Тематическое планирование для старшей группы детского сада

Оношко Светлана Александровна

DOCX

163

Тематическое планирование для старшей группы детского сада «Золотая рыбка» охватывает разнообразные образовательные области, включая социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие. Одной из ключевых задач педагогов является создание благоприятной и развивающей среды, где дети могут свободно обучаться, исследовать и выражать свои эмоции. Каждый месяц в планирование включены тщательно подобранные темы, направленные на расширение кругозора, развитие разных навыков и активизацию творческой деятельности малышей.

В сентябре, например, вводится тема «День знаний», что позволяет провести занятия, посвященные значению детского сада, образовательным и социальным ролям воспитателей. Педагоги запланировали различные виды деятельности: от создания эмоциональных и красочных проектов до организации подвижных игр на свежем воздухе. Все эти меры направлены на воспитание у детей уважения к труду взрослых и формирование чувства принадлежности к обществу.

С каждым месяцем в план добавляются новые увлекательные темы: «Здравствуй, осень!» помогает детям наблюдать за изменениями в природе и понимать значимость природных даров, таких как овощи и фрукты. Занятия на тему «Моя семья» помогают расширить представления детей о своей роли и пространстве, в котором они живут. Также учимся о правилах безопасности в её разных аспектах, от поведения на улице до ответа на экстренные ситуации.

Педагогическое сопровождение учеников – одна из важнейших функций воспитателя, который должен не только обучать, но и вести детей в жизнь, причем не только в социальную, но и в эмоционально-регуляторную. Таким образом, реализуемая программа направлена на всестороннее развитие детей, поощрение их индивидуальных талантов и навыков. Мы приглашаем вас ознакомиться с этим материалом и внедрить его идеи в свою практику для создания эффективной и профессионально ориентированной образовательной среды.

Предпросмотр

Утверждаю
Заведующая МБДОУ
«Красноярский детский сад»
____________М.П.Ильина

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МБДОУ «Красноярский детский сад «Золотая рыбка»
Чистопольского муниципального района РТ
Старшая группа
Срок реализации – 1 год.

Рассмотрено и принято на заседании педагогического

совета протокол №___от_____
Воспитатель: Оношко С.А.

2017-2018 учебный год
Содержание:
Перспективное планирование ОД:

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Образовательная область «Речевое развитие»
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Образовательная область «Физическое развитие»

СЕНТЯБРЬ

1 - 2 неделя

3 неделя

4 неделя

«День знаний»

«Веселая математика»

«Здравствуй, осень! Осень золотая»

Образовательная область «Познавательное развитие»
Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с миром природы.

Тема: «Детский сад»Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать за их труд, бережно к нему относиться.

Тема: «Моя семья».
Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту».
Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Тема: «Во саду ли, в огороде». Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть их. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за растениями.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.28

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.22

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.20

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 36.

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»
Изобразительная деятельность. Рисование.

1.Нарисуй картинку про лето
2.Знакомство с акварелью

1.Космея
2. Яблоня с золотыми яблоками
в волшебном саду

1. Гроздь винограда
2. Что ты больше всего любишь рисовать

1. Укрась платочек ромашками
2. Осенний лес

1.Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.
2. Познакомить с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. учить способам работы акварелью.

1. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.
2. Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; -изображать много «золотых» яблок; располагать изображения на листе. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображение на листе.

1. Учить передавать форму грозди винограда в рисунке; формировать умение самостоятельно выбирать цвет ягод винограда (светло – зеленый или фиолетовый); закрепить способы рисования округлых форм.
2. Учить задумывать содержание своего рисунка; вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей

1. Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки); рисовать красками; развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.
2. Учить отражать в рисунке осенние впечатления; отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья;
по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество.
Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам

Комарова Т.С. Старш. гр.с.35, с.36.

Комарова Т.С. Старш. гр.с.37; с.39

1.ШвайкоГ.С.Старш.гр.с.18
2. Комарова Т.С.Старш. гр.с.41

1.Комарова Т.С.Старш. гр.с.8
2. Комарова Т.С.Старш. гр.с.9

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: «Мы – воспитанники старшей группы» Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

2.Тема:Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки»

1.Тема:Пересказ сказки «Заяц-хвастун» Помочь детям составить план пересказа сказки. Научить пересказывать сказку. Придерживаясь плана.

2. Тема: З.К.Р.: дифференциация звуков з-с
Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

1.Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворения о ранней осени. Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

2. Тема: Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении) Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень»

1.Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

2. Тема: Веселые рассказы Н. Носова. Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

В.В.Гербова Старш.гр. с.26;с. 27

В.В.Гербова Старш.гр. с.28; с.29

В.В.Гербова Старш.гр. с.30; с.32

В.В.Гербова Старш.гр. с.33; с.35

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Повторение» Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Тема: «Счет до5» Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Тема: «Длина-ширина»
Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Тема: «Сравнение»
Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).
Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

И.А.Помораева Старш.гр.с.7

И.А.Помораева
Старш. гр.с.8

И.А.Помораева
Старш. гр.с.10

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»
Изобразительная деятельность. Аппликация/Лепка

Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы овальной и круглой формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию обоих рук. Закреплять навык аккуратно наклеивать изображение.

Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия; передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Тема: «На лесной полянке выросли грибы»
Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять не сложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полоску бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Тема: «Грибы» Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной формы; закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

Комарова Т.С.Старш. гр.с.40

Комарова Т.С.Старш. гр.с.37

Комарова Т.С.Старш. гр.с.35

Комарова Т.С.Старш. гр.с.34

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятие 7–9

Занятие –10-12

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по 1;
- врассыпную,
- в сохранении
Устойчивого
равновесия,
- в прыжках с
Продвижением
вперед и
перебрасывании
мяча.

