровых действий воедино.
Я продемонстрировала и привела примеры только отдельных игровых ситуаций, а их, как уже было сказано выше, огромное множество. Играйте, дорогие наши родители, с вашими малышами. Ребенку в этом возрасте важно общение с близкими людьми.
Ведь играя, ребенок познает мир, знакомится со свойствами предметов и их применение, учится общаться. В игре малыш раскрепощается, старается действовать как мама или папа – пытается взять на себя их роль. А это, поверьте очень трудно для маленького ребенка. И в этом вы – первые учителя и помощники. Главное, не надо навязывать ребенку свой сюжет. Но вы в состоянии ненавязчиво повернуть игру в нужное русло и предложить новый сюжет. И вы увидите, как постепенно ваш малыш станет более самостоятельным и инициативным. Помните! Хорошая игра - залог прекрасного настроения, крепкого здоровья.
