Экскурсия к памятнику Г. Тукая
«Экскурсия к памятнику Г. Тукая» — это уникальная возможность для детей не только узнать об известном татарском поэте, но и познакомиться с основами безопасности на дороге. В условиях растущего потока автомобилей в городах, такая экскурсия становится более актуальной, чем когда-либо. Главной целью мероприятия является формирование у детей навыков безопасного поведения на улице, что включает в себя изучение дорожных знаков и правил дорожного движения.
В ходе экскурсии воспитатель Зигангирова З. Ф. проводит беседу о важных моментах, связанных с правилами поведения на дороге. Дети имеют шанс понаблюдать за дорожными знаками, изучить их значения и научиться различать основные сигналы светофора. Это поможет сформировать у детей правильное восприятие и уважение к дорожному движению.
Подготовительная работа перед экскурсионной активностью включает в себя изучение различных типов дорожных знаков, а также проведение дидактических игр, которые делают процесс обучения более увлекательным. За время экскурсии дети не только учатся, но и активно участвуют в играх, связанных с правилами дорожного движения, что повышает их заинтересованность и внимание к изучаемому материалу.
Научив детей основным правилам движения, мы тем самым увеличиваем их уровень безопасности. Это особенно важно для тех, кто только начинает самостоятельно исследовать мир вокруг. Экскурсия способствует выявлению и корректировке знаний о безопасности, что остается актуальным навсегда, ведь правила дорожного движения могут не меняться, а вот активность пешеходов уж точно возрастет!
Экскурсия к памятнику Г. Тукая
Правила дорожного движения
Подготовила и провела:
воспитатель Зигангирова З. Ф.
Цель:
- расширение знаний детей об улицах города, о большом движении в них;
- закрепление навыков поведения на улице;
- закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре;
- формирование у детей наблюдательности, осторожности на дороге.
Предварительная работа.
Изучение знаков /предупреждающих, запрещающих, предписывающих, знаки особых предписаний, знаки сервиса/.
Беседа о культуре поведения на улице, на дороге.
Дидактические игры:
«Внимание! Дорога», «Дорожные знаки», «Говорящие знаки», «Юл хәрәкәте билгеләре», «Правила дорожного движения».
Подвижные игры:
«Автомобильһәм чыпчыклар», «Трамвай», «Светофор».
Игры с макетом улицы города.
Чтение художественной литературы:
«Светофорның өч күзе»- Ш. Галиев, “Светофор”- Г. Юнысова, “Светофор”- И. Ихсанова, “Машинада балалар” – З. Гомәрова, “Больница на колесах” – П. Синявский.
Табышмаклар.
ОБЖ.
Определение экскурсионного маршрута.
Актуальность.
На улицах городов автомобилей становится больше и больше. Поэтому данная тема затрагиваетсохранение безопасного движения людей, в особенности наших малышей - дошколят. Считаю своим долгом научить детей азам правил дорожного движения. Экскурсия же, очень успешна, т. к., является практическим видом деятельности.
Ход экскурсии.
Воспитательная беседа:
“Дети, мы сегодня пойдем на экскурсию. Вы часто с родителями гуляете по городу и знаете, какое там большое движение транспорта”.
Вопросы:
- Как называется этот знак? /Место остановки автобуса/
- Как обозначается?
3. Художественное слово - С. Михалков.
Здесь на посту в любое время
Дежурит смелый постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
- О ком это стихотворение/о регулировщике/?
- В этом перекрестке есть регулировщик?
- Здесь у нас регулируемый светоформ перекресток.
- Каким сигналам подчиняется пешеход?
- При каком сигнале светофора могут ехать автомобили? А пешеходы?
- На какой свет нельзя ехать и переходить улицу? /на красный/
- Что обозначает желтый свет? /предупреждает/
- Зеленый? /разрешает движение/
- Как узнать пешеходам, что именно здесь нужно переходить улицу?
- Как можно опредилить место перехода?
Наблюдаем знаки:
“Пешеходный переход”- что указывает этот знак? А если пешеходный переход не обозначен?
Практические действия:
Переходим через дорогу, идем к памятнику.
Беседа о татарском поэте Габдулле Тукае.
- Краткий рассказ воспитателя о жизни и творчестве поэта.
- Какие произведения знаете?
/“Су анасы”, “Кисекбаш”, “Кошларга”, “Шүрале”, “Ел фасыллары”, и т. д./
Б. Елена рассказывает стихотворение “Водяная”, Дамир - “Ай белән Кояш”.
5. Обратный маршрут.
Ознакомление с видами транспорта.
- Какие виды транспорта знаете?
- Как называются профессии людей, которые работают на тракторе, на машине, на такси?/тракторист, шофер, таксист.../
6. Подведение итогов.
- Какие впечатления у вас остались после экскурсии?
- Расскажете ли вы кому - нибудь об увиденном? Кому?
- Заинтересовались ли вы на чтение произведений Г. Тукая?
- Куда бы вы хотели пойти еще?
- Запомнили ли вы дорожные знаки, будете ли их соблюдать?