Повторить ходьбу и
бег между
предметами;
Упражнять в ходьбе на носках,
Развивать координацию
движений в прыжках

в высоту (достань до предмета),
- ловкость в бросках мяча вверх.

Упражнять
- в ходьбе с высоким подниманием колен,
- в непрерывном беге до 1 мин,
- в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени,
- в подбрасывании мяча вверх.

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя,
- пролезание в обруч боком, не задевая его за край,
Повторить упражнения в равновесии и в прыжках

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 14-16

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 18-19

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с.20-23

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с.23-25

ОКТЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Подарки природы»

«Всем советуем дружить»

«Домашние животные»

«Здоровый образ жизни», «Осень»

Тема: «Что предмет расскажет о себе». Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Тема: «О дружбе и друзьях». Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

Тема: «Берегите животных».
Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных.

Тема: «Здоровая пища». Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.24

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.25

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 41.

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина. Безопасность. стр. 104.

1.Идет дождь
2. Осенние листья

1. Веселые игрушки
2. Дымковская слобода (деревня)

1. Девочка в нарядном платье
2. Автобус, украшенный флажками, едет по улице города

1. Грузовая машина
2. Рисование по замыслу

1.Учить образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Закреплять умение строить композицию рисунка; упражнять в рисовании простым графитным или цветными карандашами.
2. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Познакомить с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать» ими на бумаге. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.

1. Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида игрушек.воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.
2. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

1. Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать оценивать умение свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.
2. Учить изображать отдельные виды транспорта: передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета; закреплять умение рисовать карандашами; развивать умение оценивать рисунки.

1. Учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямо
угольной и круглой формы;передавать форму каждой части, ее характерные особенности,
правильно располагать части при
их изображении.
Закреплять навык рисования
вертикальных и горизонтальных
линий, правильного закрашивания предметов
2. Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

1.Комарова Т.С.Старш. гр.с.43
2. Лыкова И.А. Старш. гр. с.50

Комарова Т.С. Старш.гр. с.44, с.47

1.Комарова Т.С. Старш. гр. с.48
2.Комарова Т.С. Старш. гр. с.52

1. Комарова Т.С. Старш.гр. .с.59
2. Комарова Т.С. Старш. гр. с.14

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: Учимся вежливости. Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.
2. Тема: Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

1.Тема: Обучение рассказыванию: описание кукол. Помочь детям составить план описания куклы, учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.
2.Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц.
Закрепить правильное произношение звуков с-ц. Учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

1. Тема: Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.
2.Тема: Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».
Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Короуховой), помочь понять ее смысл.

1.Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».
Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

2.Тема: Литературный калейдоскоп.
Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

В.В.Гербова Старш.гр. с.36; с.35.

В.В.Гербова Старш.гр. с.38, с.39

В.В.Гербова Старш.гр. с.41; с.42.

В.В.Гербова Старш.гр. с.42;с.44.

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Геометрические фигуры»
Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.
Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).
Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Тема: «Счет до 6» Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.
Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Тема: «Счет до 7» Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.
Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).
Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

Тема: «Счет»
Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

И.А.Помораева Старш.гр.с.11

И.А.Помораева Старш.гр.с.13

И.А.Помораева Старш.гр.с.14

И.А.Помораева Старш.гр.с.15

Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами» Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши; вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная)4 закрепить в речи детей названия оттенков зеленого и желтого цветов (светло – зеленый и темно – желтый); развивать чувство композиции; закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Тема: «Красивые птички» (по мотивам дымковских игрушек) Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

Тема: «Наш любимый мишка и его друзья»
Учить создавать изображение из частей, правильно передавая их относительную величину. Развивать глазомер, умение располагать изображение на листе. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, умение использовать в работе полученные ранее знания.

Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съели».
Учить создавать в лепке сказочный образ. Лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Комарова Т.С.Старш.. гр.с.43

Комарова Т.С.Старш.. гр.с.42

Комарова Т.С.Старш.. гр.с.45

Комарова Т.С.Старш. гр.с.45

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 13–15

Занятия 16–18

Занятие 19–21

Занятие 22–24

Упражнять
- в беге продолжительностью до 1 мин,
- в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке,
- в прыжках и перебрасывании мяча.

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по 1;
Повторить бег с преодолением препятствий;
Упражнять в прыжках с высоты;

Повторить ходьбу с изменением темпа движения,
Развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Упражнять в ходьбе парами,
В равновесии и в прыжках.
Повторить лазанье в обруч.
Подвижная игра «Гуси-лебеди» - развивать выносливость в беге до 1,5 мин, разучить игру «Посадка картофеля».

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 27-28

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 29-31

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 32-34

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 34-36

НОЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«День народного единства»

«Готовимся к зиме»

«Транспорт, правила дорожного движения»

«Тепло сердец для наших мам»

Тема: «Мы - россияне»
Познакомить детей с понятиями Родина, Отечество. Формировать у детей представление о России как о родной стране. Воспитывать чувство любви к своей родной стране.

Тема: «Пернатые друзья».
Формировать представления о зимующих и перелётных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах.

Тема: «Дорожные знаки». Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.

Тема: «Коллекционер бумаги».
Расширять представления детей о разных видах бумаги и её качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Н.Г.Зеленова «Мы живем в России», стр.68

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 49.

