Осенние занятия для детей: играем и учимся наблюдать за природой
Осень - волшебное время года, когда природа меняет свои цветовые оттенки и готовит для нас множество удивительных открытий. Этот документ представляет собой методические рекомендации по проведению занятий для детей в осенний период. Основной целью таких активностей является расширение знаний детей о природных явлениях, особенно об осеннем листопаде и изменении окружения. Дети учатся различать цвета и запахи, а также сопоставлять свои наблюдения с прочитанными стихами и рассказами.
Занятие начинается с прощания с летом и погружения в осеннюю атмосферу. Воспитатель создает условия для детского творчества и воодушевляет маленьких исследователей на новые открытия. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя неотъемлемой частью группы, зная, что его замечания и мысли будут услышаны. На уроке дети не только узнают о том, как выглядят деревья в осенний период, но и погружаются в атмосферу игры и искусства.
С помощью различных игровых форм, таких как поиск грибов и обсуждение увиденного на иллюстрациях, воспитатель не только закрепляет теоретические знания, но и развивает эмоциональный интеллект детей. Каждое открытие сопровождается обсуждением и интересными вопросами о том, каковы признаки осени и что происходит с природой, когда она готовится к зиме. Чтение стихов и выполнение игровых движений позволят сделать процесс обучения не только увлекательным, но и запоминающимся.
Занятия заканчиваются стихами и активными играми, которые помогают детям закрепить опыт, полученный во время урока. Такие занятия формируют в детях любовь к природе и понимание важности ее сохранения. Создание осеннего настроения через яркие впечатления позволяет детям по-новому взглянуть на окружающий мир и строить свои первые экологические представления.
Цели:
* расширять представления детей об окружающей природе;
* закреплять впечатления от наблюдений осенних явлений в природе:листопад, продолжаем развивать зрительное восприятие и внимание;
* закреплять знание цветов ;
* формировать умение работать в коллективе.
Содержание занятия: Дети под музыку входят в группу..
Воспитатель:-Посмотрите, ребята,как красиво вокруг. Мы с вами на лесной полянке.Что вывидите?/дерево/ А какое дерево?/ большое,./А каким цветом на нём листочки? Нет листочков, а что же с ними случилось?/они облетели/.Правильно, помните как мы приходили в гости к нашему летнему «чудо-деревцу», какого цвета были листочки на деревце? Правильно,зелёные. Показ картинки с изображением летнего дерева. Но прошло лето и наступила осень.А какие сейчас листья на дереве? Правильно! Желтые, красные. Прошло лето, наступила осень. Осенью прохладно, листья на деревьях теперь не зеленые, а желтые, красные. Небо осенью темное, на нем тучи, дует ветер, и листья с веток слетают, идет дождь».
* * *
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Красные, желтые листья
По ветру вьются, летят.
Воспитатель берет куклу Катю и начинает беседу с детьми о ней: «Дети, посмотрите, кукла Катя собралась на прогулку».
Воспитатель предлагает посмотреть на то, как одета кукла Катя и задает вопросы.
Воспитатель: Дети, кто к нам пришел?
Дети: Катя пришла.
Воспитатель: А куда хочет пойти, Катя?
Дети: На прогулку.
Воспитатель: Посмотрите, что надето на Кате?
Дети: Курточка.
Воспитатель: Есть босоножки на Кате?
Дети: Нет.
Воспитатель: На Кате нет босоножек, Катя надела ботиночки.
Далее воспитатель показывает иллюстрацию
Воспитатель: Дети, посмотрите, какую картину нам принесла Катя!
Воспитатель показывает малышам яркую картину, на которой изображен осенний пейзаж и дети: девочка, нашедшая гриб; мальчик с корзиной грибов; ежик, бегущий по осенним, желтым листьям.
Воспитатель: вот сколько радости принесла нам осень!
Воспитатель дает возможность каждому ребенку рассмотреть красивую картину и читает стихотворение О.Высотской «Грибок»
Мы в лесок пойдем,
Мы грибок найдем,
В шапочке нарядной,
Светло-шоколадной.
Ты не прячь, грибок,
Под листок свой бок,
Ты ребятам нужен
К вечеру на ужин.
Затем педагог раздает детям корзинки и предлагает им поиграть
Воспитатель: дети, я приглашаю вас в осенний лес за грибами!
Разыгрывается сценка прогулки в лес. Далее воспитатель предлагает детям поискать грибочки (до занаятия педагог расставил грибочки по всей площади групповой комнаты). Дети заглядывают под стульчики, под листики, находят грибочки. Педагог эмоционально обыгрывает поиск грибочков: «Вот Артем нашел грибочек желтый, а Настя — красный!» и далее, собирает малышей вокруг себя и просит показать какие грибочки они нашли. Грибочки выкладываются на большое блюдо: «Вот, как много грибов набрали!»
Воспитатель показывает детям предметные картинки, на которых изображены осенние признаки, поочередно рассказывает о них: 1 — «Осенью идет дождь», 2 — «Дует сильный ветер», 3 — «Листья с веток падают», 4 — «Небо темное, на нем тучи». После рассматривания предметных картинок воспитатель читает потешку об осени и выполняет по ходу чтения игровые движения, дети выполняют действия вместе с воспитателем
Дождик, дождик,
Подожди! (погрозить пальчиком)
Надоели нам дожди!
Ты по крышам зачастил, (постучать пальчиком по столу)
Ребятишек разбудил. (вращать поднятыми вверх кистями обеих рук)
Дождик, дождик,
Пожалей!
Нам дороги не залей!
Воспитатель предлагает детям открыть коробочку, которую принесла кукла Катя и рассказать, что в ней лежит.
Воспитатель: Дети, посмотрите, что в коробочке?
Дети: Листочки.
Воспитатель: Правильно, осенние листочки.
Затем воспитатель дует на листочки и разбрасывает их по полу.
Воспитатель: Сильный холодный ветер разброасл листочки в разные стороны. Дети, соберите осенние листочки, разбросанные осенним ветром, сложите их на стол.
Занятие заканчивается стихотворением:
Листопад, листопад!
Листья по ветру летят.
Листья по ветру летят
Прямо под ноги ребят.
