Создание подснежников из бросового материала на открытом занятии
Данный документ представляет собой конспект открытого занятия для старшей группы, посвященного искусству создания подснежников из бросового материала. Подготовленный воспитателем Татьяной Ашурбековной, этот материал направлен на развитие творческих способностей детей и их понимания весенней тематики.
Цель занятия – научить детей изготовлению цветка «Подснежник» из подручных материалов с помощью простых шагов и инструкций. В процессе занятия будет происходить повторение примет весны и получение знаний о подснежниках, как о первоцветах, с использованием стихов и музыки для создания поэтического образа природы.
Обсуждение начнется с того, что воспитатель приглашает детей на импровизированную весеннюю полянку, где они будут наблюдать за природой. Дети активно участвуют в обсуждении весенних явлений, таких как таяние снега, возвращение птиц и цветение первых цветов. Они учатся видеть красоту окружающего мира и значимость первоцветов.
В ходе занятия воспитатель расскажет о значении подснежников и их месте в экосистеме. Дети также узнают о важности защиты таких цветов, как подснежники, и о том, как их можно фотографировать или рисовать, вместо того чтобы срывать. Это станет важным шагом в формировании у детей экологического мышления и уважения к природе.
Занятие включает в себя практическую часть, где с помощью различных материалов, таких как пластмассовые ложки и гофрированная бумага, дети создадут свои собственные подснежники. Настоящая радость для детей – показать свои мастерские творения и украсить импровизированную полянку, что позволит им ещё раз ощутить торжество весны.
Конспект открытого занятия по конструированию в старшей группе и бросового материала "Подснежники".
Подготовила: Воспитатель МБДОУ ''ДСОВ №91 ''
Макаревич Татьяна Ашурбековна
Цель: Учить делать цветок «Подснежник» из бросового материала.
Задачи:Образовательные задачи:
Повторить с детьми приметы весны;
Дать знания о «подснежнике» - как первоцвете;
С помощью стихов, музыки учить видеть поэтический образ природы;
Научить детей делать цветок подснежник из ложек.
Учить следовать устным инструкциям;
Закреплять умение читать схемы изделий;
Коммуникативные:
Закреплять словарь по весенней тематике;
Учить подбирать определения для характеристики цветов – подснежников;
Развивать связную речь;
Развивающие задачи:
Развивать эстетические чувства;
Экологическое мышление;
Творческие способности;
Коммуникативные навыки;
Мелкую моторику рук, глазомер;
Память, внимание, пространственное воображение;
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к природе;
Навыки сотрудничества.
Предварительная работа:
Беседа о весне, наблюдения за весенними явлениями, чтение детям сказок «Двенадцать месяцев» и «Подснежник» Г.Х. Андерсена.
Ход занятия.
-Ребята посмотрите ,к нам пришли гости ,давайте мы ними поздороваемся. Дети стоят, воспитатель загадывает загадку.
Тает снежок,
Ожил лужок,
Птички прилетают.
Когда это бывает? (весной)
- Сейчас какое у нас время года? (Весна). Какой весенний месяц? (Апрель) .
Что в природе происходит в апреле? (Тает снег, начинает расти трава,
прилетают птицы, пробуждаются насекомые, расцветают первые цветы:
подснежники и мать - и - мачеха)
- Ребята ,я хочу пригласить вас прогуляться в лес на весеннюю полянку.
Дети проходят на импровизированную весеннюю поляну усаживаются на подушки(пенечки ,бревна)звучит музыка : звуки весеннего леса.Воспитатель читает стихотворение Б. Заходера.В апреле.
Хорошо в лесу в апреле!
Хорошо в лесу весной!
Птицы первые запели.
Пахнет прелою весной.
На полянке у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под елкой снег лежит.
-Ребята посмотрите что вы видите на нашей полянке.(ручейки. проталины еще лежит местами снег).
-Посмотрите внимательнее ,чего здесь не хватает? (если дети затрудняются, загадать загадку: Первый вылез из темницы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький)
-Правильно ребята, ведь подснежники – это вестники весны и именно их не хватает на весенней полянке.
Воспитатель выставляет картинки подснежников разных цветов
- Давайте вспомним, где мы слышали о подснежниках?