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина.
Безопасность. Стр. 117.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.27

1.Знакомство с городецкой росписью.
2. Сказочные домики

1. «Городецкий цветок» (закладка для книги)
2. Птицы синие и красные

1.Городецкая роспись деревянной доски
2. Рисование по замыслу

1.Усатый-полосатый
2. Большие и маленькие ели

1.Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные и белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.
2. Учить создавать образ сказочного домика; передавать в рисунке его форму, строение, части; закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию; формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения.

1. Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов пр рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.
2. Учить передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму; закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью, красками; развивать образное, эстетическое восприятие; образные представления.

1.Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
2.Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

1.Учить передавать в рисунке образ котенка; видеть разнообразие изображений, выразительность образа; закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.
2. Учить располагать изображение на широкой полосе; передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение; развивать эстетические чувства, образные представления.

1.Комарова Т.С.Старш. гр.с.48
2. Комарова Т.С. Старш. гр.с.54

1.Комарова Т.С. Старш. гр. с.56
2. Комарова Т.С. Старш. гр. с.64

Комарова Т.С. Старш. гр. с.65; с.66

1.Комарова Т.С. Старш. гр. с.70
2.Комарова Т.С. Старш. гр.с.63

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: Рассказывание по картине.
Учить детей с помощью раздаточный карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и создавать по ней рассказ.

2.Тема: Чтение стихов о поздней осени. Дидактические упражнение «Заверши предложение».
Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

1.Тема: ЗКР: работа со звуками ж-ш.
Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

2.Тема: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».
Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А.Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

1.Тема: Обучение рассказыванию.
Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокрщении).

2.Тема: Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков».
Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

1.Тема: Завершение работы над сказкой «Айога».
Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

2.Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».
Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

В.В.Гербова Старш.гр. с.45; с.44.

В.В.Гербова Старш.гр. с.48, с.46

В.В.Гербова Старш.гр. с.49; с.51.

В.В.Гербова Старш.гр. с.50;с.51.

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Счет до 8»
Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Тема: «Счет до 9» Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.
Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Тема: «Сравнение»
Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).
Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Тема: «Счет до 10» Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

И.А.Помораева Старш.гр.с.16

И.А.Помораева Старш.гр.с.17

И.А.Помораева Старш.гр.с.18

И.А.Помораева Старш.гр.с.20

Тема: «Дома на нашей улице» Учить передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой.Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы; вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

Тема: «Котенок» Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка.

Тема: «Машины едут по улице» Учить передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания; умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение.
Формировать умение оценивать созданные изображения.

Тема:«Вылепи свою любимую игрушку»
Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки: ладошкой и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Комарова Т.С. Старш. гр.с.53

Комарова Т.С. Старш. гр.с.63

Комарова Т.С. Старш. гр.с.60

Комарова Т.С. Старш. гр.с.57

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 25–27

Занятия 28–30

Занятие 31–33

Занятие 34–36

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен,
Упражнять в равновесии,
Перебрасывании мячей в шеренгах.

Упражнять
- в ходьбе с изменением направления движения,
Бег между предметами,
Повторить прыжки попеременно на правой и на левой ноге с продвижением вперед,
В ползании по гимнастической скамейке,
В ведении мяча между предметами

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения,
- в беге между предметами, в равновесии,
Повторить упражнения с мячом.
Подвижная игра «Удочка».

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя,
Упражнять в равновесии и в прыжках.
Подвижная игра «Пожарные на учении»

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 38-40

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 41-42

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 43-44

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 45-46

ДЕКАБРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Наступила зима»

«Зима в лесу»

«Наше село»

«Готовимся к Новому году»

Тема: «Наряд куклы Тани». Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства; побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Тема: «Как животные помогают человеку». Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Расширять словарный запас.

Тема: «Путешествие в прошлое лампочки»
Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета.

Тема: «Скоро новый год. Новогодние традиции» Формировать первоночальные представления об обычаях и традициях разных народов, познакомить с новогодними традициями России и других стран, формировать гражданско-патриотические чувства.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.31

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 55.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.41

Н.Г.Зеленова «Мы живем в Росси», стр.50.

1. «Белая береза под моим окном…»
2. Ткань на юбку дымковской кукле

1. Фартук для дымковской куклы
2. Роспись дымковской куклы

1.Снежинка
2.Зима

1. Машины нашего города(села)
2. Еловые веточки

1. Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения; учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисование); совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие – концом); развивать чувство цвета (находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона)

2. Формировать умение различать несколько видов дымковских кукол: водоносок, нянек, барынь, замечать различия в одежде, в характерных деталях; познакомить с тремя композициями узоров на юбках кукол: полосатым, клетчатым и узором из колец; учить видеть выразительность образов: важность барынь, веселость, статность водоносок и др.

1. Учить самостоятельно составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его возле оборки в соответствии с формой фартука – округлой или прямой, чередовать в узоре три – четыре элемента разной величины и формы, выполнять узор в определенной последовательности – сначала рисовать крупные элементы, затем мелкие.
2. Учить детей раскрашивать полностью фигуру дымковской куклы, кофту и кокошник делать одноцветным, юбкой – узорчатой; формировать умение выбирать один из вариантов узора для юбки (из полос, клеток, колец или кругов в чередовании с другими мелкими элементами); передавать особенность узора на расширяющейся книзу юбке ( увеличение крупных элементов или увеличение расстояния между полосами), соблюдать подбор цветов, характерных для росписи дымковской куклы (цвет кофточки и головного убора повторяется в каких – либо элементах узора на юбке).

