Занятие «В гостях у Электроника»: познавательное развитие детей
Данный документ представляет собой учебный конспект открытого образовательного события (ООД) для старшей группы детского сада № 134, подготовленный воспитателем Натальей Владимировной Фроловой. Темой занятия является знакомство детей с электроэнергией и способами её сбережения, что является актуальным в современном мире.
Цель занятия – формирование у детей представлений о электроэнергии, её использовании в повседневной жизни, а также воспитание внимательного отношения к ресурсам. Этот урок разработан так, чтобы сподвигнуть детей к активному участию и совместной деятельности, что является важным аспектом в их социально-коммуникативном развитии.
В ходе занятия дети отправляются в путешествие «в гости к Электронику», где они смогут не только узнать, но и поиграть в различные игры, направленные на освоение информации о бытовых электроприборах и их безопасном использовании. Игровые элементы, такие как загадки и интересные задания, помогают сделать процесс обучения не только познавательным, но и увлекательным.
Документ включает подробное описание этапов занятия, включая методы, используемые воспитателем, такие как беседы, игры и творческие задания. Он также освещает разнообразные средства обучения, от аудио- и видео-материалов до дидактических игр, что способствует погружению детей в изучаемую тематику.
Важной частью занятия является формирование основ безопасного поведения и ответственности в обращении с электрическими приборами. Воспитатель делится с детьми правилами безопасного обращения с электроприборами и напоминает о том, как важно бережно относиться к электроэнергии.
Кроме того, конспект включает в себя использование литературы и ресурсов для углубления знаний детей о природе и значении электроэнергии, что обогащает образовательный процесс и делает его более разнообразным.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 134»
Конспект ООД
по ОО«Познавательное развитие»
Тема: « В гостях у Электроника»
( старшая группа)
Выполнила: воспитатель
Фролова
Наталья Владимировна
«Дзержинск»
Цель: знакомство детей с электроэнергией ; формирование мотивации для сбережения электроэнергии.
Задачи.
1.Образовательная область «Познавательное развитие»: формирование представлений детей об электроэнергии; формировать у детей внимание к проблемам использования электроэнергии; совершенствовать знания детей о бытовых электроприборах; способах их использования.
2. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, взрослыми; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту.
3. Образовательная область «Речевое развитие»: развивать умение детей обсуждать информацию о явлениях окружающей среды; выслушивать детей, уточнять их ответы; помогать логично и понятно высказывать суждение; способствовать развитию детской любознательности.
4.Образовательная область «Физическое развитие»: предупреждение утомления детей; развитие интереса к участию в подвижных играх с простым содержанием.
5.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие: реализация самостоятельной творческой деятельности детей на основе полученных знаний.
Способы: беседа; художественное слово; игровая ситуация «Поездка в гости к Электронику»; «Путешествие на электричке, на лифте»; физкультминутка; рисование «О чем рассказывают знаки»; загадки, игра «Что было бы, если бы не было…»; упражнение «Так должно быть или нет?»
Средства: мольберт, фото Электроника, Энергосберегающая картина-пейзаж (лес), музыкальные фонограммы «Голос Электроника», дидактическая игра «О чем рассказывают знаки», аудиозапись «Сказка старого муд лампочка; маркеры игрового пространства ( электричка, лифт); магнитофон, коллаж «Электроприборы»; конверты с заданиями.
Литература:
- Программа «От рождения до школы» под редакцией М.А.Васильевой, Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой,2015г.
- Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).
-Николаева, С.Н. Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 5. – С. 14-18.
Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).
Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6.- С. 16-20.
ХОД ООД.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня отправляемся в гости к необычному герою. А зовут его Электроник - это супер - робот. Электроник, как две капли воды похож на мальчика с журнальной обложки, единственное внешнее отличие Электроника от живого человека — отсутствие эмоций, в частности, неспособность улыбаться.
А отправляемся мы к нему на электричке.
Имитация поездки.
Воспитатель: К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество
Это …. электричество!
Благодаря электричеству мы с вами едем на электричке.
Воспитатель: А какую пользу приносит нам электричество?
Ответы детей: …..
Если дети затрудняются воспитатель помогает с ответом.
Дети «приезжают».
Воспитатель: До Электроника мы с Вами можем добраться на лифте. А лифт тоже работает от электричества.
Имитация «едем на лифте».
На мольберте фото Электроника. Аудиозапись с голосом Электроника.
Электроник: Здравствуйте, ребята! Ответьте на вопрос: « Что дает нам Электричество?»
Дети: электричество дает свет.
Электроник: Правильно. Свет бывает естественный и искусственный. Как вы думаете естественный свет, это какой?
Дети: солнце, луна, звезды.
Ответы детей сопровождаются вывешиванием картинок.
Электроник: А искусственный свет - это какой?
Ответы детей: ….
Электроник: Послушайте загадку.
Вот этот предмет
К потолку повесили,
Стало в доме весело.
Висит без дела днем,
А ночью освещает дом.
Дети: лампочка.
Дети садятся.
Электроник: Выполните задания в конверте. Выставляется коллаж «Электроприборы».
