Организация работы по социально-личностному воспитанию в ДОУ
Проект «Организация работы в ДОУ по социально-личностному воспитанию детей дошкольного возраста» разработан под руководством старшего воспитателя Русановой Людмилы Леонидовны и направлен на создание условий для благоприятного развития детей, их социализации и формирования коммуникативных навыков. Такой проект предлагает уникальный подход к обучению и воспитанию, учитывающий потребности и индивидуальные особенности детей.
Актуальность данного проекта обусловлена необходимостью решения проблем социализации дошкольников в условиях современного общества. Социально-личностное воспитание невозможно без активного участия родителей, педагогов и, конечно же, самих детей. Поэтому одной из задач проекта является создание единой системы взаимодействия всех участников образовательного процесса, которая позволит учитывать интересы и потребности каждой стороны.
Проект будет реализован в течение учебного года, включая несколько этапов, таких как организационный, реализация и анализ. На каждом этапе предусмотрены конкретные задачи и мероприятия, включая работу с педагогами, детьми и родителями. Важной частью проекта является создание предметно-развивающей среды, которая будет способствовать активному развитию детей, а также проведение мероприятий, направленных на развитие их социальных навыков.
Цели и задачи проекта включают создание комфортной среды для развития детей, проведение различных обучающих мероприятий, такие как мастер-классы для родителей и тематические мероприятия для детей. В ходе реализации проекта мы планируем организовать встречи и мероприятия, которые будут способствовать не только социализации детей, но и общению и взаимодействию между родителями и педагогами.
Русанова Людмила Леонидовна старший воспитатель
Управленческий проект «Организация работы в ДОУ по социально-личностному воспитанию детей дошкольного возраста»
Тип проекта: управленческий
Вид проекта: перспективно-целевой
Участники:дети, педагоги, родители
Руководители:старший воспитатель
Автор – составитель: старший воспитатель.
Основания для разработки проекта нормативные документы:
1. Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
3. «СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций»».
4.Образовательная программа МБДОУ детский сад 1.
Проект разработан в соответствии с принципами:
- Целостного представления о мире;
- Психологической комфортности;
- Открытости;
- Вариативности;
- Содействия и сотрудничества.
Актуальность.
Реализация данного проекта в детском саду начнётся не с нуля. Многие годы в МБДОУ детский сад 1 приоритетным направлением является социальное и личностное развитие детей дошкольного возраста. Для успешной реализации этого направления работы широко используется программы развития навыков общения у детей 3-6 лет:
- «Азбука общения» Л.М. Шипицыной.
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стёркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой.
Работая по данным программам, мы пришли к выводу, что социально-личностное воспитание является одной из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям, так как то, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
Процесс развития личности – это этап развития отношений между ребёнком и взрослым, в первую очередь, матерью и отцом, но на данный момент в детском саду недостаточно развито социальное партнёрство педагогов и родителей по социально-личностному направлению работы. Поэтому необходимо привлечь родителей к работе по данной проблеме, выработать единую систему требований в дошкольном учреждении и в семье.
Есть необходимость в оптимизации и индивидуализации педагогического общения персонала с воспитанниками.
Реализация проекта поможет детям в сложном процессе вхождения в мир людей, позволит развить умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении, осознать самоценность собственной личности и других людей.
Цель: создание в детском саду условий, способствующих позитивной социализации дошкольников.
Задачи:
создание благоприятной предметно-развивающей среды для социального развития детей;
создание единой системы работы администрации, педагогических сотрудников, медицинского персонала ДОУ и родителей по социально-личностному развитию детей;
совершенствование стиля общения педагога с детьми: придерживаться психологически-корректного стиля общения, добиваться уважения и доверия детей;
формирование у детей основ личности будущего гражданина;
профилактика и коррекция имеющихся у детей социально-личностных проблем.
Сроки реализации проекта.
Реализация проекта рассчитана на один учебный год.
Этапы реализации проекта:
1 этап: Организационный.
Цель:создание информационных, методических, организационных условий для реализации проекта.
Задачи:
- Создать временную творческую группу по разработке и реализации проекта;
- Анализ проблем в ДОУ по реализации социально-коммуникативного направления работы (сбор информации об условиях и результатах овладения дошкольниками нравственными представлениями, способами поведения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми)
2 этап: Реализация проекта.
Организация работы с педагогами | Организация работы с детьми и родителями воспитанников |
-Изучение документации, перспективных и календарных планов работы педагогов по программе «Азбука общения». | Работа с детьми. |
3 этап: «Анализ»
-анализ состояния психологического здоровья детей.
-анализ выполнения образовательной программы МБДОУ детский сад 1 по социальному - коммуникативному развитию.
Ожидаемые результаты.
На городском уровне:
-показать вариант практического решения проблемы создания условий, способствующих позитивной социализации дошкольников.
На локальном уровне:
-обеспечение эмоционального комфорта субъектам педагогического общения;
-развитие у детей таких личностных качеств как самостоятельность, ответственность, коммуникативность, чувство собственного достоинства;
-обновление предметно-развивающей среды для обеспечения успешного индивидуального развития каждого ребёнка, формирования его личности;
- повышение уровня педагогической культуры родителей.
Литература
Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2004.
Клименкова О. Игра как азбука общения. – Дошкольное воспитание, 2002, №4, стр.7.
Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 3-4 лет: Игровая и продуктивная деятельность. – М.: ТЦ Сфера, 2005. (Программа развития).
Крынцылова И. Предметная среда как пространство социального развития детей раннего возраста. – Дошкольное воспитание, 2004, №9, стр.28.
Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. (Программа развития).
Насонкина с.А. Уроки этикета. – « ДЕТСТВО-ПРЕСС», Санкт-Петербург, 2000.
Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
5