1.Учить рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение.вызвать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

2. Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, лесу, поселке; рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь); закреплять умение рисовать разные дома и деревья; развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

1.Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

2. Учить детей рисовать с натуры еловую веточку, передавая особенности ее строения, окраски и размещение в пространстве; показать способы обследования натуры; пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы; развивать координацию в системе «глаз – рука»; воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

1.ЛыковаИ.А. Старш.гр.с.92
2. Швайко Г.С. Старш.гр.
с.59

1. Швайко Г.С.
Старш.гр.с.62
2. Швайко Г.С
Старш. гр.с.64

1.Комарова Т.С.
Старш. гр.с.61
2.Комарова Т.С
Старш. гр.с.67

1.Комарова Т.С.
Старш. гр. с.76
2.Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. с. 100

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: Дидактическое упражнение «Хоккей», «Кафе».
Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственные перемещения предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

2.Тема: Чтение стихотворений о зиме.
Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

1.Тема: ЗКР: дифференциация звуков с-ш.
Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слове.

2.Тема: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».
Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

1.Тема: Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».
Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

2.Тема: Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».
Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

1. Тема: Дидактические игры со словами.
Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

2.Тема: Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце».
Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…».
Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

В.В.Гербова Старш.гр. с.55; с.54.

В.В.Гербова Старш.гр. с.58, с.57

В.В.Гербова Старш.гр. с.60.

В.В.Гербова Старш.гр. с.62

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Счет до 5»
Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Тема: «Четырехугольник»Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).
Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.
Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Тема: «Дни недели»
Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).
Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

Тема: «Сравнение»
Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»
Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.
Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А.Помораева Старш.гр.с.21

И.А.Помораева Старш.гр.с.22

И.А.Помораева Старш.гр.с.23

И.А.Помораева Старш.гр.с.24

Тема: «Большой и маленький бокальчики» Учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску; закреплять умение аккуратно наклеивать; вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

Тема: «Олешек» Учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания; развивать эстетическое чувство; воспитывать уважение к народному декоративному – творчеству.

Тема: «Новогодняя поздравительная открытка» Учить делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое; закреплять приемы вырезания и наклеивания; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

Тема: «Девочка в зимней шубке»Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции; закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Комарова Т.С. Старш. гр.с.43

Комарова Т.С. Старш. гр.с.56

Комарова Т.С. Старш. гр.с.68

Комарова Т.С. Старш. гр.с.67

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятие 7–9

Занятие 10–12

Упражнять
- в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга,
Разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия,
Повторить
- перебрасывание мяча.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону;
Повторить прыжки попеременно на правой и на левой ноге, продвигаясь вперед,
Упражнять в ползании и переброске мяча.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную,
Закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер;
Повторить ползание по гимнастической скамейке;
Упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Упражнять
- в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки,
- в беге врассыпную,
- в лазанье по гимнастической стенке,
- в равновесии и в прыжках.
Разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой.

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 47-49

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 50-51

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 52-53

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 54-56

ЯНВАРЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Явления неживой природы»

«Зимние забавы»

«Новоселье. Предметы, созданные человеком»

Тема:«В гостях у кастелянши». Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.

Тема: «Зимние явления в природе». Расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.

Тема: «Игры во дворе». Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона 03.

Тема: «В мире металла». Знакомить детей со свойствами и качествами метала. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.35.

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 57.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.32.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.34.

1.Наша нарядная елка
2.Дети гуляют зимой на участке.

1. Красивое развесистое дерево зимой
2. Веселый клоун

1. «По мотивам городецкой росписи»
2.Нарисуй своих любимых животных

1. «По мотивам хохломской росписи»
2.Золотая хохлома

1.Учить передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной елки: смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета; развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.
2.Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции, расположение частей, простые движения рук, ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками)

1. Продолжать учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение; использовать линии разной интенсивности как средство выразительности; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения; развивать эстетическое восприятие.
2. Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорции) в связи с передачей несложных движений; вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным; подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа

1. Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами.
2. Продолжать развивать детское изобразительное творчество, представление о выразительных возможностях выбранного материала; учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию; рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей; закреплять технические навыки и умения в рисовании.

1. Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.
2. Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитными, плавными движениями. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

1.Комарова Т.С. Старш. гр.с.69
2.Комарова Т.С.Старш. гр.с.73

1. Комарова Т.С.Старш.гр.с.80
2.ЛыковаИ.А.Старш.гр. с.120

Комарова Т.С. Старш. гр. с.78

Комарова Т.С. Старш. гр. с.82; с.85.

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: Беседа на тему «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму».
Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

2.Тема: Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».
Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

1.Тема: : ЗКР: дифференциация звуков з-ж.
Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж.

2.Тема: Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».
Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.

1.Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».
Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный эмоциональный и содержательный рассказ.

2.Тема: Чтение и пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок».
Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

1.Тема: Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?».
Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

2.Тема: Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство».
Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

В.В.Гербова Старш.гр. с.64; с.65.

В.В.Гербова Старш.гр. с.68, с.67

В.В.Гербова Старш.гр. с.66; с.70.

В.В.Гербова Старш.гр. с.72;с.70.

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Сравнение»
Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше\меньше числа…». Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.
Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Тема: «Величина» Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.
Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.
Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.
Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Тема:«Ориентировка в пространстве»
Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
Учить ориентироваться на листе бумаги.

Тема: «Состав числа 3»
Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.
Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

И.А.Помораева Старш.гр.с.26

И.А.Помораева Старш.гр.с.27

И.А.Помораева Старш.гр.с.28

И.А.Помораева Старш.гр.с.30

Тема: «Петрушка на елке»
Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратной наклеивать изображение на большой лист бумаги. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета и композиции.

