Занятие по математике: «Путешествие по сказке теремок»
Воспитателю детского дома №1 в Акколе, Татьяне Васильевне, выпала замечательная возможность провести занятие по математике с детьми средней группы. Вдохновляющей темой занятия стало увлекательное путешествие по сказке «Теремок». Эта сказка, полная ярких героев, поможет детям не только закрепить математические навыки, такие как счет до 5, но и развить умения различать цвета и геометрические фигуры.
Во время занятия малыши станут непосредственными участниками сказочного процесса, где они будут решать задачи вместе с персонажами: мышкой, лягушкой, зайцем и медведем. Они научатся различать длинные и короткие предметы, а также прикоснутся к творческому процессу, создавая свои магические бусики из геометрических фигур. Каждое задание будет способствовать активному взаимодействию детей и формированию дружеских отношений.
На занятии ребята также смогут улучшить свои навыки работы с ножницами и клеем, что важно для их художественного и моторного развития. Задания включают в себя элементы игры и физкультминутки, что делает процесс обучения не только познавательным, но и увлекательным. В конце занятия дети получат положительные эмоции, и каждый из них сможет почувствовать себя частью волшебного мира сказок.
Заключительным аккордом станет создание общего теремка для всех тем, кто принял участие в приключении. Это не только позволит детям осознать командную работу, но и подарит им радость от завершенного дела. «Спасибо за помощь» - именно эти слова услышат воспитанники от персонажей сказки, что придаст им уверенности в своих силах и значимости. Будет бесподобно!
Занятие по математике в средней группе .
Тема:«Путешествие по сказке теремок»
Мельникова Татьяна Васильевна
Воспитатель.
К.Г.У. «Детский дом №1» г. Акколь
Цели: 1. Закреплять счет в пределах 5; цифры до 5; понятия «короче», «длиннее»; геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)
2.Упражнять в умении различать и называть цвет предмета,(синий красный жёлтый, зелёный)
3. Развивать мышление, зрительную память, внимание, счетные умения.
4.Активизировать навыки работы с ножницами и клеем.
5. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость, аккуратность в работе.
Раздаточный материал: полоски разной длины, мышка (игрушка), счетный материал ,(елочки, грибочки), геометрические фигуры
(набор), ножницы клей, салфетки.
Демонстрационный материал: ноутбук, телевизор, флажки разного цвета, полоски разной длины, мышка (игрушка), образец теремка, слайды, презентация , по сказке теремок, аист (игрушка).
Ход занятия:
Орг. Момент.
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям.
Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Друг на друга поглядим,
Про себя поговорим:
«Кто у нас хороший?
«Кто у нас пригожий?»
(Ответы детей)
Ребята, вы любите сказки? ( да)
Сегодня мы будем путешествовать с героями сказки Теремок.
2.Ой посмотрите – что случилось с теремком? Почему он такой не красивый?
(Предположения детей)
А как ему помочь, чтобы он стал весёлым?
(Предположения детей,)
Какие вы молодцы, спасли теремок, теперь он снова красивый!
3.Основная часть.
Итак, сказка начинается.
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок.
Как по полю мышка бежала,
Теремок увидала. (достаёт игрушку мышку)
- А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете?
Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. У вас на столах, у каждого лежат 2 полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним, и на короткую полоску положим мышку.
-Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.
Сколько зверушек сало жить в домике? (1)
Стоит в поле теремок- теремок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота. (достаёт лягушку)
- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»
-Ну что , ребята, поможем лягушке? 
Посмотрите, у вас в конвертах лежат геометрические фигуры, как они называются? ( круг, треугольник, квадрат)
вот из них мы и выложим, на ниточку бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе. ( дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.)
Какой по счету вы положили красный кружок? ( первый)
Какой по счеты вы положили желтый треугольник? ( третий)
Какой по счету вы положили синий квадрат? ( второй)
Какая фигура третья по счету? ( красный квадрат)
Как называется пятая фигура? ( синий круг)
Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились.
Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике.(2)
- Тут на опушку выскочил зайчик, а там ёлочки в ряд стоят.
Ребята, у вас на подносах лежат ёлочки , выложите все ёлочки на полоску , на верхнюю линейку, напоминаю выкладываем ёлочки слева на право. Скажите, сколько ёлочек на полоске? (5)
Прыгал ,прыгал заяц возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Под второй елочкой грибок. Под третьей елочкой грибок. Под четвертой елочкой грибок. Положите под елочками столько же грибков. Сколько грибов (4),а ёлочек?(5) чего больше грибов или ёлочек? (ёлок) На сколько больше елочек, чем грибов ? ( на 1)
Как сделать, чтобы елочек и грибов стало поровну? ( убрать одну елочку или добавить один грибок)
А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.
Физкультминутка «зайка».
«Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.
Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали он жить вместе, сколько зверушек в домике? (3)
-Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса. Попросилась она ,то же в теремок и её впустили. Лисичка решила украсить теремок флажками.(выставляет флажки, дети запоминают какие флажки выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все закрыли глаза . ( Убирается1 флажок.)
Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает .Какого? (игра повторяется несколько раз). Сколько зверушек живет в теремке? (4)
А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери .
Влезет ли медведь в теремок?(нет)
почему?(медведь очень большой)
Хорошо, говорит медведь , не полезу я в теремок , если вы расскажете мне что это за знаки?(слайд цифры).
(Дети в стихотворной форме рассказывают про цифры в пред. 5)
Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило). А сколько зверушек будет жить в нём? (5)
4.Давайте пройдём за столы, и все вместе построим такой теремок, чтобы в нём поместились все зверята, а самый лучший теремок мы подарим медведю,
а. Показ образца.
б.Показ последовательности работы.
в. Напомнить технику безопасности работы с ножницами и клеем.
г.Работа детей, индивидуальная помощь. (Под спокойную музыку)
д.Рассматривание работ.
5.Подведение итогов:
!.С героями какой сказки мы с вами путешествовали?( Теремок)
!.Чем вы помогли зверятам?
!.Что понравилось вам в путешествии?
Все зверята говорят вам : «Спасибо за помощь».
А медведь приготовил для вас угощение!
На этом наше путешествие окончено, нам пора возвращаться домой!
Становитесь все в колонну по одному и идите за мной. Воспитатель ведёт детей шагом по группе, произнося слова.
- Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу!
- Топай правою ногой(останавливаются и топают),
Потом левою ногой (останавливаются и топают),
Снова правою ногой,
Снова левою ногой –
Вот тогда придёшь домой!
Шли, шли, шли, шли (идут друг за другом)
И домой пришли! (останавливаются)Скажите спасибо нашим гостям.
- А теперь вы можете пойти и поиграть