- Какие сказки мы с вами читали? («Двенадцать месяцев» С.Маршака, «Подснежник» Г. Х. Андерсена),какую музыку мы слушали(П. И. Чайковский)
- Вспомните, почему этот цветок так называют. Он начинает расти под снегом и появляется ранней весной. Его так и называют – вестник весны,первый цветок ,первоцвет. Появились из- под снега белые, голубые или бледно- розовые цветочки и люди видят, что весна пришла. А потом летом подснежник спрячется в своей луковичке, и будет набираться сил, чтобы перезимовать и проснуться следующей весной самым первым.
- Много стихов написано об этих удивительных цветах. Я предлагаю вам послушать стихотворение
Веселый апрель улыбнулся,
Запел, загалдел, заиграл,
От шума подснежник проснулся
И на проталинке встал.
Запахло, повеяло прелью,
Чуть слышно подснежник твердил:
- Спасибо апрелю, спасибо,
За то, что меня разбудил!
- Многим людям так и хочется сорвать эти нежные цветочки, похожие на колокольчики.. Люди собирают эти нежные цветочки в букеты, не беспокоясь о том, что эти цветы в неволе, без своей луковички быстро погибнут. Ведь в ней находятся все питательные вещества для цветов и цветы без нее долго не проживут.
- Какие цветы можно рвать, а какие нельзя?
- Есть цветы, которые специально выращивают для букетов. Они называются садовые. Их срезают, отвозят в цветочные магазины. А цветы, которые растут в полях, на лугах, в лесах рвать нельзя. Они быстро вянут. Многие занесены в Красную книгу и потом,
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все и ты и вы,
Если все сорвут цветы
Не останется цветов
И не будет красоты. (Т. Собакина)
- Как вы думаете, как можно полюбоваться этими цветами не срывая их? Да их можно сфотографировать, нарисовать, вылепить или сделать из бумаги. Мы сегодня с вами будем делать подснежники и поставим на нашу полянку и будем ими любоваться. а вот из чего мы будем делать,я вам расскажу после физминутки. играет . Дети встают.
звучит музыка Чайковского " Подснежник."Физкультминутка (Е. Терпугова)
Подснежник проснулся (соединить ладошки вверху)
И потянулся, (разводить руки вверх)
Солнышку улыбнулся, (руки в стороны)
К земле Матушке прикоснулся, (руки вниз, наклон влево- вправо)
Солнышку поклонился, (наклон вперед – вниз)
Счастью своему удивился. (руки в стороны)
Капли росинки его умывали, (имитация движения – умывается)
Звери и птицы сразу узнали: (руки на пояс, повороты влево вправо)
«Подснежник проснулся-
Весну обещает». (соединить ладошки вверху)
Подснежник ,подснежник
В лесу расцветает. (разводить руки вверх)
Дети садятся за столы.
- Посмотрите, мы с вами будем делать подснежники из необычного материала давайте посмотрим на что это, правильно из пластмассовых ложек. . Листочки для цветов по трафарету нарисуем на гофрированной бумаге, и вырежем их.
- Настоящие подснежники бывают только белого цвета, но люди называют подснежниками все первоцветы, которые появляются ранней весной из луковиц.
давайте посмотрим из каких частей состоит наш цветочек. (стебель.цветоложе,лепестки,листочки)
- Используя зелёный пластилин, слепите цветоложе (основу для цветка). Вылепите в форме конуса .
– Пестик цветка слепите, смешав жёлтый и белый пластилин. Прикрепите его к цветоложе.
– Стебель цветка сделайте из трубочек длякоктейля,обвернем ее полоской гофрированной бумаги.
– Чтобы букет получился пышным и красивым, цветы лучше всего делать разной высоты (для этого трубочки обрезаем) .
- Соедините детали: стебель (трубочки) с пластилиновым основанием цветка .
-вырезаем листья из гофрированной бумаги и приклеиваем к стеблю.
- Установите цветочки в пластилиновое основание нашей заготовки и у основания стебля уложить ватой( имитация снега). Из зелёного картона вырежьте узкие длинные листья .
-подснежники для нашей полянки готовы..
-Ребята посмотрите какие подснежники у нас с вами получились. Вы можете продолжить делать такие цветочки,чтоб их было много на нашей полянке,а вечером вы возьмете их домой, и будете ими любоваться .Теперь нам не придется рвать подснежники, чтобы полюбоваться ими. У нас с вами есть свои подснежники.
И давайте поставим на нашу импровизируемую полянку.
.