Тема: «Зайчик»
Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Тема: «Красивые рыбки в аквариуме» Развивать цветовое восприятие, чувство композиции, умение рассматривать и оценивать созданные изображения; упражнять в подборе разных оттенков цвета; закреплять приемы вырезания и аккуратного наклеивания.

Тема: «Зимние забавы» Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношение между ними; закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов; продолжать учить передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног); анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям; учить детей анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах).

Комарова Т.С. Старш. гр.с.72

Комарова Т.С. Старш. гр.с.74

Комарова Т.С. Старш. гр.с.77

Лыкова И.А. Старш. гр.с.114

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 13–15

Занятия 16–18

Занятие 19–21

Занятие 22–24

Упражнять
- в ходьбе и беге между предметами, не задевая их,
- в прыжках с ноги на ногу,
- в забрасывании мяча в кольцо;
Формировать
- устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.

Повторить ходьбу и бег по кругу;
Разучить прыжок в длину с места;
Упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

Повторить ходьбу и бег между предметами,
Упражнять в перебрасывании мячей друг другу,
Повторить задание в равновесии.

Повторить ходьбу и бег по кругу,
Упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 58-60

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 60-62

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 62-64

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 64-65

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Дикие животные зимой»

«Основы безопасности жизнедеятельно-сти»

«День защитника Отечества»

«День родного языка»

Тема: «Покормим птиц» Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать птиц по внешнему виду и называть их. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период

Тема: «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живёшь?» Дети должны запомнить и твёрдо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначить ориентиры, которыепомогут найти их место жительства.

Тема: «Российская армия» Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

Тема: «Песня колокольчика» Закреплять знания о стекле, металле, дереве; их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 37.

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина.
Безопасность. Стр. 130.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.38.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.37.

1. Кто живет в зимнем лесу?
2. Лис и мышонок (по сказке В.Бианки)

1.Деревья в инее
2.Домики трех поросят

1. Солдат на посту
2. Папин портрет

1.Милой мамочки портрет
2. «Избушка лубяная и ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»)

1. Учить детей дополнять зимний пейзаж обитателями леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая
их характерные особенности. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение и творчество.

2. Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырех лапах, используя овалы и круги. Продолжать учить вписывать композицию в лист. Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами. Упражнять в зигзагообразной штриховке.

1. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызвать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданным изображением.
2.Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.

1. Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения; воспитывать интерес и уважение к Российской армии.
2. Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди); вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально; продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

2. Продолжать развивать образные представления, воображение, формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображать основные объекты произведений. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

1.Колдина Д.Н. Старш. гр.с.44
2. Колдина Д.Н.Старш. гр. с.45

1.Комарова Т.С..Старш. гр.с.83
2.Комарова Т.С.Старш. гр. с.86

1.Комарова Т.С..Старш. гр.с.83
2.Лыкова И.А. Старш. гр.с.136

1.Лыкова И.А. .Старш. гр.с.142
2. Комарова Т.С. Старш. гр. с.91

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».
Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.

2.Тема: Беседа на тему «О друзьях и дружбе»
Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

1.Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ.
Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

2.Тема: Чтение русской народной сказки «Царевно-лягушка».
Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова)

1.Тема: Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж».
Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

2.Тема: Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».
Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

1.Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зайцы». Продолжить учить детей рассказывать о картине (картина «Зайцы» из серии «Дикие животные» П. Меньшиковой (М.: Просвещение)), придерживаясь плана.
2.Тема: Обучение рассказыванию по картине «Для милой мамочки…». Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

В.В.Гербова Старш.гр. с.75; с.73.

В.В.Гербова Старш.гр. с.76

В.В.Гербова Старш.гр. с.77; с.79.

В.В.Гербова Старш.гр. с.81;с.80

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Состав числа 4»
Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Тема: «Состав числа 5»
Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

Тема: «Деление» Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.
Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, сравнения обозначать соответствующими словами.

Тема: «Измерение»
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.
Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать.
Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).
Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

И.А.Помораева Старш.гр.с.31

И.А.Помораева Старш.гр.с.32

И.А.Помораева Старш.гр.с.33

И.А.Помораева Старш.гр.с.34

Тема: «Пароход»
Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы. Упражнять в вырезывание одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.

Тема: «Собака со щенком»
Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Тема: «Галстук для папы»
Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров; показать способы изготовления галстуков из цветной бумаги (и/или ткани) для оформления папиного портрета; подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов.

Тема: по замыслу
Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами

Комарова Т.С. Старш. гр. с.84

Комарова Т.С. Старш. гр. с.81

Лыкова И.А. Старш. гр. с.138

Комарова Т.С. Старш. гр. с.87

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 25–27

Занятия 28–30

Занятие 31–33

Занятие 34–36

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную,
В беге до 1 мин,
В сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре,
Повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в кольцо.

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки,
Ходьбу и бег врассыпную;
Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках,
Упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами,
Разучить метание в вертикальную цель;
Упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.
Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; метание предметов в цель и на дальность.

Упражнять в непрерывном беге,
В лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек,
В сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре,
Повторить задания в прыжках и с мячом.

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 67-68

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 69-70

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с.70-72

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 72-74

МАРТ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«8 Марта. Труд мамы»

«Предметы, созданные природой»

«Народная культура и традиции» «Первые признаки весны. Весна пришла»

«Труд людей весной. 1 апреля – международный день птиц»

Тема:«Моя семья» Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям –членам семьи. Обсудить, как дети могут помочь маме дома.

