Конспект занятия «Поможем Лесным друзьям»
Данный документ представляет собой конспект занимательного занятия под названием «Поможем Лесным друзьям», разработанный для детей 4-5 лет. Он направлен на формирование элементарных математических представлений и практику развития речи через игру. Занятие построено таким образом, чтобы вовлечь детей в интересный процесс обучения, в ходе которого они не только закрепляют числовые навыки, но и учатся взаимодействовать друг с другом в игровой форме.
В начале занятия воспитатель знакомит детей с сюрпризом - письмом от Белочки, что создает атмосферу ожидания и интереса. В ходе занятия используются различные методы и формы организации работы, позволяющие детям активно принимать участие в решении задач. Подойдя к каждому этапу, дети учатся определять длину предметов, сравнивать их и находить закономерности, что способствует развитию логического мышления.
Одной из цельных частей занятия является игровая ситуация, где действия детей превращаются в волшебное путешествие в лес. Воспитатель не только обучает их счету до пяти, но также развивает их пространственное восприятие и цветовое различение. Важнейшим аспектом занятия является формирование доброжелательных отношений между детьми через совместные игры и задачи, что способствует эмоциональному развитию.
В процессе занятия используются наглядные материалы и игровое оборудование, которые делают обучение интерактивным. Дети не только слушают, но и работают руками, сами создавая игровые объекты, что повышает их заинтересованность и вовлеченность в процесс. Этот конспект занятия - это не просто план, а ключ к созданию удивительного мира обучения, полного открытий и радости! Каждый этап занятии пронизан увлекательными моментами, которые непременно запомнятся малышам.
Конспект занятия :
«Поможем Лесным друзьям»
Выполнил: воспитатель
МОУ д/с № 367
Глазова Н.В.
Волгоград 2017г.
Образовательная область: формирование элементарных математических представлений ФЭМП
Интеграция образовательных областей: ФЭМП, развитие речи.
Возраст детей: 4-5 лет
Формы занятия: игровые упражнения: 1. Игровой прием - сюрпризный момент- получение письма от Белочки. 2. Наглядный - рассматривание поезда, рассматривание «зеленой полянки». 3. Словесный - повторение стихотворения за воспитателем, вопросы, индивидуальные ответы детей. 4.
Форма организации: подгруппа
Задачи:
1. Закрепить счет до 5-и, закрепить наглядное изображение цифр 1 и 2, учить соотносить цифру с количеством.
2. Закрепить умение выделять отдельные предметы из группы,
3. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине, использовать в речи слова «длиннее», «короче».
4. Закрепить умение на основе сравнения выявлять закономерность в расположении фигур и продолжить ее.
5. Развивать пространственные представления .
6. Закреплять умение детей различать и называть основные цвета
7. Закрепить круг, учить соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира.
8. Воспитывать доброжелательность, умение сопереживать друг другу.
9. Развивать фантазию, творческие представления.
Предварительная работа: закрепление умения считать до пяти, наглядное изображение цифр 1 и 2, закрепление знаний о геометрической фигуре – круг.
Оборудование и материалы: Письмо от белочки, теремок;белка, заяц- дети подготовительной группы,две дощечки различной длины, одинаковой ширины,рисунок с изображением реки,цифры 1 и 2,макет поезда,2 круга
3 ели разной высоты, 5 больших синих и 5 маленьких красных кругов, шишки, грибы, коробка с изображением замка
Раздаточный материал: Квадрат Воскобовича
Структура занятия:
1. Организационный момент
2. Сюрпризный момент- получение письма от Белочки, приглашение в гости
3. Решение проблемной ситуации - «На чем ехать в лес? »
4. Сюрпризный момент - «волшебная» коробка, дидактическая игра «Подбери ключи»
5. Решение проблемной ситуации - «Как пройти через речку? »
6. Игровая ситуация «Бабочки и стрекозы сели на цветочки на полянке»
7. Решение проблемной ситуации «Как помочь зайке? »
8. Игровая ситуация «Поможем Белочке собрать бусы»
9. Анализ занятия
Дети под музыку заходят в зал.
В-ль: - Дети сегодня Лисичка принесла письмо. От кого же оно? (Показывает конверт с изображением белочки)
Дети: -Белочка.
В-ль: - (Читает письмо.)
-Здравствуйте, ребята! Я живу в лесу в тереме. Со мной живут другие звери. Мы живем очень дружно. Приезжайте к нам в гости. Белочка.
-Дети, поедем в гости к зверятам?
Дети: - Да.
В-ль: - До леса очень далеко. На чем можно туда добраться?
Дети: - На автобусе, на самолете, на поезде…
В-ль: - Мы поедим в лес на поезде. Вот наш поезд стоит. (Показывает макет поезда.) -Дети, поезд сможет нас везти?