Воспитатель: Загадки
1. Чудо ящик, в нем окно, в том окошечке – кино. (телевизор)
2. Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот
Любит робот чистоту
И гудит как лайнер ТУ. (пылесос)
3. Летом папа наш привез,
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой,
Дома летом и зимой.
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты. (холодильник)
Воспитатель: Эти приборы называются бытовыми, они потребляют очень много электроэнергии. Люди расходуют очень много электрической энергии. Здесь картинка. Скажите, что на ней неправильно?
Вывешивает картинку с горящей лампочкой и солнцем за окном.
Дети: лампочки днем не должны гореть.
Воспитатель: Молодцы,ребята!
Необходимо с детства
Привыкнуть свет беречь,
По пустякам в квартирах
Лампочки не жечь.
Воспитатель: Электричество хорошо тем, что освещает дома и улицы, помогает человеку стирать, готовить, убирать, без него не посмотришь телевизор, не поиграешь в компьютер и т. д. Но электричество плохо тем, что очень опасно при неправильном обращении.
Электроник: Назовите правила обращения с электроприборами.
Дети: не дергать за шнур, не совать пальцы в розетку, не включать их без разрешения взрослых.
Воспитатель: Ребята, представьте, что электрические приборы вдруг исчезли.
Игра «Что было бы, если бы не было…»
Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч одному из детей и называет электроприбор. Тот, кто поймал мяч, называет предмет, который выполнял его функцию в прошлом, когда не было электричества:
Пылесос – веник
холодильник – погреб,
магнитофон – музыкальные инструменты,
лампочка – свечка,
стиральная машина – стиральная доска,
электрический утюг – угольный утюг,
телевизор – книга с картинками,
компьютер – пишущая машинка,
электродрель – молоток,
фен – солнце.
Электроник: Ребята, а вы бережно относитесь к электричеству?
Дети: да, но не всегда.
Воспитатель: Давайте разберем ситуации, которые иногда случаются.
Упражнение «Так должно быть или нет?»
1. Я пришел к подруге Ире,
У нее во всей квартире
Свет горит, телевизор говорит,
Радио поет, магнитофон орет,
А она на компьютере играет,
Ничего не замечает.
Так должно быть или нет?
Ну-ка, дайте мне ответ.
(Ответы детей: нет, не должно быть.)
-Как исправить ситуацию? (выключить электроприборы, которыми не пользуешься, выключить свет в комнатах, где никого нет).
2. Один мальчик после школы
Побежал играть в футбол.
Но оставил свет в окошке,
Чтоб не скучно было кошке.
Дайте мне скорей ответ:
Так должно быть или нет
(Ответы детей: нет, не должно быть, кошка видит и в темноте)
-Что надо делать, уходя из дома? (погасить свет).
3. Солнце утром ярко светит,
Всем ребятам шлет привет.
А Артем в своей квартире
Все равно включает свет.
Дай правильный ответ:
Так должно быть или нет?
(Ответы детей: нет, не надо включать электричество, когда светит солнце).
Электроник: как нужно пользоваться бытовыми приборами, чтобы сберечь электричество в доме?
1.Как использовать, скажите, микроволновую печь?
Чтоб энергию не тратить, чтоб энергию беречь?
Использовать микроволновку только для подогрева пищи, а не для приготовления. Выбирать правильный режим температуры и времени.
2.Лиза собирается феном волосы сушить,
Что вы можете сказать? Как ей лучше поступить?
Перед тем как сушить волосы нужно тщательно вытереть их полотенцем. Волосы лучше сушить естественным путем.
3.Телевизор очень часто,
Ваш работает напрасно?
Телевизор можно смотреть не более двух часов в день. Нельзя оставлять телевизор включенным, если его никто не смотрит.
3.Наш помощник – пылесос, но опять возник вопрос.
Что нам делать, как нам быть, пылесосить или мыть?
Ковры можно выбивать на улице, можно провести влажную уборку.
4.Обогреватель весь день напролет, работал, устал,
Как энергии помощь, чтоб его он не съедал.
Необходимо утеплить окна, двери. Не держать долго открытую дверь, особенно в холодный период. Не накрывать батареи. Проветривать помещение, ненадолго, широко открыв окна.
Электроник: Давайте запомним правила энергосбережения:
-уходя из дома – гасите свет;
-не включайте много электроприборов;
-не включайте свет в солнечную погоду;
-не оставляйте включенным телевизор, магнитофон, радио, компьютер, если вы их больше не смотрите и не слушаете;
Электроник: изготовьте «энергосберегающие знаки», чтобы не забывать и всегда бережно относиться к электроэнергии.
Ребята, свет вы зря не жгите, его вы берегите! А на прощание я подарю вам лампочку, но не простую, а энергосберегающую. Ее можно вкрутить в группе и электроэнергии будет расходоваться значительно меньше.
Знает каждый, стар и мал,
Очень много ток нам дал:
Каждый вечер на планете
Миллиарды точек светят.
Это лампочки горят,
Людям свет они дарят!
Давайте к свету относиться экономно,
Зря не использовать,
А если тратить - скромно.
Ведь в наших силах этот мир сберечь,
Давайте же не будем свет понапрасну жечь!
Рефлексия:
Что нового вы узнали на занятии?
Что понравилось больше всего?
Как теперь будете относиться к электричеству?