Тема: «Мир комнатных растений» ёёРасширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей.

Тема: «Весеннее пробуждение природы» Расширять представления детей о характерных признаках весны, об образе жизни лесных зверей и птиц весной. Закрепить умение соблюдать правила безопасности на природе. Воспитывать любознательность.

Тема: «В гостях у художника». Формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости, показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интересы.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.22.

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 66.

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 76.

О.В.Дыбина «Озн. с предм. и соц. окр-ем», стр.43.

1.Милой мамочки портрет
2. Милой мамочки портрет (продолжение)

1.Нарисуй какой хочешь узор
2.Дети делают зарядку

1.Рисование по замыслу
2. Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой.

1.Знакомство с искусством гжельской росписи.
2.Гжельские узоры

1. Учить рисовать женский портрет; инициировать самостоятельный поиск изобразительно – выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тети); продолжить знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).
2. Продолжать учить рисовать женский портрет; показать способ украшения портрета дополнительными декоративными средствами: изготовление шляпки для мамы, рамки для портрета в весенней тематике; развивать композиционные умения, фантазию, самостоятельность.

1.Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит и элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

2.Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

1.Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

2.Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать. Используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.

1.Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

2.Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Лыкова И.А. Старш. гр. с.142

1.Комарова Т.С. Старш. гр. с.96
2. Комарова Т.С. Старш. гр. с.88

1. Комарова Т.С. Старш.гр. с.93
2. Комарова Т.С. Старш.гр. с.99

1.Комарова Т.С. Старш. гр. с.95
2. Комарова Т.С. Старш. гр. с.104

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».
Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

2.Тема: Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто
Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

1.Тема: Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…».
Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

2.Тема: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».
Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

1.Тема: Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов».
Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).

2.Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».
Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

1.Тема: ЗКР: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах».
Учить детей дифференцировать звуки ц-ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой).

2.Тема: Чтение сказки «Сивка-Бурка».
Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова).

В.В.Гербова Старш.гр. с.84; с.85.

В.В.Гербова Старш.гр. с.86, с.87

В.В.Гербова Старш.гр. с.87; с.88.

В.В.Гербова Старш.гр. с.88;с.90.

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Состав числа 5»
Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Тема: «Измерение»
Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Тема: «Ориентировка в пространстве» Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево).

Тема: «Деление круга»
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

И.А.Помораева Старш.гр.с.35

И.А.Помораева Старш.гр.с.36

И.А.Помораева Старш.гр.с.37

И.А.Помораева Старш.гр.с.38

Тема: «Подарок для мамы»
Учить делать поздравительные открытки.
Продолжать детей знакомить с элементами объемной аппликации.
Закреплять умение вырезать детали по контуру.
Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы.

Тема: «Птицы на кормушке» Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравнивать птиц; умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям; учить лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста.

Тема: «Сказочная птица»
Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое(хвосты разной конфигурации); учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

Тема: «Петух» (по мотивам народной игрушки)
Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединять. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы.

Лыкова И.А. Старш. гр. с.141

Комарова Т.С. Старш. гр. с.92

Комарова Т.С. Старш. гр. с.98

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятие 7–9

Занятие 10–12

Упражнять детей - в ходьбе колонной по 1, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя;
- в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
Разучить ходьбу по канату с предметом на голове.

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения, врассыпную;
Разучить прыжок в высоту с разбега;
Упражнять в метании мешочков в цель,
В ползании между предметами.

Повторить ходьбу со сменой темпа движения;
Упражнять в ползании по гимнастической скамейке,
равновесии и прыжках.
Повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

Упражнять в ходьбе с перестроением в колонны по 2 в движении;
В метании в горизонтальную цель;
В лазанье, в равновесии.
Разучить упражнение с прокатыванием мяча.

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 75-77

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 78-79

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с.80-82

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 82-84

АПРЕЛЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Всемирный День Здоровья»

«Планета Земля. День космонавтики»

«День Земли»

«День рождения Габдуллы Тукая»

Тема: «Правила здоровья» Расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни: правильное питание, движение, сон и «солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья». Формировать представления о факторах разрушения здоровья, о вредных привычках.

Тема: «День космонавтики» Закрепить знания детей о том, что 12 апреля –День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Дать знания о том, что полет человека в космос –это плод труда многих людей: ученых-конструкторов, механиков, врачей и т.д. Воспитывать в детях гордость за свою страну.

Тема: «Леса и луга нашей родины». Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Тема: «Весенняя страда» Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Развивать любознательность, творчество, инициативу.

Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье»,Л.Ф.Тихомирова «Уроки здоровья для детей 5-8 лет», «Букварь здоровья» стр. 58-61.

Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание», стр.103

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 71.

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 73.

1.Красивые цветы (по замыслу)
2. Весеннее небо (в технике «по мокрому»: цветовая растяжка, лессировка)

1.Солнечный цвет (продолжение темы «Весеннее небо»)
2.«Фантастические цветы»

1. Роспись силуэтов гжельской посуды
2. Рисование по замыслу

1. Спасская башня Кремля
2.Дети танцуют на празднике в детском саду.

1. Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно – прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.).учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение.закреплять технические навыки рисования разными материалами.
2. Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами; учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому»; создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений; развивать творческое воображение.

1. Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета; расширить цветовую палитру – показать способы получения «солнечных» оттенков (желтый, золотой, янтарный, медный, огненный, рыжий); развивать воображение; активизировать словарь качественными прилагательными, обозначающими цвета и оттенки; воспитывать самостоятельность, инициативность.