Дети: - Нет, у него нет колес.
В-ль: - Правильно. Это хитрая лисичка хотела вас проверить. Она колеса спрятала в коробку, закрыла на замок. Ключи находятся на столе. На замке нарисованы разноцветные круги. Нужно найти такие же круги, такого же цвета.
Дидактическая игра «Подбери ключ»
(Дети находят круги нужные, накладывают на коробку, коробка открывается. Достают колеса, ставят круглые колеса на автобус.)
В-ль: - Молодцы. А сейчас наш поезд может нас везти.
-Дети, садитесь в поезд. (Дети друг за другом встают, под музыку «едут»
(Доходят до речки и останавливаются)
В-ль: Дети, наш поезд почему-то остановился. Что случилось? Дети, чтобы попасть в лес нужно через речку пройти. Вода в реке холодная. Ноги нельзя промочить. Как же нам перейти?
Дети: -Нужен мостик.
В-ль: -Вот здесь дощечки есть. Из них можно построить мостик. Даниил, какую дощечку возьмем?
Дети: -Нужно взять длинную дощечку.
В-ль: -А какая дощечка длиннее?
Дети: -Нужно их сравнить. Приложим друг к другу доски, выберем доску подлиннее.
В-ль: - выбери дощечку, которая длиннее. (выбирают доску, прикладывая доски друг к другу.)
В-ль: Молодец. А сейчас положим дощечку через речку, пройдем по доске. Сначала пропустим девочек.
(Дети проходят через речку, подходят к лесу.)
В-ль: -Дети, вот мы до леса дошли. Посмотрите, какая красивая полянка. На полянке цветы растут. Мы с вами сейчас поиграем. Все мы превратимся в бабочек и стрекоз, полетели. (Дети «летают», намеренно выгибая спину, поднимаясь на носочки.) Устали бабочки и стрекозы, сели на травку на цветочки. И будем мы слушать, как в лесу красиво поют птицы. (фонограмма с птичьими голосами)
В-ль: -Дети, что в лесу растет?
Р-к: - В лесу растут елка, береза, рябина.
В-ль: -Сколько деревьев?
Р-К: - Ответы детей.
В-ль: - Какие елки здесь растут?
Р-к: - В лесу растут ели большие, поменьше, маленькие.
В-ль: - Под большой елкой что растет? Сколько?
Р-к: - Под большой елкой растет 1 гриб. (Кладет в корзину)
В-ль: - А вот на столе лежат цифры, покажи пожалуйста цифру 1.
(Р-к показывает цифру 1)
В-ль: - Под маленькой елкой что лежит?
Р-к: - Под маленькой елкой растут 2 гриба.
(Показывает цифру 2)
В-ль: - А под этой елкой что лежит?
Р-к: - Под этой елкой 4 шишки. (Собирает в корзину)
В-ль - Дети, кто в лесном тереме живет?
Р-к: - В лесу живут медведь, лиса, заяц, волк, белка.
В-ль: -Сколько животных живёт в тереме?
В-ль: -А вы знаете, как себя надо вести в лесу?
Р-к: - В лесу нельзя шуметь, громко разговаривать.
В-ль: - Почему?
Р-к: - Потому что звери, птицы испугаются.
В-ль: - Давайте, мы тоже не будем шуметь
В-ль: -Слышу, листья шелестят,
Слышу, веточки хрустят.
Это кто-то к нам идет,
Это кто-то к нам бредет.
Мы тихонько посидим,
И на гостья поглядим. Дети, посмотрите, кто-то за елкой сидит?
(В-ль из-за елки выводит зайку)
-Ребята, зайка чего-то боится. Может что случилось?
Зайка: - Меня лисичка из дома выгнала.
В-ль:- Дети поможем зайке. Под цветочками лежат волшебные листочки. Их можно складывать. И построить домик.
А Мила на доске будет собирать домик
(Дети складывают квадрат, получается домик.) Дети вручают свои домики Зайке. Зайка благодарит их и уходит.
Дети подходят к теремку
В-ль: - А где наша Белочка? Она наверное спит. Давайте мы её разбудим.
Повторяйте вместе со мной.
Белка, Белка что ты спишь
Белка, Белочка вставай,
Белка, с нами поиграй.
(Выходит Белочка).
Белочка: - А я вовсе не сплю. Я дома играла с бусами. Ниточка оборвалась и бусинки рассыпались (Из корзины берет большие синие и маленькие красные круги. Мне нужно собрать бусы.
В-ль: - Дети, поможем Белочке?
На доске выкладывают кружочки – большой - маленький- большой. Дети собирают бусы.
Белочка: Спасибо вам, ребята.
В-ль: - Дети вам в гостях понравилось? Что больше всего понравилось? А сейчас нам пора домой. Садитесь в поезд и поедем. (Под музыку уходят)
6