2.Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков.

1. Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

2. Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши, объяснять свой выбор.

1. Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей; закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей; развивать глазомер, зрительно- двигательную координацию; упражнять в создании первичного карандашного наброска; формировать общественные представления; воспитывать любовь к Родине.
2.Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

1.Комарова Т.С. Старш.гр. с.105
2. Лыкова И.А. Старш. гр. с.168

1. Лыкова И.А. Старш. гр. с.154
2.Лыкова И.А. Старш. гр. с.132

1. Комарова Т.С. Старш.гр. с.108
2. Комарова Т.С. Старш.гр. с.105

Комарова Т.С. Старш. гр. с.103; с.105

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: ЗКР: дифференциация звуков л-р.
Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

2.Тема: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».
Продолжить приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

1.Тема: Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».
Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

2.Тема: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».
Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

1.Тема: Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову).
Продолжать детей учить пересказывать.

2.Тема: Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга».
Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга».

1.Тема: Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.
Активизировать словарь детей.

2.Тема: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».
Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик».

В.В.Гербова Старш.гр. с.90; с.92.

В.В.Гербова Старш.гр. с.94

В.В.Гербова Старш.гр. с.95; с.96.

В.В.Гербова Старш.гр. с.97

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Ориентировка в пространстве»Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Тема: «Сколько?» Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.
Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Тема: «Счет»
Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.
Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.
Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Тема: «Дни недели» Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

И.А.Помораева Старш.гр.с.39

И.А.Помораева Старш.гр.с.41

И.А.Помораева Старш.гр.с.42

И.А.Помораева Старш.гр.с.43

Тема: «Загадки» Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображения различных предметов из геометрических фигур.

Тема: «Девочка пляшет»Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений. Развивать образные представления, воображение.

Тема: «Наша новая кукла» Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Тема: «Сказочные животные»Продолжать формировать умения лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни – Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных частей и деталей; упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами, в лепке предметов из целого куска; развивать воображение и творчество.

Комарова Т.С. Старшая гр. с.111

Комарова Т.С. Старшая гр. с.103

Комарова Т.С. Старш. гр. с.99

Комарова Т.С. Старшая гр. с.106

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия 13–15

Занятия 16–18

Занятие 19–21

Занятие 22–24

Повторить ходьбу и бег по кругу;
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре;
В прыжках и метании.

Повторить ходьбу и бег между предметами;
Разучить прыжки с короткой скакалкой,
Упражнять в прокатывании обручей.

Упражнять в ходьбе и беге колонной по 1 с остановкой по команде воспитателя;
Повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами;
Закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку;
Упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 85-86

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 87-88

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 88-90

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 90-92

МАЙ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«День Победы»

«Растения луга.
Насекомые»

«Пожарная безопасность и ЧС»

«До свидания, Детский сад! Здравствуй, Школа!»

Тема: « День Победы» Закрепить знания детей о том, что 9 Мая –День Победы. Воспитывать патриотические чувства. Побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников во время Великой Отечественной войны.

Тема: «Правила поведения на природе» Развивать у детей понимание того, что планета Земля –наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы , насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды.

Тема: «Пожар»
Познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара.

Тема: «Солнце, воздух и вода –наши верные друзья» Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Н.Г.Зеленова «Мы живем в России», стр.84

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина.
Безопасность. Стр. 70.

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина.
Безопасность. Стр. 61.

О. А. Соломенникова
Озн. с природой в детском саду. стр. 77.

1. Салют над городом в честь праздника Победы
2. «Наша группа»

1. Бабочки летают над лугом
2.Цветут сады

1. Дети танцуют на празднике в детском саду
2.Зелёный май

1.Радуга - дуга
2. Цветные страницы

1. Учить отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют; образно оценивать рисунки (выделяя цветовое решение, детали); развивать художественное творчество, эстетическое восприятие; закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре; воспитывать чувство гордости за свою Родину.

2.Отражение в рисунке личных впечатлений о жизни в своей группе детского сада. Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей.

1. Учить отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений; передавать контуры бабочек неотрывной линией; сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивать акварель и белила; развивать цветовое восприятие.
2.Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

1.Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Закреплять умения рисовать карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.

2.Вызвать интерес к экспериментальному
(опытному)
освоению цвета.
Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность, инициативность.
Краски гуашевые и акварельные,
палитры,
баночки с водой,
кисти разных размеров, щётки,
салфетки, ватные палочки.

1. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами; вызвать интерес к изображению радуги; дать элементарные сведения по цветоведению; развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к природе.
2.Учить задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца; добиваться образного решения намеченной темы, разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета; закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; развивать воображение и творчество.

1. Комарова Т.С. Старш.гр. с.106
2.Лыкова И.А.Старш. гр. с.126

Комарова Т.С. Старш. гр. с.110, с.109

Комарова Т.С. Старш. гр. с.105
И. А. Лыкова, стр. 196

1.Лыкова И.А. Старш. гр.с.202
2. Комарова Т.С. Старш.гр. с.113

Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи / Художественная литература

1.Тема: Обучение рассказыванию по картинкам.
Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

2.Тема: Литературный калейдоскоп.
Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.

1.Тема: Лексические упражнения.
Проверить, насколько богат словарный запас детей.

2.Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения.
Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

1.Тема: Звуковая культура речи (проверочное).
Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

2.Тема: Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол».
Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол».

1.Тема: Повторение пройденного материала.
Работа по закреплению программного материала.

2.Тема: Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни».
Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы личного опыта.

В.В.Гербова Старш.гр. с.99; с.98.

В.В.Гербова Старш.гр. с.100

В.В.Гербова Старш.гр. с.102; с.101.

В.В.Гербова Старш.гр. с.103;с.102.

Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП

Тема: «Количество и счет»
Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Тема: «Геометрические фигуры»
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Повторение пройденного материала.

И.А.Помораева Старш.гр.с.35

И.А.Помораева Старш.гр.с.38

И.А.Помораева Старш.гр.с.43

И.А.Помораева Старш.гр.с.44

Тема: «Цветы луговые» Учить детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «Дважды по диагонали»; обогатить аппликативную технику – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (белые ромашки, синие васильки, красные маки или гвоздики); показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов (цветков).

Тема:«Зоопарк для кукол» (коллективная работа) Развивать воображение, творчество. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности животных. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного. Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Тема:«Нарядные бабочки»Учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по своему желанию графическими или аппликативными средствами; показать варианты формы и декора крылышек бабочек; развивать чувство формы и ритма.

Тема: Лепка по замыслу Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять приемы лепки.

Лыкова И.А. Старш. гр. с. 198

Комарова Т.С. Старш. гр. с.109

Лыкова И.А. Старш. гр. с.204

Комарова Т.С. Старш. гр. с.111

Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура

Занятия25–27

Занятия 28–30

Занятие 31–33

Занятие 34–36

Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя;
В сохранении устойчивого равновесия на повышенной опоре;
Повторить упражнения в прыжках и с мячом.
Подвижная игра «Мышеловка»
Малоподвижная игра «Что изменилось»
27* -упражнять в беге с высоким подниманием бедра;
Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом.
Игровые упражнения:
«Проведи мяч»,
«Пас друг другу»,
«Отбей волан»
Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Упражнять в ходьбе и беге колонной по 1 с перешагиванием через предметы;
В перебрасывании мяча.
Разучить прыжок в длину с разбега,
Подвижная игра «Не оставайся на полу»
Малоподвижная игра «Найди и промолчи»
30* - развивать выносливость в непрерывном беге;
Упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер;
Повторить игровые упражнения с мячом.
Игровые упражнения:
«Прокати – не урони»,
«Кто быстрее»
«Забрось в кольцо»
Подвижная игра «Совушка»

Упражнять в ходьбе и беге между предметами колонной по 1 и врассыпную,
Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом;
Повторить упражнения в равновесии и с обручем.
Подвижная игра «Пожарные на учении»
33* - повторить бег на скорость;
Игровые упражнения с мячом, в прыжках.
Игровые упражнения:
«Кто быстрее»,
«Ловкие ребята»
Подвижная игра «Мышеловка»
Эстафета с мячом.

Повторить ходьбу с изменением темпа движения;
Прыжки между предметами.
Развивать навык ползания по гимнастической скамейке, лежа на животе.
Подвижная игра «Караси и щука»
36* - упражнять в ходьбе и беге с изменением темпа движения;
Игровых упражнениях с мячом.
Игровые упражнения:
«Мяч водящему,
Эстафета с мячом «Передача мяча в колонне» (двумя руками назад)
Подвижная игра «Не оставайся на земле»

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 93-95

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 95-96

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 97-98

Пензулаева Л.И. Старш. гр.с 99-100

Список литературы

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Старшая группа /авт.-сост. Н.В.Лободина. – Волгоград: Учитель, 2012. – 399с.
«Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада», В.В. Гербова М.: Мозаика-Синтез, 2008г.
«Знакомство дошкольников с литературой для старшей группы», О. В. Ушакова, Н. В. Гавриш, Москва, изд. Центр «Вентана - Граф», 2012г.
«Занятие по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада», Т. С. Комарова, изд. «Мозаика - Синтез», Москва, 2012г.
«Рисование с детьми 5-6 лет», Д.Н.Колдина, изд. «Мозаика - Синтез», Москва, 2012г.
«Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»,И.А.Помораева, В.А.Позина, изд. «Мозаика - Синтез», Москва, 2011г.
«Математика в детском саду», В. П. Новикова, изд. «Мозаика - Синтез», Москва, 2006г.
«Математика для детей 5-6 лет» Е.В. Колесникова, творческий центр СФЕРА, Москва, 2012г
«Физкультурные занятия в детском саду старшая группа», Л.И.Пензулаева, изд. «Мозаика - Синтез», Москва, 2010г.

28.02.2021

Опыт работы МДОУ д/с №3 «Дюймовочка» по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и воспитанию навыков безопасного поведения на дорогах

28.02.2021

Алтын күз: Күздің ерекшіліктері мен мағынасы

Күзге арналған ұйымдастырылған оқу-әрекетінің технологиялық картасы – бұл балаларды күз мезгилин жақсы түсінуге көмектесетін мақсатты бағдарламалардың бірі. Бұл материалда күздің негізгі белгілерімен, сондай-ақ күзгі табиғаттың құбылыстарым...

28.02.2021

Увлекательное занятие по ФЭМП для подготовительной группы

Методическая разработка конспекта занятия по формированию элементарных математических представлений охватывает комплексный подход к обучению детей. Основной задачей является повышение интереса детей к математике, что достигается через увлек...

28.02.2021

Путешествие в Страну Настроения: Конспект занятия

В нашем конспекте описано удивительное занятие для детей, направленное на развитие навыков общения и понимания своих эмоций. Тема занятия «Путешествие в Страну Настроения» позволяет детям в увлекательной форме узнать о различных состояниях,...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий